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1、最后的常春藤叶2013年11月12日不应单纯看作者笔墨的多少，而应看 其性格在群体中是否具有典型意义， 性格发展是否直接推动情节的逆转， 是否对主题思想的表达有关键作用。 主人公评判的标准：主人公评判的标准：文本研究：这是谁的故事？ “这篇小说讲了一个什么故事？你认为文章 的主人公是谁呢？请围绕着你所认为的主 人公来展开你的故事。”一、这是琼姗的故事，完成下列表格时间线 索琼珊（病情发展）十一月一天早晨这天夜里第二天早晨第三天天色刚明的时候第四天完成下列表格病倒时间线 索琼珊（病情发展）十一月病倒一天早晨病重这天夜里病重第二天早晨病危，看到最后一片常 春藤叶 第三天天色刚明的时候病情好转第四天
2、脱离危险依据表格复述课文情节： 那么，他们可以在这样的表格提示下来完成自己 的故事复述： 住在格林尼治村的青年画家琼珊，有一天，患了 肺炎，觉得自己活不下去了，便一直盯着窗外的 常春藤叶，并且决定在最后一片常春藤叶掉落时 就离开人世。但经过一整晚风雨洗礼的常春藤叶 仍没有落下，第二天早晨它仍在墙上。而恰恰是 因为这片不掉的常春藤叶使琼珊又找到了生的希 望，最后她在这个常春藤叶上找到了精神支撑而 奇迹般活下来了 视琼珊为主人公的学生，他们充当复述文 本的聚焦者，于文本中读出了自己的小说 主题： 信念这一精神支柱对生命的重要意义，生 命的奇迹往往属于那些有着坚强信念的人 ，有着在危难时刻懂得自救的
3、人。二、这是贝尔曼的故事，完成下列表格时间线 索贝尔曼十一月一天早晨这天夜里第二天早晨第三天天色刚明的时 候 第四天完成表格时间线 索贝尔曼十一月说要画一幅杰作的郁郁不 得志的老画家 一天早晨这天夜里贝尔曼画最后的常春藤叶第二天早晨生病第三天天色刚明的时 候被送到医院第四天医院去世 这样，作为聚焦者的他们可以紧紧围绕着贝尔曼 复述自己眼中的故事：住在格林尼治村的一位老 画家贝尔曼，他穷困潦倒，在艺术上不得志，但 他决心要画一幅杰作。有一天，租住在他楼上的 青年画家琼珊患了肺炎，并得知她把自己的生命 和窗外最后的一片常春藤叶的凋落联系在一起。 于是这个老画家为使最后一片叶子能挽救她的生 命，便在
4、这天夜里顶着冷风凄雨画最后的一片常 春藤叶来代替自然界已经掉落的常春藤叶。老贝 尔曼是完成了他的杰作。但是正因为这样，他得 了肺炎，被送去医院，住院两天后不幸过世。贝尔曼是怎样一个人？形象一：（正面描写）外貌描写：从初步的印象来看，贝尔曼是一个穷困潦倒，性格暴 躁，酗酒成性,爱讲大话（杰作）而又郁郁不得志的失 意老画家。语言描写（当他知琼珊的病情后 ）：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可 恶的叶子” 善良，有同情心，关心他人,暴躁的外表下有一颗善 良的心 。我们可以再一次带学生进入文本细读。形象逆转： 人格升华后，我们重新审视“初见贝 尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象 平
