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1、2013-2014学年高一语文上学期 期中考试（一）补写出下列名句名篇的空缺部分（12分）1、1又前而为歌曰 ： 。2 她静默地远了，远了， ，走尽这雨巷。3 复为慷慨羽声， ，发尽上指冠。4 ，不仁； ，不知；，不武。5 真的猛士， ，敢于正视淋漓的鲜血。6 ，问苍茫大地，谁注沉浮？7满载一船星辉， 。 8 撑着油纸伞， ， 的雨巷风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还到了颓圮的篱墙 士皆瞋目 因人之力而敝之 失其所与 以乱易整 敢于直面惨淡的人生 怅寥阔 在星辉斑斓里放歌 独自彷徨在悠长 悠长又寂寥2、下列句子中，没有通假字的一项是（ ）A行李之往来，共其乏困 B因人之力而敝之，不仁C距关，母内
2、诸侯 D群臣惊愕，卒起不意，尽失其度B 共供 距拒，内纳 卒猝 (二）文言文阅读。 基础积累（12分）3、下列各组句子中加点词语的意义基本相同的一项是（ ）A行李之往来 他的行李超重了，需要托运 B北蛮夷之鄙人，未尝见天子承蒙夸奖，鄙人甚感荣幸C吾入关，秋毫不敢有所近你明察秋毫，比我们了解得更清楚 D所以遣将守关者临时有事，所以今晚的聚会我就不参加了C 使者 携带的物品 浅薄之人 谦称 表原因 表结果 4、下列各组句子中，词类活用类型不一样的是（ ） A夜缒而出，见秦伯吾得兄事之 B越国以鄙远，君知其难也顷之未发，太子迟之C皆白衣冠以送之籍吏民，封府库 D群臣怪之项伯杀人，臣活之D 名作状 意
3、动 名作动 意动 使动 5、下列句子从句式角度看，归类正确的一项是（ ）夫晋，何厌之有 敢以烦执事 太子及宾客知其事者 使毕使于前 秦王购之金千斤，邑万家 沛公安在 具告以事 大王来何操A/ B/C/ D/宾语前置，省略句 定语后置 状语后置 省略句/定语后置/状语后置 A 6、下列各组句子中的加点词，意思相同的一项是（ ）A素善留侯张良 秦王必喜而善见臣B沛公今事有急，亡去不义 焉用亡郑以陪邻C不如因善遇之 秦之遇将军，可谓深矣D君安与项伯有故 今事有急，故幸来告良阅读课内文言选段鸿门宴，完成6-9题（12分，每题3分） C 交情好好好离开使灭亡老交情所以对待7、下列各组句子中加点词的意义和
4、用法相同的一项是（ ）A私见张良，具告以事 具以沛公言报项王B项伯乃夜驰之沛公军 臣之壮也，犹不如人C谁为大王为此计者 如今人方为刀俎，我为鱼肉D良曰：“长于臣。” 若亡郑而有益于君A 介词，把动词，到，往助词，主谓间取消句子独立性，不译助词，替判断动词，是介词，比介词，对，对于8、下列句子中，与“良曰：长于臣。”句式相同的是（ ）（3分）A楚左尹项伯者，项羽季父也。B夫晋，何厌之有？C燕王拜送于庭，使使以闻大王。D太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。9、翻译句子：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 C 状语后置，“于臣长”比我年长宾语前置，“有何厌”，有什么满足的判断句，“者也”状语后置
5、，“于庭拜送”，在朝廷上行跪拜之礼定语后置，“知其事（之）宾客”，知道这件事（的）宾客我派部队把守函谷关的原因是防备其他盗贼进来和意外事故。 （“所以”1分，“出入”1分，“非常”1分） 晏 子 辞 千 金 10对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A 晏子方食 方：正 B 终再拜而辞曰 再拜：拜两次 C 进取于君 进：前进 D 以振百姓 振：同“赈”，救济 11下列各组句子中加线的词语，意思或用法相同的一项是（ ）（3分）A 分食食之 食之不以其道B 使吏致千金与市租 乃致其父兄昆弟而誓之C 寡人不知 孰谓汝多知乎D 忠臣不为也 父母之爱子，则为之计深远吃喂养C A 赠送召集 知
6、道通“智”，聪明 动词，做 介词，替，在朝廷上12文中加线的句子断句正确的一项是（ ）（3分）A 以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣B 以君之赐泽，覆三族延，及交游，以振百姓，君之赐，也厚矣C 以君之赐，泽覆三族延，及交游，以振百姓，君之赐也厚矣D 以君之赐泽，覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐，也厚矣13下列各句翻译不正确的一项是（ ）（3分）A 使者反，言之公使者回去后，把这些情况告诉了齐景公B 晏子之家若是其贫也晏子的家庭要是真的那样贫穷的话C 请以奉宾客请求让他用（千金和市租）来供奉宾客D 愚人千虑，必有一得愚蠢的人考虑多了，必定也会有可取之处AB孤桐 王安石 天质自
