上海中考语文考点及对策1

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1、 上海语文中考考点与对策（一）划分段落层次，概括文章（某段或某 情节）内容。 （二）把握文章内容， 提炼文章主题。 （三）明确详略，把握中心与材料的关系。 （四） 理解标题、段落、关键语句含义及 作用。 （五）欣赏散文、小说等文学作品的人物形 象、语言、表现手法等。 1、划分段落层次，概括文章（某段或 某情节）内容。【几种类型】叙事为主的文章：叙述事情的经过写人为主的文章：人物做了什么写景状物的文章：从几个方面描写事物的特 点【概括方法】A 概括法：（记叙段落）记叙了人 时间地点情况下做 + 结果（注意 原文强调的是什么）。(描写的段落)描写了景物+ 特征B 提取重组法：把原文中出现的，表达

2、主要内容的短语组合成句。【常见题型及解题思路】 1、概括某一部分的内容 例：（2005年中考题）刘老师刘老师在 课堂上的具体表现：刘老师笑谈残腿；（1 ） （2） ；刘老师赞赏 、鼓励学生。 解题思路：记叙文概括段意常用的句型是：“ 谁干什么”或“什么怎么样”。2、找出与某个句子相呼应（对应）的语句例：（2007年中考试题）老海棠树：从 第四段中找出与地（5）段画线句“可这回奶 奶不要我帮”相照应的句子 。 解题思路：“相照应”、“相呼应”意思是前后 两句话指的内容同一方面；或者表述的情节 、情感相近、相反，互为铺垫。（1）首先弄清画线句的含义；（2）然后根据提示在画线句前或后找；（3）再次比

3、对这两句话之间是否存在一定 的联系。3、捕捉段落之间路标性的词语和句子 例：（08期末测试普陀卷）文章主题可分为 两个部分。连接两部分的一个重要的词是 。 解题思路：文章中的一些关键词语常常可以 理清文章的段落层次。 这些词语大多是带有修饰性的形容词和副词 。 过渡句一般出现在段落的开头或结尾，过渡 词一般出现在过渡段中。4、分析段落在文中的作用 例：（2007年中考试题）老海棠树） ：第2段写“我”在老海棠树上的活动，在 文中的作用是 。 解题思路： 1 （考点） ：段落的作用（内容+结构） 2：内容即概括段意（方法有3：抄原句、 提取重组、自己概括），段意要联系中心 3：结构作用有6：总起

4、下文 承上启 下（过渡）前后照应埋伏笔作铺垫 总结全文（可用排除法筛选）（二）把握文章内容， 提炼文章主题。 归纳文章中心思想的方法一般有： （1）标题入手，有的文章标题可揭示文章的中心 。 （2）事件或情节入手，结合概括各段大意的基础 上归纳中心 。 （3）分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往 能直接揭示中心。 （4）从人物描写入手。 （5）从反复出现的词语入手。 归纳文章中心思想其实就是在探究作者的写作意图 ，塑造人物形象的社会意义。因此在概括文章主 题是注意上升到普遍性。 1、直接概括全文（某一段落）的主题（作者 的思想感情）。 例：如（09届阅读P73轻轻掩门的一声清 响）通读全文，

5、说说文章所要表达的主旨 。 解题方法：把握表现文章主题的基本方法有 五种，此文可以选用其中两种，概括情节把 握主题；捕捉开头结尾处议论抒情的语句。2、根据文章主题，概括情节 例：（2006年中考题孩子和书）用简 洁的语言概括她的“善良、真诚”在全文中的 表现 解题方法：单纯考概括主旨的题目在大型 考试中比较少见，一般都与表达主旨的五种 方法结合起来考。 解答此类题（1）明确主题的含义。 如：善良真诚是指心地好，乐于帮助别人， 对人真心不虚伪。 （2）根据主题概括材料。无论详略。 （3）用规范的句型表达完整。 3、分析标题的含义 例：（2002年中考题亲近自己的双腿 ）从全文看，题目“亲近自己的

6、双腿”的含 义是 。 解题方法：记叙文的题目常常精炼而准确 地概括文章的主题。除了直接表达主题外 ，很多题目往往一语双关，很含蓄点明主 题。 解答此类题（1）了解题目传递出的表层含 义。线索、情节、行文内容。 （2）分析深层含义，即本文要 表现的主题思想。 讨论文章开头结尾的作用 例：（08期末静安卷）赏析文章的结尾？ 解题方法：记叙文的结尾经常通过抒情和 议论，直接、间接地点明文章的主题。从 此入手就可以答题。 （1）在表达内容上的作用。点明主 题，升华主题 。 （2）在文章结构上的作用。总结上文； 前后照应或首尾呼应。3、明确详略，把握中心与材料的关系 （1）分析材料安排的理由 例：（08

7、期末测试普陀卷）从文章选材的角度看 ，第四段划线部分似乎有损于“父亲”的完美，作 者为什么还要写这些内容？ 解题方法：材料是为中心服务的，只是角度不同 罢了。这一内容有力地表达了“多年父子成兄弟” 的主题，使人物形象更鲜明生动。 解此类题（1）先概括材料，主要写了什么，从什 么角度来写的。 （2）再分析与中心之间的关系，能否 表达主题。 （2）材料详略安排的理由 例：本文题为“擦鞋童”，但文章主体却围绕“我”的小外甥来 写，具体来说写了他疯玩不肯回家、不肯理发穿袜子、常弄 破衣服、 、 、 等几件事，作者这样 写的目的是 和我儿子比赛吃冰棍 贪玩忘记买酱油 做化学试验却烫伤自 己的腿 通过对“

