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1、 我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲 似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一 面又促进了国人对于维新的信仰。面又促进了国人对于维新的信仰。从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事 ，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮 ，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善 于改变精神的是，我那时以为当然要推文
2、艺，于是于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是 想提倡文艺运动了。想提倡文艺运动了。 呐喊呐喊自序自序鲁迅（18811936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说狂 人日记开始用鲁 迅作笔名。著名作品集有野 草、朝花夕拾 呐喊、彷徨 华盖集、坟 等。本文选自散文 集朝花夕拾。 鲁迅生活的绍兴河埠(b)作者回顾： 伟大的文学家、思想家、革命家，是中国新文学 运动的旗手。后参加左联的领导工作，成为中国 共产党领导下的左翼文艺运动的主将。著作有杂文、小说、 散文、诗歌等收在 鲁迅全集里近一千 万字。初中阶段我们 学过他写的课文有 从百草园到三味书屋 、社戏等。2、阅读课文提示及
3、 注释，了解文章写作 年代及时代背景。课文写于1926年，回 忆了19021906年留 学日本的片段。鲁迅 本想以学医来救国救 民，但后来却弃医从 文了，我们在本课的 学习中会认识到作者 思想变化的原因。鲁迅留学日本的经历鲁迅留学日本的经历v1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。 积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发 出“我以我血荐轩辕”的誓言。 v1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医 从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。v1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文 学作品，并写出文化偏至论等一系列论文。v1908年从章太炎学说文解字，加入光复会。v1909年8月，从
4、日本回国。仙台医学专门学校本文选自本文选自朝花夕拾朝花夕拾 ，这是鲁迅的一个回忆，这是鲁迅的一个回忆 散文集。散文集。藤野先生藤野先生重重 点在于对社会人情世态的点在于对社会人情世态的 刻画，浸透着作者深切的刻画，浸透着作者深切的 人生感受和对中国国民精人生感受和对中国国民精 神的解析，从日本仙台生神的解析，从日本仙台生 活的描绘中，表现出弱国活的描绘中，表现出弱国 子民在国外感受的耻辱。子民在国外感受的耻辱。读准下列划线字的注音。驿站（ ） 教诲（ ） 系住（ ） 芦荟（ ） 瞥见（ ） 畸形（ ） 匿名（ ） 诘责（ ） 绯红（ ） 不逊（ ） 杳无消息（ ） 深恶痛疾（ ） 油光可鉴（
5、）yhu jhu pij njiyo w jinfixn解释下列词语。宛如：绯红：油光可鉴：驿站：正像，好像。正像，好像。鲜红。鲜红。这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。鉴，原意是 镜子，这里作动词。古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。掌故：不逊：诘责：杳无消息：瞥见：关于历史人物，典章制度的传 说或故事。这里指学校发生过的一些 事情。无礼。逊，谦逊。反问并责备。从此再没有消息。 杳：远得不见踪影。一眼看见。二、课文，理清文章段落结构 。第二部分：与藤野4-35相识相交离别第三部分：对藤野的怀念。36-38第一部分：1-3 见藤野前，在东京。课文题目是藤野先生，由 此
6、可见鲁迅是在怀念这位恩师，并以回 忆先生为线索的，但课文第一部分 似乎与藤野先生无关, 能把这几个自 然段去掉吗？为什么？文中还有一种情况，借助于副词，增 强表达思想感情的作用。试举例。w“东京也无非是这样。”表达了作者对清国留学生在东京 造成恶浊气氛的强烈厌恶。“只不过”的意思实在 是 标致 极了。“实在”表“的确” “标致”表反语用“实在”加强“标致”增强了这一反语的讽刺 力量，这就更强烈的表达作者对清国留学生 的鄙视和反感。“ “油光可鉴油光可鉴” ”一词中一词中“ “鉴鉴” ”的本义是的本义是 什么？词性发生了什么变化？在这里什么？词性发生了什么变化？在这里 是什么意思？是什么意思？
7、鉴，本义是镜子，词性由名词转化为动词在这里是光照或反射出去光亮的意思。 以下几句运用的修辞方法。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。实在标致极了。 反语 比喻夸张、比喻“ “形成一座富士山。形成一座富士山。” ” 比喻的本体比喻的本体 是什么？喻体是什么？这句话抓住了部是什么？喻体是什么？这句话抓住了部 分中国留学生外部特征是什么？揭示了分中国留学生外部特征是什么？揭示了 他们什么心理和政治倾向？他们什么心理和政治倾向？ 本体是盘着辫子，把学生制帽高 高顶起，喻体是形成一座富士山，抓 住特征是：头上盘着辫子，揭示心理 是“既
8、不想剪除辫子又怕外国人嘲笑” ，揭示这些人的政治倾向是：效忠满 清王朝。 作者用怎样的笔法写在东京见到什作者用怎样的笔法写在东京见到什 么？听到什么？流露了怎样的感情？么？听到什么？流露了怎样的感情？ 作者抓特征运用比喻、反语等修辞 写在东京看到了中国留学生“成群结队” 地赏樱花，听到了中国留学生吵闹“响得 震天”，“污浊”，“油光可鉴”，表露了作 者对东京的失望之情，为下文离开东京“ 到别的地方去看看”埋下伏笔。是作者离 开东京到仙台也藤野先生交往的缘由。 二、在 东 京所见所闻 清国留学生的丑态修辞：比喻、反语、夸张所 感 厌恶之极，不屑与之为伍不学无术 思想腐朽爱爱 国国x“大概是物以希
