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1、教育技术学专业毕业论文教育技术学专业毕业论文 精品论文精品论文 网络环境下网络环境下 PBLPBL 在计算机在计算机文化基础中的应用与研究文化基础中的应用与研究关键词：网络环境关键词：网络环境 算机文化基础算机文化基础 专题网站专题网站 PBLPBL EndnoteEndnote 软件软件摘要：自 20 世纪 90 年代以来，随着科学技术的迅速发展和信息全球化的到来， 我国现有的人才培养模式已经无法满足社会的需求，网络和计算机技术开始引 领教育领域的深刻变革。针对我国普通高校大学生学习现状和大学计算机基础 课的教学现状，本文研究了将网络环境下基于问题的学习(Problem-based lear
2、ning，简称 PBL)应用于大学计算机文化基础教学的改革思路，并应用于高 校教学实践，取得了显著成效，验证了网络环境下的 PBL 学习是可行的、有效 的，是符合国家基础课程改革方向并适应高校教学实际的。 本论文选择网络 环境下的 PBL 模式在计算机文化基础教学中的应用进行研究，根据行动研究的 思想，首先通过 Endnote 软件，采用文献计量法与内容分析法进行国内外文献 研究，再采用教学实验、访谈、问卷调查等教育科学研究方法，结合 PBL 专题 学习网站建设与应用，总结已有的经验和存在的问题，着重在 PBL 实践应用层 面上进行了较为系统的研究。 本论文主要从以下几方面来探讨： 第一部 分
3、主要分析了本文的选题背景、选题意义以及国内外的研究现状，提出了把 PBL 即基于问题学习的教学模式应用到计算机基础课程教学中。 第二部分则 对 PBL 的定义、起源、发展、特征及其理论基础进行深入的研究。并进一步研 究了网络环境下 PBL 模式的结构及应用。 第三部分是基于计算机文化基础的 PBL 专题学习网站设计，包括网站系统结构和开发制作等。 第四部分是对网 络环境下 PBL 模式在计算机基础教学中的应用研究。这部分详细介绍了 WPBL 的 教学设计案例，教学实验的对比分析和网站效果调查。并在此基础上，对实践 中存在的问题加以分析，进行实践总结与反思。 最后，对本研究成果进行了 总结，并指
4、出不足之处和有待进一步研究、探讨、完善的问题。正文内容正文内容自 20 世纪 90 年代以来，随着科学技术的迅速发展和信息全球化的到来， 我国现有的人才培养模式已经无法满足社会的需求，网络和计算机技术开始引 领教育领域的深刻变革。针对我国普通高校大学生学习现状和大学计算机基础 课的教学现状，本文研究了将网络环境下基于问题的学习(Problem-based learning，简称 PBL)应用于大学计算机文化基础教学的改革思路，并应用于高 校教学实践，取得了显著成效，验证了网络环境下的 PBL 学习是可行的、有效 的，是符合国家基础课程改革方向并适应高校教学实际的。 本论文选择网络 环境下的 P
5、BL 模式在计算机文化基础教学中的应用进行研究，根据行动研究的 思想，首先通过 Endnote 软件，采用文献计量法与内容分析法进行国内外文献 研究，再采用教学实验、访谈、问卷调查等教育科学研究方法，结合 PBL 专题 学习网站建设与应用，总结已有的经验和存在的问题，着重在 PBL 实践应用层 面上进行了较为系统的研究。 本论文主要从以下几方面来探讨： 第一部 分主要分析了本文的选题背景、选题意义以及国内外的研究现状，提出了把 PBL 即基于问题学习的教学模式应用到计算机基础课程教学中。 第二部分则 对 PBL 的定义、起源、发展、特征及其理论基础进行深入的研究。并进一步研 究了网络环境下 P
