《七年级语文上册第3课《羚羊木雕》课件(新版)新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册第3课《羚羊木雕》课件(新版)新人教版（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 羚羊木雕是非洲艺术家以羚 羊为形体，用一种黑木雕刻成的 工艺品。非洲木雕是非洲大陆具 有代表性的全世界都享有盛誉的 工艺品，其文化、艺术价值很高 。非洲很多国家元首出访或欢迎 来访的客人大多喜欢赠送木雕。张之路 1945年 生于北京。现为中国电影集团策划 部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家 、中国作协儿童文学委员会委员等。1997年被入选中央电视台“东方之子”栏目。电影剧本:霹雳贝贝、魔表、疯狂的兔子长篇小说:第三军团、小说集: 、作者简介抹怦怦树杈攥逮捕寒颤逮着玩颤抖pngch zundidizhnchn反悔mhu 犄角j脸颊ji自作主张 不可抗拒 形影不离快速阅读课文，回答下
2、面的问题。1、文章中出现了几个地点？几个时间？多少人物 ？2、请按照事情的先后顺序将这个故事讲给大家听 。地点：“我”家、学校、万芳家。时间：某天晚上 、某天在学校体育课上。人物：“我”、爸爸、妈妈、奶奶、万芳、万芳的妈妈。课文的主要事件：“我”将一件昂贵的羚羊木雕送给了好友万芳， 父母发现后让“我”连夜要回木雕，“我”没有办法， 伤心地要回了木雕。文章中插叙了一件事：在学校“我”不小心将新的运动裤弄破，万芳为 了不让“我”挨妈妈的骂，主动和我换了裤子，而她 回家却被罚站，“我”很感动。在叙述主要事件的中间插入一段与主要事件相 关的情节叫插叙，插叙是为了更好地表现中心事件 。查问木雕赠送木雕逼
3、取木雕今 天今 天昨 天插叙倒叙顺叙取回木雕顺叙1- 1617-2324-3536-38羚羊木雕根据以上情节请对故事作简要的复述。逼取木雕赠送木雕文章的情节安排是:查问木雕（插叙）取回木雕我的房间里今天，父母逼我要回羚 羊 木雕。父母：重财轻义奶奶：明白，大度（反衬）一个星期前，操场上交换裤子。送木雕给万芳昨天，我家。| 万芳：仗义我俩重视友情今天晚上，万芳家， 讨回木雕。最伤心深思： “这能全怪我吗？”妈妈 ：语言：“放在哪儿了？拿来我看看。”命令神态：目光紧紧盯着我严厉动作：把手搭在我的肩膀上命令的同时想安慰我性格：严厉，态度生硬， 固执，重财轻义。 妈妈对我是命令，批评。分别说出文中人物
4、有什么样的性格？你从什 么地方看出来的？爸爸：性格：温和、婉转、沉稳。爸爸对我：讲道理，但令我不可抗拒 。 动作：静静地点燃一支烟。沉稳 语言：“小朋友怎么能自作主张呢？”和我讲理分别说出文中人物有什么样的性格？你从什么地 方看出来的？奶奶 ：性格：温和、明白事理。对我：同情了解却无能为力。动作：站在门口，想说但没说。语言（突然说）算了吧，这样多不好 。分别说出文中人物有什么样的性格？你从什 么地方看出来的？万芳：性格：仗义、明理、大度。 对我：关心，理解。语言（满不在乎地）说：“算了吧”动作：跳起来。 神态：嘿嘿地笑。分别说出文中人物有什么样的性格？你从什 么地方看出来的？我对妈妈：听从，害
5、怕妈妈。语言：“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。心理：我的心怦怦地跳了起来。动作：我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。对爸爸：不可抗拒。语言：您已经给我了。心理：我没有了理由，心里难过极了。对朋友：讲情谊，但失信于朋友，我很伤心。婉转、持重沉稳，重财轻义。 态度生硬固执，重财轻义。 明白事理、同情理解却无能为力。 珍惜友谊、软弱。 仗义、明理。 爸爸 ：妈妈 ：奶奶 ：万芳 ：“我”：(1)“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。用“突然”一词，一开头气氛就 紧张起来，显出妈妈的惊慌，“我” 的惊吓。词句点拨分析(2)爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地 点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋
6、友之间不是不可 以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东 西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的 声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。爸爸的态度与妈妈实质相同，不同的 语言描写显示出不同的个性。(3)不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定 想说什么，可是，她没有说。这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人，左右为难。(4)屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这 样多不好。”用奶奶的话批评了重财轻义的行为。(5)路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在 喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。 她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友”万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心 理变
7、化，由不理解“我”要回羚羊木雕理解了“我 ”被“我”父母逼迫的无奈。(6)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了， 冷冷的，我不禁打了个寒颤。冷冷的月光烘托心情的哀伤。婉转持重严厉固执同情理解重情软弱仗义明理坦率正直分角色朗读，体会人物的思想感情。妈妈：那只羚羊哪里去了？我：爸爸不是说给我了吗？妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话是不是拿出去卖了？我：没有卖我送人了。妈妈：送给谁了？告诉我！我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人 事实事呢？要不我和你一起去！我：不！（突然） （小声地
8、）（十分严厉）（声音发抖）（哭着喊）（坚定）爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样 方法法的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎 方法法么能自作主张呢？我：您已经给我了。 爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！奶奶：算了吧，这样多不好！ 妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。（突然）（声音平静不可抗拒）我：万芳 万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨 事实上揍了？我：没有你能不能把羚羊还我万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能 事实上这样呢？ 万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么 是是是是
9、东西？（奇怪）（声音很小）万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好 各个各个好拿着，别难过，看我待会揍她！我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我 万芳：你拿着，我们还是好朋友我和朋友如何相处？“我”和家人如何相处？“我”的家长不理解我，“我”很伤心 ，爸爸妈妈没有站在“我”的立场想。朋友万芳处处为“我”想，到最后虽然 生“我”的气。但最终还是理解了“我”。讨论：如果你遇到相似的问题，家人不理解你 对朋友的做法时，你如何处理？（说说你将用什么样的方式，语言，和行动 与家人或朋友沟通，解决问题。）家人和朋友对我们都很重要，我们如何 让家人理解我们，又可以不对朋友失信呢？(1)父母心目中珍视的是羚羊
10、木雕，“我” 心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该 说，父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚 羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿 就不会轻易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女儿事先征求 一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还 不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避 免做出幼稚的行为) 。彼此都做得周到一点 ，就不至于发生这样不愉快的事情了。 (2)“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈 说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟 万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这 样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂 事。 (3)儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚， 但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心
11、灵 比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重， 不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。 文中的“我”和同学们的年龄相似,随 着年龄的增长,也许你的心灵深处已经开 始跃动起鲜活的思想,对生活有了自己的 看法和认识,跟爸爸妈妈的思想的激烈碰 撞让你的生活中产生了分歧、矛盾甚至 争吵，怎么办呢?正如同学们所说的那样 ,只有相互沟通、相互理解，才能让不愉 快的事少发生，最好是不发生。家庭作业假设你是故事中的一 个人物，请你给故事 中最想说声“对不起” 的人写一封信，表达 歉意，抚平创伤，增 进感情，为原文加一 个别有意味的结尾。要求： 1、可以补充想象你 需要的情节，但要合 情合理并与原文呼应 。 2、情真意切。 3、符合书信格式。
