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1、信息技术会考复习策略及经验一、江苏省普通高中信息技术学业水平测试说明一、江苏省普通高中信息技术学业水平测试说明（一）（一）命题指导思想命题指导思想. .信息技术学业水平测试的命题，以教育部制订的信息技术学业水平测试的命题，以教育部制订的普通高中技术课程标准（实普通高中技术课程标准（实验）验）和江苏省和江苏省普通高中信息技术课程标准教学要求普通高中信息技术课程标准教学要求为依据，注重考查高中信为依据，注重考查高中信 息技术的基础知识和基本技能，适度考查学生分析问题、解决问题的能力，重视理息技术的基础知识和基本技能，适度考查学生分析问题、解决问题的能力，重视理 论联系实际，反映信息技术发展的重要成
2、果和新的科学思想，关注信息技术与社会论联系实际，反映信息技术发展的重要成果和新的科学思想，关注信息技术与社会 进步的协调发展，增强学生的社会参与意识与社会责任感，促进学生在知识与技能进步的协调发展，增强学生的社会参与意识与社会责任感，促进学生在知识与技能 、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。 1 1、测试范围测试范围测试的范围包括测试的范围包括普通高中技术课程标准（实验）普通高中技术课程标准（实验）中信息技术科目所规定的一个中信息技术科目所规定的一个 必修模块和三个选修模块的有关内容。必修模块和三个选修模块的有关内容。 2 2、测试要
3、求的表达、测试要求的表达本次测试在不同内容上分别对学生提出了本次测试在不同内容上分别对学生提出了A A、B B、C C三类不同要求。三类不同要求。A A：对应于了解水平与模仿水平：对应于了解水平与模仿水平B B：对应于理解水平与独立操作水平：对应于理解水平与独立操作水平C C：对应于迁移应用水平与熟练操作水平：对应于迁移应用水平与熟练操作水平 （二）（二）测试内容和要求测试内容和要求 二、试题类型分析二、试题类型分析1 1、选择题分析选择题分析 选择题有选择题有5050分，可以说是考试能否过关的成败。都是单选，选择题题量大，分，可以说是考试能否过关的成败。都是单选，选择题题量大，概念多，是需要
4、学生多加记忆的，而且无需上机操作也可复习，因此要印发大量概念多，是需要学生多加记忆的，而且无需上机操作也可复习，因此要印发大量选择题让学生平时可以学习、记忆。选择题让学生平时可以学习、记忆。 2 2、操作题分析操作题分析操作题共操作题共5 5小题，每题小题，每题1010分。题型分布在分。题型分布在WORDWORD、EXCELEXCEL、FRONTPAGEFRONTPAGE、IEIE、ACCESSACCESS、文件及文件夹操作、代理服务器、虚拟目录设置和、文件及文件夹操作、代理服务器、虚拟目录设置和IPIP地址设置这地址设置这九类。其中九类。其中WORDWORD、EXCELEXCEL和和FRON
5、TPAGEFRONTPAGE是必考题，共是必考题，共3030分。虚拟目录、分。虚拟目录、IPIP地址设置和地址设置和OUTLOOKOUTLOOK三者随机选一，三者随机选一，IEIE、ACCESSACCESS和文件及文件操作题三者随和文件及文件操作题三者随机选一。机选一。 三、复习策略三、复习策略（一）、第一阶段的复习策略（一）、第一阶段的复习策略 我校将高二的复习分成两个阶段，第一阶段为基本概念及操作的复习，时间为我校将高二的复习分成两个阶段，第一阶段为基本概念及操作的复习，时间为开学至开学至1111月中下旬，第二阶段为自主复习，时间为考前一个月开始进行，主要以学月中下旬，第二阶段为自主复习，
