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1、第3课 古希腊文化的集大成者亚里士多德 课程标准 简述古希腊哲学家亚亚里士多德的主要生 平事迹，了解其所追求真理的不懈探索精神， 认识认识 其对对世界思想文化的贡贡献。 内容解读 1认识亚亚里士多德对对世界思想文化的贡贡献。 2柏拉图图与亚亚里士多德思想比较较。 一、北方小驹 1优越家境 (1)出生在北方小城斯塔吉拉，常随父 亲出入 王宫，接触到广泛的文化知识。 (2)作为的后代，具有很好的古代生 物学、 素养。希腊马马其顿顿医学世家生理学 2才智超群(1)17岁那年，为了寻求智慧，他来到雅典的学园学习。(2)博览群书，表现出惊人的，显示出超凡的才华。(3)敬重老师，但并不盲从，被誉为学园的。
2、 3思想主张(1)思想：对柏拉图的思想既有继承又有突破。人要追求尽善尽美的境界，但不放弃现实的幸福。认为理念属于人的思维抽象，客观上并无的存在。肯定 是真实的存在，而且是人类认识的来源，认识产生于对的感觉。认为 受形式的支配，只有属于精神世界的形式，才赋予物质以确定性和现实性。(2)特点：接近唯物主义，但不彻底。求知欲头脑头脑理念世界客观观世界外界事物物质质 名师点拨：亚里士多德通过自己的努力，使哲 学真正成为一门独立的学科。 二、博学家 1主要依据：研究的兴兴趣和范围围非常广泛， 因此被誉为为“ 式的学者”。 2在哲学领域：确定哲学的研究对对象，提出 哲学必须须研究和解决的十三个问题问题 。
3、 3在生物学领域：对五百多种不同 进进行分类类，至少对对五十多种动动物进进行了。百科全书书动动植物解剖研究 4其他领域：(1)在 一书书中，指出具 体事物是由形式和质质料组组成的。 (2)创创立了工具科学，由大前提 、小前提和结论结论 三部分构成的简单简单 演绎逻辑绎逻辑 ，即，始终贯终贯 穿于其研究、统计统计 和思 考之中。 名师点拨：亚里士多德在逻辑学方面的最 大贡献是创立了著名的“三段论”。物理学逻辑逻辑 学三段论论 三、教师生涯 1宫廷教师：马其顿顿国王腓力二世聘其为为其 子的私人教师师。 2创立学园：公元前335年，在雅典东东郊创创 立“ ”学园。 3逍遥学派：亚里士多德喜欢边欢边
4、散步边讲边讲 学 ，人称他“ ”或 。 4中庸之道：任何事物都有三种状态态，即过过 度、不及和中间间。任何行为为和感受都有一个 中间间性问题问题 ，过过度与不及产产生 ，中 间间往往能够获够获 得成功。是一种明智的态态度和 方法。 5寂然离世：公元前322年，亚亚里士多德逝世 。他认为认为占有制天然合理，却在遗遗嘱中要 求解放家奴。 吕吕克昂散步的哲学家逍遥学派失误误奴隶 拓展1 阅读读下列图图片： 描绘柏拉图和亚里士多德 对话的彩陶画 请请回答： 上图图反映了什么现现象？说说明了什么问题问题 ？ 答案 (1)现象：亚亚里士多德敢于与老师师争论论 ，甚至把老师师作为为批评对评对 象。 (2)说
5、说明问题问题 ：说说明亚亚里士多德在治学中注意 吸收前人的研究成果，但绝绝不盲从，敢于独立 思考。 拓展2 柏拉图图曾经说经说 “要给亚给亚 里士多德戴上缰绳缰绳 。”为为什么？答案 因为亚为亚 里士多德不盲从，敢于独立 思考，在许许多领领域与柏拉图图的思想不一致。 拓展3 “没有一个人是永生的，希腊人是人。所以 ，没有一个希腊人是永生的。”这这三句话话反映 了亚亚里士多德的哪一学说说？ 答案 逻辑辑学。 【角度1】亚里士多德的政治思想有哪些？ 提示 (1)公民必须维护城邦的整体利益； (2)在政体上主张民主制，并由中产阶级执政 。亚里士多德的思想 【角度2】如何看待柏拉图图和亚亚里士多德的教
6、 学方式？ 提示 要从两种教学方式的不同点和相同 点认识。 (1)柏拉图采用对话形式进行教学，随心所 欲，不拘一格，学生也很随意，这种轻松的学 术氛围有助于对各种问题的自由讨论，启迪学 生的思维。 (2)亚里士多德喜欢在学园的林荫道上边散 步边讲学，这种方式轻松洒脱，师生在身心愉 悦轻松中进行教与学，效果极佳。 (3)二人的教学方式都不拘泥于固定课堂模 式、气氛轻松活泼，师生身心放松，有助于思 维启迪和学生创造性思维的培养，这对我们今 天的素质教育有极大的启示作用。 1阅读阅读 下面材料： 材料 亚里士多德17岁时，就进入当地著 名的柏拉图学园，在那里他学习了20年。由于 他勤奋刻苦，涉猎广泛
7、，很受老师柏拉图看重 ，被誉为“学园的头脑”。可是，柏拉图又说： “要给亚里士多德戴上缰绳。”亚里士多德很尊 敬他的老师，但是，在很多问题上，他又有着 自己独立的思考和见解。他曾说过这样一句话 ：“我爱我师，我更爱真理。”在学园里，亚里 士多德经常和柏拉图争论，有时候，会把老师 问得答不上来。 请请回答： (1)亚亚里士多德为为什么被誉为为“学园的头脑头脑 ”？ (2)应应如何看待亚亚里士多德对对柏拉图图的态态度？ 答案 (1)因为亚里士多德勤于思考，努力读读 书书，在学业业上显显示出惊人的才华华。 (2)亚亚里士多德对对柏拉图图非常敬仰，但在科学 上并不盲从，把真理看得高于一切，以“我爱爱