6、BL 模式的结构及应用。 第三部分是基于计算机文化基础的 PBL 专题学习网站设计，包括网站系统结构和开发制作等。 第四部分是对网 络环境下 PBL 模式在计算机基础教学中的应用研究。这部分详细介绍了 WPBL 的 教学设计案例，教学实验的对比分析和网站效果调查。并在此基础上，对实践 中存在的问题加以分析，进行实践总结与反思。 最后，对本研究成果进行了 总结，并指出不足之处和有待进一步研究、探讨、完善的问题。 自 20 世纪 90 年代以来，随着科学技术的迅速发展和信息全球化的到来，我国 现有的人才培养模式已经无法满足社会的需求，网络和计算机技术开始引领教 育领域的深刻变革。针对我国普通高校大
7、学生学习现状和大学计算机基础课的 教学现状，本文研究了将网络环境下基于问题的学习(Problem-based learning，简称 PBL)应用于大学计算机文化基础教学的改革思路，并应用于高 校教学实践，取得了显著成效，验证了网络环境下的 PBL 学习是可行的、有效 的，是符合国家基础课程改革方向并适应高校教学实际的。 本论文选择网络 环境下的 PBL 模式在计算机文化基础教学中的应用进行研究，根据行动研究的 思想，首先通过 Endnote 软件，采用文献计量法与内容分析法进行国内外文献 研究，再采用教学实验、访谈、问卷调查等教育科学研究方法，结合 PBL 专题 学习网站建设与应用，总结已有
8、的经验和存在的问题，着重在 PBL 实践应用层 面上进行了较为系统的研究。 本论文主要从以下几方面来探讨： 第一部 分主要分析了本文的选题背景、选题意义以及国内外的研究现状，提出了把 PBL 即基于问题学习的教学模式应用到计算机基础课程教学中。 第二部分则 对 PBL 的定义、起源、发展、特征及其理论基础进行深入的研究。并进一步研 究了网络环境下 PBL 模式的结构及应用。 第三部分是基于计算机文化基础的 PBL 专题学习网站设计，包括网站系统结构和开发制作等。 第四部分是对网 络环境下 PBL 模式在计算机基础教学中的应用研究。这部分详细介绍了 WPBL 的 教学设计案例，教学实验的对比分析
9、和网站效果调查。并在此基础上，对实践 中存在的问题加以分析，进行实践总结与反思。 最后，对本研究成果进行了 总结，并指出不足之处和有待进一步研究、探讨、完善的问题。自 20 世纪 90 年代以来，随着科学技术的迅速发展和信息全球化的到来，我国 现有的人才培养模式已经无法满足社会的需求，网络和计算机技术开始引领教 育领域的深刻变革。针对我国普通高校大学生学习现状和大学计算机基础课的 教学现状，本文研究了将网络环境下基于问题的学习(Problem-based learning，简称 PBL)应用于大学计算机文化基础教学的改革思路，并应用于高 校教学实践，取得了显著成效，验证了网络环境下的 PBL
10、学习是可行的、有效 的，是符合国家基础课程改革方向并适应高校教学实际的。 本论文选择网络 环境下的 PBL 模式在计算机文化基础教学中的应用进行研究，根据行动研究的 思想，首先通过 Endnote 软件，采用文献计量法与内容分析法进行国内外文献 研究，再采用教学实验、访谈、问卷调查等教育科学研究方法，结合 PBL 专题 学习网站建设与应用，总结已有的经验和存在的问题，着重在 PBL 实践应用层 面上进行了较为系统的研究。 本论文主要从以下几方面来探讨： 第一部 分主要分析了本文的选题背景、选题意义以及国内外的研究现状，提出了把 PBL 即基于问题学习的教学模式应用到计算机基础课程教学中。 第二
11、部分则 对 PBL 的定义、起源、发展、特征及其理论基础进行深入的研究。并进一步研 究了网络环境下 PBL 模式的结构及应用。 第三部分是基于计算机文化基础的 PBL 专题学习网站设计，包括网站系统结构和开发制作等。 第四部分是对网 络环境下 PBL 模式在计算机基础教学中的应用研究。这部分详细介绍了 WPBL 的 教学设计案例，教学实验的对比分析和网站效果调查。并在此基础上，对实践 中存在的问题加以分析，进行实践总结与反思。 最后，对本研究成果进行了 总结，并指出不足之处和有待进一步研究、探讨、完善的问题。 自 20 世纪 90 年代以来，随着科学技术的迅速发展和信息全球化的到来，我国 现有