5、凡的甚至有点 讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。 穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜以生 命为代价。形象二：（侧面描写）医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了” 苏艾 ： “最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两 天就去世了。”人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。三、 这是 “琼珊和贝尔曼” 共同的故事艺术与人 生的对接转化时间线时间线 索琼姗琼姗 （病情发发展）贝贝尔曼十一月 说说要画一幅杰 作的郁郁不得志 的老画家一天早晨病重这这天夜里也是病重 第二天早晨 生病第三天天色刚刚明 的时时候病情好转转 第四天 三、 这是 “琼珊和贝尔曼” 共同的故事艺
6、术与人 生的对接转化时间线 索琼姗（病情发展）贝尔曼十一月病倒说要画一幅杰 作的郁郁不得志 的老画家一天早晨病重这天夜里也是病重贝尔曼画最后 的常春藤叶 第二天早晨病危，看到最后 一片常春藤叶生病第三天天色刚明 的时候病情好转被送到医院第四天脱离危险医院去世 在这里我们要求学生复述故事时关照到人物 双方的互动关系，并且紧紧扣住这“最后的常 春藤叶”。其实，我们可以把琼珊和贝尔曼的 两条线简化如下：最后的常春藤叶琼珊： 病危贝尔曼： 生病好生病逝死为什么说贝尔曼画的最后一 片常春藤叶是他的杰作？ 思考：崇高的爱心病人“生”的希望和信念人生最精彩的杰作自我牺牲的精神真善美的丹青 从小说文本中我们可
7、以看到，这位落魄潦倒的痛苦艺术 家大有尼采所认为的希腊艺术家的悲剧情怀。他整个一 生都投入在艺术事业中，他替青年艺术家当裸体模特， 他自己的房间里也始终挂着一幅空的画布。这画布静候 杰作的诞生也已二十五年了，作为一名艺术家，在他的 生命中没有什么能比在艺术上成就一幅杰作更有意义了 。因为这样的“艺术创造这艺术是促使人们活下去 的人生的补充和完成的同一种冲动。”而此时，琼珊病危 ，在客观上无意识地激发了他的这种创作冲动。于是， 这位富有爱心的老艺术家，这位一心想能为琼珊做点好 事的艺术家，也就在帮助琼珊的过程中，无意识地用自 己的生命成就了自己人生旅程的最后杰作。老贝尔曼是 在风雨交加的夜晚，沉
8、浸在最后的艺术世界画“最 后的常春藤叶”时实现了他生命本质和意义的重估。于此 ，我们感受到了贝尔曼有限生命的永恒延续和他生命的 伟大意义艺术可以使人获得真正意义上的救赎。 从上面表格里我们可以看到两位人物在“最后的常春藤 叶”这一环节里发生了生命中的生死交叉。正是由老画 家贝尔曼在“这天夜里”画的“最后的常春藤叶”在“第二天 早晨”被琼珊看到而挽救了她的生命，而贝尔曼因完成“ 杰作”而献身。艺术上的这片叶子，担当起了风雨的洗 礼，获得了永恒的价值和三重超越，它实现了生命和 艺术的三次对接转化。首先，它超越了自然界那片叶 子的生命有限性，事实上，自然界中存在的那片“最后 的常春藤叶”早已在狂风暴
9、雨中凋落。客观世界一切生 命皆有尽头，只有转化成艺术，才能获得有限生命的 永恒超越。其次，这“最后的常春藤叶”实现了琼珊生命 与艺术的对接转化，使琼珊超越了个体生命的有限性 。本来病危的琼珊，在自己的错位认知下，把这个“杰 作”当成了自然界存在的那片叶子，从而获得身处逆境 更应顽强存活的精神启发，最后挽救了自己的生命。 于是她从病危中挺过来，又开始了她新的艺术旅程。 最后，这“杰作”还使它的创造者老画家贝尔曼获得艺术 生涯的超越，实现了有限生命在艺术中获得永恒延伸 。 这第三个主题分析，存在一定的难度，在实际教学 中需给学生一定的思考时间和启发，比如还可以提 示学生从题目本身的象征含义里去挖掘。常春藤在 以前被认为是一种神奇的植物，并且象征忠诚的意义。在希腊神话中，常春藤代表酒神迪奥尼索司，有着欢乐与活力的象征意义。它同时 也象征着不朽与永恒的青春，而尼采将酒神作为艺 术的代表，这也说明了艺术的常春藤将常青。