8、我”外甥的描写，反衬出小男孩在本该拥有亲人呵护 的年龄却过早地品尝了生活的艰辛，表达了作者对这样的孩 子的命运的同情、忧虑和思考。 解此类题一定要阅读全文的基础上，把握文章的中心，再分 析材料与中心的关系。 （3）分析人物、情节在文中的作用 例：（09届阅读P93小扇轻摇的时光文中有关冬英这一 人物的内容能否删去？为什么？ 解题方法：从人物、情节是为主题服务的角度上去考虑。6.表现手法：对比、象征、衬托、铺垫（伏笔）、设置悬念、前后 呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、情景交融【鉴赏】 小中见大：本文从我们所熟知的入题，抓住的 特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理 。（或从平常小事中体

9、现出了崇高的思想境界；或从平 常小事中表现出美好的精神品质。） 对比：本文巧用对比，把和巧妙地呈现在读者 眼前，让读者很自然地从对比中感觉到的变化（或 说优劣好坏），从而鲜明地表现出。 象征：本文运用象征的写作手法，抓住了与相 似的特点，通过对准确的描写刻画，更好地达到了 表现的目的。 巧合：本文巧妙地运用了巧合，既在读者的意料 之外，却又在生活的情理之中，很好地表现了主题，令 人读后不免颔首称许。 抑扬：本文运用了抑扬之法，作者的本意是，而先 ，令读者更全面深刻地认识，使所表现的对象 更丰满，更鲜明。 衬托：本文运用了衬托之法，用的衬托的 ，使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈 现在读

10、者面前，增强了文章的表现力。 烘托：本文大量运用环境烘托，把表现对象的心理 ，放在一个的环境里，更好地表现了人物的内心世 界，增强了文章的表现力。 托物言志：本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧 紧抓住的的特点，精心刻画，从而含蓄地表达 了作者的理想（或人生观或生活态度或精神品质） 。 卒章显志：本文运用了卒章显志的写作手法，层层铺叙 ，直到最后才突然揭开谜底，令人有恍然大悟之 感，然后又转入深深的思考。 悬念：本文巧妙地运用了设置悬念的写作手法，先把 抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，紧紧地抓 住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达自己主题的目的 。7.描写的方法描写人物：肖像、语言、动作、

11、心理（细节）描写环境：自然环境、社会环境描写角度：正面、侧面例题：2001年16题第段环境描写的作用是(1) (2) 答案：1交代了事件发生的时间、地点 ，2表现了当时农 民的蒙昧(农村的落后、闭塞)原文：莺飞草长的阳春三月，浙江义乌西乡山区的天气 还相当冷。质朴的山民，还穿着一冬未经洗涤的老布棉 衣，晒着太阳聊着重复了几代人的老掉牙的话题，唯一 的变化就是脑后的辫子成了稀有品种。当晚霞在西山梁 上一消失，村庄便由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只 听见偶尔的狗吠。环境描写的作用：渲染气氛、交代背景、推动情节发展 、表现人物的身份、地位、思想感情、突出文章中心。 8.记叙文的语言：具体、生动、形象

12、开放性题目【题型】 1、根据上下文情境，补写相关内容。 例1：2002年亲近自己的双腿17题 第段中 的省略号省略的是“我”的心理活动。请联系上 下文，把“我”心里想的内容补充完整。（2分） 例2：2003年成全一棵树23题 第段写道： “他百感交集。”如果你是一个戏剧或电影的编 导，请为他设计一段独白。【独白：戏剧、电 影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。】（ 20字左右）（2分） 例3：2004年最完美的礼物 22题 第10段画 线句“郭教授将猎枪递给大刘,声音颤抖着对大刘 叮嘱了什么”.根据文意,写出教授叮嘱的内容（2 分）思路：根据上下文揣摩情境、语言符合人物特点（身份、 性格、情感等

13、）例1原文：我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿， 瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。我觉得我很不人道，我 刚30出头，有130多斤的体重，体魄强壮我的喉咙有些发干， 心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他 说，不要再蹬了，我走着去。我当然会一分不少地给他钱，可我又 生怕被他误解，同时，我也怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣 洁的东西。 思路1：寻找上下文2：揣摩情境：“我”和车夫的对比（“我”？他？）不安、内疚、 歉意 示例：（1）却安坐在车上，让一个年龄几乎和自己父亲差不多的残疾 人来拉车，这怎么好意思？（2）而他已经五十多岁，又只有一条腿，我怎么能心安理

14、得地 让他来拉车？例2原文：他一下子怔住了。他百感交集。许久许久，他噗通一声跪了下来，跪在了母亲的 面前。他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心 。 思路1：寻找上下文2：揣摩情境（1）残疾儿子著名作家（身份）（2）一脸得意一下怔住噗通跪下终于明白（ 行为）（3）儿子的秘密母亲的呵护感激母亲、赞美母 爱（情感） 示例：（1）母亲啊母亲，我原以为只要我不说出来，就没有人会知道 我的秘密。没想到您每天注意着我，也只有您能揣摩到儿子心灵的 深处。（2）原来母亲一直如此地关切着我，了解我的所思所想。现在 我已长大成人，我一定要好好地报答母亲的养育之恩。（3）娘，谢谢您！如果您当初不做出这个决定，我也可能不会 取得今天的成就了。娘，还是您最了解我啊！2、根据上下文语境和文章中心，探究写法。 2005年我的老师18题 将第段与下面一段文字作比较。你 认为哪一段作为文章的结尾更好?为什么?(70字左右)(5分)离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许， 他这时候仍在放风筝我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复 一年