12、的人才培养模式已经无法满足社会的需求，网络和计算机技术开始引领教 育领域的深刻变革。针对我国普通高校大学生学习现状和大学计算机基础课的 教学现状，本文研究了将网络环境下基于问题的学习(Problem-based learning，简称 PBL)应用于大学计算机文化基础教学的改革思路，并应用于高 校教学实践，取得了显著成效，验证了网络环境下的 PBL 学习是可行的、有效 的，是符合国家基础课程改革方向并适应高校教学实际的。 本论文选择网络 环境下的 PBL 模式在计算机文化基础教学中的应用进行研究，根据行动研究的 思想，首先通过 Endnote 软件，采用文献计量法与内容分析法进行国内外文献 研
13、究，再采用教学实验、访谈、问卷调查等教育科学研究方法，结合 PBL 专题 学习网站建设与应用，总结已有的经验和存在的问题，着重在 PBL 实践应用层 面上进行了较为系统的研究。 本论文主要从以下几方面来探讨： 第一部 分主要分析了本文的选题背景、选题意义以及国内外的研究现状，提出了把 PBL 即基于问题学习的教学模式应用到计算机基础课程教学中。 第二部分则 对 PBL 的定义、起源、发展、特征及其理论基础进行深入的研究。并进一步研 究了网络环境下 PBL 模式的结构及应用。 第三部分是基于计算机文化基础的 PBL 专题学习网站设计，包括网站系统结构和开发制作等。 第四部分是对网 络环境下 PB
14、L 模式在计算机基础教学中的应用研究。这部分详细介绍了 WPBL 的 教学设计案例，教学实验的对比分析和网站效果调查。并在此基础上，对实践 中存在的问题加以分析，进行实践总结与反思。 最后，对本研究成果进行了 总结，并指出不足之处和有待进一步研究、探讨、完善的问题。 自 20 世纪 90 年代以来，随着科学技术的迅速发展和信息全球化的到来，我国 现有的人才培养模式已经无法满足社会的需求，网络和计算机技术开始引领教育领域的深刻变革。针对我国普通高校大学生学习现状和大学计算机基础课的 教学现状，本文研究了将网络环境下基于问题的学习(Problem-based learning，简称 PBL)应用于
15、大学计算机文化基础教学的改革思路，并应用于高 校教学实践，取得了显著成效，验证了网络环境下的 PBL 学习是可行的、有效 的，是符合国家基础课程改革方向并适应高校教学实际的。 本论文选择网络 环境下的 PBL 模式在计算机文化基础教学中的应用进行研究，根据行动研究的 思想，首先通过 Endnote 软件，采用文献计量法与内容分析法进行国内外文献 研究，再采用教学实验、访谈、问卷调查等教育科学研究方法，结合 PBL 专题 学习网站建设与应用，总结已有的经验和存在的问题，着重在 PBL 实践应用层 面上进行了较为系统的研究。 本论文主要从以下几方面来探讨： 第一部 分主要分析了本文的选题背景、选题
16、意义以及国内外的研究现状，提出了把 PBL 即基于问题学习的教学模式应用到计算机基础课程教学中。 第二部分则 对 PBL 的定义、起源、发展、特征及其理论基础进行深入的研究。并进一步研 究了网络环境下 PBL 模式的结构及应用。 第三部分是基于计算机文化基础的 PBL 专题学习网站设计，包括网站系统结构和开发制作等。 第四部分是对网 络环境下 PBL 模式在计算机基础教学中的应用研究。这部分详细介绍了 WPBL 的 教学设计案例，教学实验的对比分析和网站效果调查。并在此基础上，对实践 中存在的问题加以分析，进行实践总结与反思。 最后，对本研究成果进行了 总结，并指出不足之处和有待进一步研究、探讨、完善的问题。 自 20 世纪 90 年代以来，随着科学技术的迅速发展和信息全球化的到来，我国 现有的人才培养模式已经无法满足社会的需求，网络和计算机技术开始引领教 育领域的深刻变革。针
