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1、高考诗歌鉴赏之诗歌的形象诗歌形诗歌形 象象人物形象（作者自己的形象或作者自己的形象或诗诗歌所刻画的人物形象歌所刻画的人物形象）事物形象（咏物诗中描绘的形象咏物诗中描绘的形象）景物形象（意象、意境）形象形象人物形象人物形象塑造的人物形象塑造的人物形象 抒情主人公自我形象抒情主人公自我形象 事物形象事物形象（咏物诗中吟咏的形象（咏物诗中吟咏的形象）景物形象景物形象（各种诗歌描绘的自然景象和人工景（各种诗歌描绘的自然景象和人工景象，日月风云、湖光山色、田园桑象，日月风云、湖光山色、田园桑麻、楼台城郭麻、楼台城郭） 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出 来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思 想感情的艺
2、术形象。游子吟 孟郊孟郊 慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。卜算子咏梅 陆游陆游驿外断桥边，寂寞开无主。驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。 人物形象事物形象鸟鸣涧 王维人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。登高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞
3、回 。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚 来。来。 万里悲秋常作客，百年多病万里悲秋常作客，百年多病 常登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新常登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新 停浊酒杯。停浊酒杯。景物形象鉴赏诗歌中的鉴赏诗歌中的景物形象景物形象提问方式1. 这首诗写了什么样的景物？ 2. 这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？ 3. 这首诗营造了一种怎样的氛围？答题步骤1 、找出诗中的物象、意象； 2、用自己的话概括出意象特点。 3、指出意象表达了诗人什么样的感情。一般表达式本诗通过描写等景物（描绘出一幅 的图画），营造了氛围。表达了诗人 的感情。意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、幽僻
4、冷寂、恬静优美 、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安 谧、清幽明净、明媚绮丽、清新 明丽、淡雅幽远、雄奇优美、生 机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、 瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条 、繁华热闹等。山居秋暝 王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松 间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春 芳歇,王孙自可留。这首诗的前两联营造了怎样的意境 ？答：作者通过描写初秋的傍晚，山雨初霁，万 物一新，月下青松、清泉淙淙的景象，营造了 一种恬静幽美的意境。答：作者通过描写秋天的傍晚，雨过天晴，空 寂的山林里，皎洁的月光映照着松林，清澈的 泉水在石上流淌的景象，营造了一种清幽明净 的氛围。 答：作者通过描写秋天的傍晚，在一
5、场雨的润 泽下空寂的山林里万物一新，皎洁的月光映照 着苍翠的松林，清澈的泉水淙淙地流淌在石上 的景象，营造了一种清幽静谧的氛围。课堂训练 天津桥春望（雍陶） 津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。 翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。注：雍陶，晚唐诗人。上阳：指洛阳 的上阳宫，建于唐高宗时期。（1）诗的前两句描绘了怎样的景象? （3分）天津桥下，春水溶溶，绚烂 的云霞倒映在水中；天津桥畔， 翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面， 缕缕游丝随风飘扬。这是一幅明 媚绮丽的津桥春日图。参考答案：初步感知初步感知事物形象事物形象古诗中的事物形象指什么？v1、具有象征意义的形象v2、具有特定含意的形象|物象，即被作者人格化
6、了的描写 对象。诗人通过这种象征性的物象 描写来曲折地表现他的品格节操、 思想感情。|作者塑造物象是为了言志、言情 、言心声。（托物言志）例：阅读下面这首诗歌，然后回答问题。早 梅 （张 渭） 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。思路：逐句分析，抓关键词概括，一般用 2-4个词或短语概括。（1）在这首诗中，诗人突出了梅的哪些特 征？答例：突出了梅耐寒、高洁、孤高、坚韧 的特征。（或耐寒而立，迎风而发，凌 寒独开，孤寂高傲，坚韧刚强，超凡脱 俗等）课堂演练：马诗 (李贺)大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？2：抒写
7、诗人怎样的思想感情？ 描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋 疆场、大显身手的骏马形象。 抒写了诗人渴望建功立业的抱负 和怀才不遇的激愤之情。 初步感知初步感知人物形象人物形象小儿垂钓小儿垂钓 胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。象的？这个形象有哪些特点，试作分析。（1 1）从外貌、动作、心理三方面）从外貌、动作、心理三方面 （2 2）垂钓小儿机灵、天真可爱：）垂钓小儿机灵、天真可爱：
8、“蓬头蓬头”、“侧坐侧坐”等表现小孩的等表现小孩的 天真可爱；天真可爱； “ “遥招手遥招手”、“怕怕” 等可看出小孩的聪明机灵。等可看出小孩的聪明机灵。下面两首诗各塑造了怎样的人物形象？ 竹枝词（二首） 姚少娥 卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。 当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。 红衣突展绿阴畔，接袖纷纷度小桥。第一首塑造了一位娇羞美丽的卖酒少女形象；第一首塑造了一位娇羞美丽的卖酒少女形象；第二首塑造了一群欢快活泼的游春少女形象。第二首塑造了一群欢快活泼的游春少女形象。邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注)冬至