9、为贵罢。”与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口 气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国 国民的辛酸。似有此事， 但不完全肯定在仙台：环境艰苦，悠然处之与“留学生”对比“居然睡着了” ：乐观 幽默出乎意料“ “我到仙台也颇受了这样的优待我到仙台也颇受了这样的优待” ”这句话这句话 的内涵。的内涵。 这句话：“优待”含有不但学校不收学费，几 个职员还为我的食宿操心的含义。优待肯定是作者戏谑的说其真实原因是一般 日本人民对中国留学生的友好情谊。写自己受优待的目的是表现日本人民对中国 人民的友好，为藤野先生的形象作陪衬。“优待”美中不足是“蚊子叮咬”和“芋梗汤”难 吃。可是因为优待是实在的就不能去否定。
10、可生活 的缺憾是难免的，即使是受到优待的时候。 笑着面对生活窘境，敢于自嘲，敢 于调侃自己，是一种心理健康的表现， 选文哪个地方表现了这一点？ “初冬已经颇冷居然睡安稳了。” 阅读下面文字，回答文后的问题。阅读下面文字，回答文后的问题。大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红 头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“ “胶菜胶菜” ”，福建野生，福建野生 着的芦菩，一到北京就请进温室，且美其名曰：着的芦菩，一到北京就请进温室，且美其名曰：“ “龙舌兰龙舌兰” ” 。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几
11、。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几 个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店 里的。初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，里的。初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身， 用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地 方，蚊子竟无从插嘴。居然睡安稳了。饮食也不坏，但一方，蚊子竟无从插嘴。居然睡安稳了。饮食也不坏，但一 位先生却以为这客店也包办囚人的饮食，我住在那里不相位先生却以为这客店也包办囚人的饮食，我住在那里不相 宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得
12、客店兼办囚人宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人 的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住 处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝 难以下咽的芋梗汤。难以下咽的芋梗汤。 “ “我到东京也颇受了这样的优待我到东京也颇受了这样的优待 ” ”话中话中“ “优待优待” ”包含了哪些内容？包含了哪些内容？ 不但学校不收学费，几个职员还为 我的食宿操心。 依你看，作者在仙台受优待真依你看，作者在仙台受优待真 实的原因是什么？实的原因是什么？ 其实原因是日本人民对中国留学
13、生的友好情谊。 文中文中“ “喂蚊子喂蚊子”“”“喝难以下咽的宇喝难以下咽的宇 梗汤梗汤” ”，是否讽刺，是否讽刺“ “优待优待” ”，为什么？，为什么？ 不是讽刺，这只是反映“优待”的美中不足，因为优待是实实在在的，不存 在否定，而生活的缺憾是难以避免的， 即使是受优待的时候。 请根据选文内容完成下表。 名称所处环境待遇共同点我北京的 白菜福建野 生芦荟物 以 稀 为 贵受优待由红头绳系 住菜根，尊 为“胶菜”到仙台运往浙江一到北京请进寝室， 美其名曰“ 龙舌兰” 选文中选文中“ “初冬已经初冬已经居然睡安居然睡安 稳了。稳了。” ” 表现了什么？表现了什么？笑着面对生活窘境，敢于自嘲，敢于
14、调侃自己，是一种心理健康的表现。去 仙 台去仙台日暮里：水户：触发忧国之情反清志士客死之地爱国三、刻画藤野先生，突出他的品质。课文如何描写藤野先生的形象？目睹印象耳闻亲见治学严谨生活俭朴学者形象藤野严九郎记叙了与藤野先生相处的哪几 件事？表现了他的什么品质？添改讲义认真负责纠正解剖图严格要求关心实习热情诚恳了解裹脚求实精神正直热诚治学严谨没有民族偏见课文具体写了四个典型事例，从不同的 侧面表现了藤野先生的高贵品质。第二部分第三层：弃医从文的原因匿名信事件-个人、 祖国的尊严受到侵犯看电影-思想受到极 大震动，民族自尊心 受到极大伤害爱 国学生复述：弃医从文的原因匿名信事件看电影事件中国是弱国,
15、所以中国人是低能儿，分数在六十分上，便不是自己的成绩了。用反语 表讽刺“当然”弱国的人就应该是低能儿， 这是多么谎谬的推理，作者运用反语表示强烈的 愤慨之情。y他们也何尝不酒醉似的喝采。与“不”连用，以反 诘的语气加强肯定说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木 不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统 治下的人们精神麻木的痛恨。弃医从文的原因匿名信事件个人与 祖国的尊严受到侵犯看电影事件思想受 极大震动，民族自尊心 受到严重挫伤爱国记事很注意选用典型事例，如第记事很注意选用典型事例，如第二部分第二层就选用了四个典型事例二部分第二层就选用了四个典型事例来表现藤野先生的高尚品质，下面我来表现藤野先生的高尚品质，下面我们看看第三层后半部分们看看第三层后半部分“ “看电影事件看电影事件” ”作者终于做出弃医从文的决定。作者终于做出弃医从文的决定。 怎样理解怎样理解“ “中国是弱国；所以中国中国是弱国；所以中国 人当然是低能儿。人当然是低能儿。” ”这句话的含义。这句话的含义。 这不是反语,只是一种愤激之辞。这个推理，省略了一个中间环节弱国的人是低能儿（小前提）正是这个环节判断失误，正是这种浅薄，褊狭 的认识，才导致了结论的荒唐。这句话主要是为了表达作者遭受诬陷和人格侮辱时极大的愤怒。 “ “偏有中国人夹在里面偏有中国人夹在里面”“”