7、森林，孤高几百寻。 凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时思解愠，愿斫五弦琴。前六句表现了孤桐怎样的特点？（3分）14、阅读下面一首宋诗，回答问题。 天生枝叶繁茂，虽孤独却树干笔直高耸入云，深深扎 根于大地，越老越顽强，越是暴晒越是茁壮。 分析作者借助“孤桐”所表达的思想感情。 本诗采用了托物言志的手法，诗人借孤桐表达自 己志存高远，正直不屈，经历的磨难越多，斗志越强 ，甘愿为解放百姓疾苦而献身的思想感情。 三、现代文阅读 （一）课内阅读（记念刘和珍君）（10分）15、刘和珍留给作者的印象是怎样的？（2分）始终微笑着的和蔼的 16、我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，A
8、 我还不料，B 不信竟会下劣凶残到这地步。C 始终微笑着的和蔼的刘和珍君，D 何至于无端在府门前喋血呢？ 然而 也 况且 更 17、“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻 ”和“沉默啊，沉默啊！”分别属于什么修辞手法？表达 了作者怎样的感情？（4分）分别采用对偶和反复的修辞手法。第一句话说明了反动政府不仅用有形的刀枪残害人民，而且无耻利用流言，造谣 、欺骗人民，表达作者对这种恶行的强烈愤怒。第二句话表明这不是真正的沉默，而是对反对派造成这 种沉默现状的极大愤慨。作者暗示只有“爆发”才是唯一的 出路。警告杀人者别得意，沉默的极点就将是爆发的时刻； 以及对“后死者”的呼唤、激励、号召力极强
9、。 18、“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”作者认为“缘由”是什么？下面四个选项中正确的一项是（ ） （2分）A、“缘由”就是反动统治者不但用武力极其凶残地屠杀人民，而且还用文的一手，进行严酷的思想统治。B、“缘由”就是反动文人颠倒黑白，混淆是非，蒙蔽了广大人民群众。C、“缘由”就是反动统治者拿起屠刀，残酷镇压，人们不敢反抗了。D“缘由”就是人们保持沉默，并在沉默中趋于灭亡，没有反抗的力量了。A（二）课外阅读，完成1921题。（15分）人生最美好的一步棋19、下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）（5分）A在兄弟俩偶遇总理时，杰森敢大胆向前踏了一步，伸出双手与总理 握手问好；而杰
10、克竟然傻乎乎地看着总理，失去了一次成为名人的机会。B杰克和杰森这对双胞胎有许多方面是相同的：都考进同一所大学的 教育专业，都有机会向总理问好，与总理合照的照片第二天都出现在各家 报纸的头版。C小说灵活地运用动作描写、神态描写等手法，表现了杰克腼腆内向 ，办事有点缩手缩脚的性格特征，这为下文杰克脚踏实地地工作作了铺垫 。D校友建议杰克将见到帕桑总理的情形写成回忆文章，杰克却搁置了 ，这既与杰森不断写同忆那次难忘经历的文章相呼应，又使故事情节跌宕 起伏。E小说通过叙写杰克和杰森这对双胞胎兄弟，向总理握手问好而成为 名人的故事，为读者指明了一条走向成功的捷径，启发读者要把握好稍纵 即逝的机遇。CE
11、“为下文杰克脚踏实地地工作作了铺垫”有误 对小说主旨的理解有误 20小说最突出的表现手法是什么？请简要分析。（5分） 小说最突出的表现手法是对比（衬托、反衬也可，1分）。杰克和杰森偶遇总理不同表现的对比，体现了两人不同的性格特征；杰克和杰森两人不同命运的对比，表明了把握机遇的意义；杰克两次遇到总理不同表现的对比，以及前后不同命运的对比，深刻地揭示了文章的主题；杰克成名后，学校行为与杰森行为的对比，引发读者对人生意义的思考；百年以后，历史学家对杰克和杰森不同态度的对比，使得小说韵味无穷。（答出三处对比给4分。） 21、根据小说的情节故事，你认为“人生最美好的一步棋”是 什么？请加以分析。（5分）
12、示例一：“人生最美好豹一步棋”是脚踏实地地工作。（1分 ）杰克放弃了毫无意义的思考，钻研教学，热爱学生，（2分 ）因而教研成果斐然，获得了全国教育突出贡献奖，受到了总 理的表彰。学校才会特地为他塑造了一尊雕像，百年以后，历 史学家才会在他的雕像前久久地凝视。（2分） 示例二：“人生最美好的一步棋”是大胆抓住机遇。（1分 ）兄弟俩偶逼总理，杰森大胆向前向总理问好，一夜成名， 从此跨进人生的康庄大道。（2分）杰克第一次遇到总理， 缩手缩脚，匿F遗憾；第二次，他大胆地走到总理面前，向 总理问好，从而使他在历史上留下浓重的一笔。（2分） 四、作文（70分）有时候觉得，今年和去年没什么区别，这个星期和上
13、个星期没什么区 别，今天和昨天也没有什么区别可是，当你蓦然回首，遥望远处，会发 现岁月的痕迹是无声的，在不知不觉间，深深的，浅浅的，浓浓的，淡淡的 ，就这么刻在了你的脸上、身上、心上。请以“岁月留痕”为题，写一篇不少于800字的文章。这是一个充满人生哲理的题目，让人浮想联翩。什么是岁月？岁月其 实也就是时间，时间对每个人来说都是公平的。它静静地流淌着，不为 谁驻足，它能够成就事业也能埋没事。它是无情的也是有情的，需要我 们认真对待。这里的“留痕”不仅是一种简单的印记，更重要的是这个印记后面很多无言的感动以及蕴含的深刻感情。可以写一件事或者一段感情，也可以写对它的感触和联想。但必须以 “岁月”为背景，以“留痕”为内容，阐释这些给你留下的深刻印象和情感的共鸣。具体行文时，我们要思考的是，我们的生命中会有哪些令人难 忘的脚印和痕迹呢？这些痕迹给自己产生哪些影响或启发呢？我们充分 展开联想，深挖写作素