6、时间为考前一个月开始进行，主要以学生自主复习为主。生自主复习为主。 由于高二开学到会考的时间比较短，因此我们不可能象高一一样按章节来进由于高二开学到会考的时间比较短，因此我们不可能象高一一样按章节来进行复习，所以我们将所有基本概念分成五个主题，分别是：主题一：信息获取；主行复习，所以我们将所有基本概念分成五个主题，分别是：主题一：信息获取；主题二：信息加工与表达；主题三：信息资源管理；主题四：信息技术与社会；主题题二：信息加工与表达；主题三：信息资源管理；主题四：信息技术与社会；主题五：网络技术应用。这五个主题主要以知识点加选择题的形式呈现，在九月底前将五：网络技术应用。这五个主题主要以知识点
7、加选择题的形式呈现，在九月底前将所有资料都印发给学生，这些资料的主要内容就是所有知识点加往年三十一套题目所有资料都印发给学生，这些资料的主要内容就是所有知识点加往年三十一套题目中的选择题，并将这些选择题分解到每一个知识点中，将知识点与选择题放在一起中的选择题，并将这些选择题分解到每一个知识点中，将知识点与选择题放在一起的目的是通过这种方法让学生明白：每一个知识点都可以出题目。以达到促使学生的目的是通过这种方法让学生明白：每一个知识点都可以出题目。以达到促使学生自觉地记忆知识点的目的。在资料下发的同时，要求学生先看资料中的知识点再完自觉地记忆知识点的目的。在资料下发的同时，要求学生先看资料中的知
8、识点再完成相应的选择题，并让学生利用课余时间将其做好。教师通过抽查的方式进行检查成相应的选择题，并让学生利用课余时间将其做好。教师通过抽查的方式进行检查，检查完成后对主要的知识点进行讲解。，检查完成后对主要的知识点进行讲解。 1 1、基本概念的复习 对于操作题的,在第一阶段的复习中先是将高一时学习的综合练习复习一遍，重点讲解了WORD、EXCEL和FRONTPAGE等综合练习，剩余的IE、ACCESS、文件及文件夹操作、代理服务器、虚拟目录设置和IP地址设置这六类操作题所采用的复习方法是：结合信息技术学业水平测试知识点总复习练习软件中相应的模块，精讲每个模块中具有代表性的练习，由学生独立完成剩
9、余的练习。由于我市都是选修的网络，因此在会考时经常会出现会代码题，因此在进行这部分复习时我首先让学生掌握网页的基本结构、JAVASCRIPT和CSS的基本格式，在此基础上应让学生知道JAVASCRIPT和CSS应让学生知道放在HTML网页的哪一个区，如CSS放在HEAD区，JAVSSCRIPT放在BODY区，特例：CSS的嵌入式应放在BODY区，以及如何调用CSS代码，只要达到这些要求，学生在考试才不会害怕代码题。2、操作题复习 （二）、第二阶段的复习策略（二）、第二阶段的复习策略 通过前阶段的复习，大部分学生对于操作题已经基本掌握，只有极少一部分学生对于某些操作题还存在一些问题，但对于基本知
10、识点的掌握还不够，针对上述问题设计了四种自主复习方法，学生根据自身需求选择其中的一项进行自主复习：1、自认为对操作题还存在问题的学生可以做模拟练习软件中的专项操作题练习；2、自认为对基本知识点不熟悉的学生可以记下发资料中的知识点，也可以模拟练习软件中归纳出来的知识；3、不喜欢死记硬背知识点的学生可以通过做历年来的选择题来达到掌握知识点的目的；4、自认为都已经掌握得差不多的学生可以做31套综合练习，通过做综合练习来巩固知识。学生在自主复习过程中会遇到各种各样的问题，如果教师在辅导过程中发现某些问题具有共性，则应通过多媒体电子教室进行集体辅导。 四、经验四、经验1 1、争取班主任支持、争取班主任支
11、持班主任是班级直接管理者，班主任对本学科的态度会直接影响学生的学习本班主任是班级直接管理者，班主任对本学科的态度会直接影响学生的学习本学科的态度，因此我们在平常的教学过程中应与班主任多作沟通，首先要让班主学科的态度，因此我们在平常的教学过程中应与班主任多作沟通，首先要让班主任重视本学科，通过班主任在班级中的教育才能更好地控制全班的合格率，特别任重视本学科，通过班主任在班级中的教育才能更好地控制全班的合格率，特别是对班级中差生的控制。如：我每做一次考试，都会把一份学生考试成绩交给班是对班级中差生的控制。如：我每做一次考试，都会把一份学生考试成绩交给班主任，并与班主任交流班级中有哪些学生在选择题或