8、我师师，我更爱爱真理”为为准则则。 【角度】亚里士多德对对柏拉图图思想的继继承和 突破。 提示 柏拉图与亚里士多德思想比较 柏拉图亚里士多德局 限哲学思想理念论，认为理念是世界的本质，现实世界是理念的反映思想源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割，物体由形式和物质组成柏拉图属唯心主义；亚里士多德的观点接近唯物主义但不彻底，常动摇于唯物主义和唯心主义之间政 治 思 想理想国是哲 人统治的 国家，其 次才是法 治法治优于人治 ，由安分守 己又听从理 性的“中产 阶级”执政 最合适认为奴隶 主统治 奴隶是 合乎自 然、合 法的 2公元前6前4世纪，是人类文明出现巨变 的时期。这一时期，出现了大批世
9、界级的哲学 家、思想家和精神领袖，孔子、柏拉图和亚里 士多德就是这一时期的代表人物。 (1)孔子思想体系的核心是什么？柏拉图图的 代表作是什么？ (2)柏拉图图与亚亚里士多德都很重视视教育，各 有什么成就？ 答案 (1)孔子“仁”与“礼”；柏拉图图理想 国。 (2)柏拉图图在雅典建立学园，传传授进进行政治 活动动的本领领，还还非常重视视自然科学知识识。亚亚 里士多德在雅典创创立讲习讲习 所，历历史上称他及 其弟子们为们为 “逍遥学派”。 特别提醒 亚里士多德之所以能取得非凡的成就，原 因在于：他勤奋好学，注意观察思考问题，科 学研究涉及面广；有利的学习环境和学习条件 等。 学思之窗 1上述逻辑
10、逻辑 判断，你认为认为 正确与否？ 答案提示 例一：这个三段论犯了“四概念 ”错误。第一个人是集合概念，第二个人是非 集合概念，即大前提和小前提间没有中间项。 例二：大前提是否定的，小前提是肯定的 ，结论必是否定的。 2请请参考本书书孔子一课课中有关“中庸”的论论述，试试着比较较中西方思想中的“中庸之道”。答案提示 两者均强调“恰到好处”，反对两极。亚里士多德认为“中庸之道”是伦理观的一个方面，与其政治观、认识论是一体的。孔子的“中庸之道”是出于礼法，没有更多的哲学思考。亚里士多德明确指出“中庸之道”是一种美德，是对激情的控制和支配，不能完全消除，不能放纵，应该舍弃其两端而取其中。“中庸之道”
11、是相对的，受时间、地点、条件的制约，因人因环境的差异有所不同。而孔子更多是从圣人的角度强调如何做，没有指出为什么做，强调的是一个“度”“过犹不及”，有初步的辩证法思想。孔子没有否认两端是不好的。 探究学习总结 一、本课测评 1列举亚里士多德的主要生平事迹。 答案提示 在雅典的阿卡德米学园学习， 师从于柏拉图，对柏拉图的思想既有继承又有 突破。研究的兴趣和范围非常广泛，研究遍及 哲学、生物、物理、逻辑、伦理学等领域，被 称为“百科全书式的学者”。曾作为马其顿国王 亚历山大的老师。兴建“吕克昂”学 园。被称为“散步的哲学家”或“逍遥学派”。提 出“中庸之道”，认为这是一种明智的态度和方 法，是一种
12、人生境界。 2以史实说实说 明亚亚里士多德对对人类类的贡贡献。 答案提示 (1)亚里士多德继承又突破了柏 拉图的思想。亚里士多德肯定客观世界是真实 的存在，是人类认识的来源，认识产生于对外 界事物的感觉。这一观点使他“接近了唯物主 义”。 (2)哲学领域，亚里士多德确定了哲学的研 究对象，在形而上学一书中，提出哲学所 必须研究和解决的13个问题，其中一些问题， 一直是后来西方哲学争论的中心。 (3)生物学领域，他对五百多种不同的动物 进行了分类，至少对五十多种动物进行了解剖 研究，指出鲸是胎生的，还考察了小鸡胚胎的 发育过程。 (4)在物理学一书中，他指出具体事物是 由形式和质料组成的。 (5
13、)在逻辑学上，由大前提、小前提和结论三 部分构成的简单演绎逻辑，即三段论，自始至 终贯穿于亚里士多德的研究、统计和思考之中 。 (6)兴建起自己的，被称为“吕克昂”学 园。亚里士多德在此讲学著书。 (7)提出了中庸之道：任何事物都有三种状态 ，即过度、不及和中间。认为中庸之道是一种 明智的态度和方法，是一种人生境界。 二、学习延伸 1探究活动：(略) 2阅读阅读 与思考：你对对以上三句话话是如何理解 的？ 答案提示 (1)亚里士多德关于人的本质的 三个命题可以归结为两点：理性认知和社会性 。前两个命题着眼于人的理性认知层面，第一 个命题“求知是所有人的本性”侧重于人的感性 ，而“人是理性的动物”则倾向于人的理性。第 三个命题“人是天生的政治动物”，着眼于人的 社会性，强调个人对社会整体的依存性。 (2)亚里士多德对人的本质所作的认知、思维 辨析和社会政治观的论断，进一步把人自我认 识的层次，由一般的道德哲学领域进一步推进 到现实的社会历史领域。 (3)由于亚里士多德在理性与劳动的关系上偏 重理性，忽视手脑结合的劳动实践，在他那里 ，理性和社会性还缺乏必要的统一基础，人的 本质还不能得以真正揭示。单击此处进入 活页规范训练