9、：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。、刻画了怎样的、刻画了怎样的人物形象？人物形象？(2)(2)、作者是怎样写、作者是怎样写“想家想家”的的? ? 刻画了冬至之夜客居旅馆，彻夜难眠，思念亲人的孤独的刻画了冬至之夜客居旅馆，彻夜难眠，思念亲人的孤独的 游子形象。游子形象。作者用虚实结合（想象）手法来写想家。先写冬至夜自己思 乡的孤寂情景，再想象家人围坐灯前，谈论着自己这个远行 之人，这样构成两地相思，使思家情绪更浓。抓人物的正面描写（语言、神态、动作、心理、细节描写等）或侧面描写，概括形象特征。通过周围环境、景物等的烘托作用来抓住人物形象的特征.知人论世，关注背景，结合情感进行分析。分析人物
10、形象的方法v 【方法点拨答题步骤】v（1）形象特征（遭遇、性格身份）。v（2）结合诗句分析形象（结合表达技巧）。v（3）形象的意义（情感）。思路v1、准确指出诗歌描写的是什么人物形象？v2、结合诗句阐释体现了人物的某某性格特点 。v3、小结，重申观点，描写的是什么人物形象 。一般表达模式v诗中描写的是（ ）的形象。通过 （ ）句对（ ）的描写，直接表 现了（ ）。诗中（ ）句，用 了（ ）手法，表现了（ ）v 访隐者v 宋郭祥正v 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。v 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。注 坞：山坳。山翁：此处指隐者。v 结合第三、四句，赏析“隐者”的形象链接高考链接高考通过描写隐
11、者独饮自己酿造的酒，通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，怡然自乐，不问世事，清静无为脱俗，怡然自乐，不问世事，清静无为的情怀。的情怀。链接高考链接高考vv 怀天经、智老，因访之怀天经、智老，因访之vv 陈与义陈与义vv今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。vv客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。vv西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。vv忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。忽忆轻舟寻
12、二子，纶巾鹤氅试春风。vv【注注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。 诗中诗中“ “禅伯禅伯” ”指大圆洪智，指大圆洪智，“ “儒先儒先” ”指叶天经。指叶天经。（1 1）请简要概括诗中诗人的形象特点）请简要概括诗中诗人的形象特点(3(3分）分）考点：鉴赏诗歌人物形象考点：鉴赏诗歌人物形象vv诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流儒雅。儒雅。（2 2）请对这首诗第二联进行赏析（）请对这首诗第二联进行赏析（5 5分）分） 考点：鉴赏诗歌表达技巧考点：鉴赏诗歌表达技巧v此联以“客子”对“杏花”，以“雨 声”对“诗卷”，一我
13、一物，一景一情 ，情景交融。（3分）v诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花 。表达了诗人的淡泊闲适之情。（2分）vv 小小 试试 牛牛 刀刀1、 简要分析诗中的人物形象。题葡萄图（明）徐渭（明）徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢聪颖，才华横溢, ,诗文书画戏剧俱佳，然诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。而终生不得志于功名。v 【参考答案】v（步骤1）诗歌塑造了一个落魄潦倒却又孤傲 狂放的老翁形象。v（步骤2）首句写出了诗人落魄的现状；“独 立”“啸晚风”写出了自己的孤傲狂放；三四
14、 句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的 才华。v（步骤3）诗人借此表达了无人赏识、怀才不 遇的无限感慨和年老力衰，孤苦伶仃的凄凉之 情，以及对当时社会不公的嘲讽。 2、简要分析诗中的人物形象。贫女秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。 谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。 敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。vv 注注秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕 僚，后来被荐为工部侍郎。僚，后来被荐为工部侍郎。俭：通俭：通“险险”，怪异。，怪异。 时世：当代。时世：当代。压金线：用金线刺绣。压金线：用金线刺绣。v 【参考答案】v（
15、步骤1）本诗描写了一位哀伤惆怅的贫本诗描写了一位哀伤惆怅的贫女形象。女形象。vv（步骤（步骤2 2）她意态娴雅、品德高尚、勤劳她意态娴雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。vv（步骤（步骤3 3）表达了作者表达了作者怀才不遇、寄人篱怀才不遇、寄人篱下、不为世用的愤懑下、不为世用的愤懑不平。不平。常见人物形象类型：常见人物形象类型：vv1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不 羁的形象。羁的形象。李白李白“安能摧眉折腰事权贵安能摧眉折腰事权贵 ，使我不得开心颜，使我不得开心颜” ” 。vv2 2心忧天下、忧国忧民的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。杜 甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢 颜”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中， 而推己及人，表现了他忧国