12、操作题上存在问题，希望班主任，并与班主任交流班级中有哪些学生在选择题或操作题上存在问题，希望班主任能在学生的日常学习中多多督促。主任能在学生的日常学习中多多督促。2 2、挤占更多的复习时间、挤占更多的复习时间在距会考还有一个月的时间，各校的复习都已进入了冲刺阶段，如果为学生在距会考还有一个月的时间，各校的复习都已进入了冲刺阶段，如果为学生创造更多的复习时间也摆上了更位教师的面前，纵观在现阶段高二各学科学习，创造更多的复习时间也摆上了更位教师的面前，纵观在现阶段高二各学科学习，期中考试刚过，学生各门功课的学习还不是很紧张，同时在高二学生各科中还有期中考试刚过，学生各门功课的学习还不是很紧张，同时
13、在高二学生各科中还有不必参加考试的学科，我们完全可以向学校申请，暂时将这些不要参加考试的学不必参加考试的学科，我们完全可以向学校申请，暂时将这些不要参加考试的学科先借过来，等会考结束，我们再还回去，这样就可以为学生借过来很多复习时科先借过来，等会考结束，我们再还回去，这样就可以为学生借过来很多复习时间，也不必占用学生过多的课后时间。间，也不必占用学生过多的课后时间。3 3、每一节课不要太饱满、每一节课不要太饱满每个学生个体之间都存在差异，因此我们在安排复习内容时就要将这些因素每个学生个体之间都存在差异，因此我们在安排复习内容时就要将这些因素考虑进去，我的做法就是每一节课安排的内容不要太饱满，为
14、每位学生留下一点考虑进去，我的做法就是每一节课安排的内容不要太饱满，为每位学生留下一点时间，对于接受能有限的学生来说可以让他们充分消化吸收教师的复习内容，对时间，对于接受能有限的学生来说可以让他们充分消化吸收教师的复习内容，对于学有余力的学生可以让他们去做相应的练习，使他们进一步理解、掌握所学内于学有余力的学生可以让他们去做相应的练习，使他们进一步理解、掌握所学内容。容。4 4、课时安排要前紧后松、课时安排要前紧后松对于还没有完成第一轮复习的学校来说，我认为我们要尽早完成全面的复习对于还没有完成第一轮复习的学校来说，我认为我们要尽早完成全面的复习任务。将考前任务。将考前2-32-3个星期的时间
15、留给学生自己，让他们可以根据自己的掌握情况个星期的时间留给学生自己，让他们可以根据自己的掌握情况进行查漏补缺，至于如何让学生发现自己不足，我们可以采用两种方法，一是让进行查漏补缺，至于如何让学生发现自己不足，我们可以采用两种方法，一是让学生去做学生去做3131套试题，通过自我测试发现自己的不足；第二种方法我们可以利用思套试题，通过自我测试发现自己的不足；第二种方法我们可以利用思维导图让学生发现自己的不足，如下面的思维导图：维导图让学生发现自己的不足，如下面的思维导图：WORDWORD：EXCELEXCEL：FRONTPAGEFRONTPAGE：4 4、发现差生并重点关注差生、发现差生并重点关注
16、差生近几年我市每个学校总有个别学生在信息技术的会考中总有不及格，影响了近几年我市每个学校总有个别学生在信息技术的会考中总有不及格，影响了各校的会考及格率，那么如果发现这些差生并进行重点关注无凝成为影响每各校的会考及格率，那么如果发现这些差生并进行重点关注无凝成为影响每个学校合格率的关键，而要发现差生最好的方法是通过考试，因此我推荐每个学校合格率的关键，而要发现差生最好的方法是通过考试，因此我推荐每个学校使用下面的测试软件：江苏高中信息技术模拟考试服务器。个学校使用下面的测试软件：江苏高中信息技术模拟考试服务器。优点：优点：A A、试题套数比较多；、试题套数比较多；B B、试题比较新；、试题比较新；C C、可以采用随机和固定的方法分发试卷；、可以采用随机和固定的方法分发试卷；D D、学生考完后可以自己进行试卷评析，发现自己的不足，同时可以将每位、学生考完后可以自己进行试卷评析，发现自己的不足，同时可以将每位学生的考试分数（可以显示选择题得分，操作题得分，总分）学生的考试分数（可以
