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1、学校消防安全培训课件学校消防安全培训课件攸县公安消防大队攸县公安消防大队一、校园火灾案例一、校园火灾案例 2008年11月14日上 午6点10分，上海商 学院中山西路校区宿 舍发生大火，4个女 生慌不择路从六楼跳 下当场身亡。 起火原因：使冬季取 暖莫忘安全关注学生 宿舍防火20130119 第582期.wmv用“热 得快” 引起。 宿舍违规使用宿舍违规使用 热得快热得快 宿舍楼道没有宿舍楼道没有 配置灭器配置灭器 临场处置错误临场处置错误 缺乏火场逃生缺乏火场逃生 的知识的知识云南省富宁县云南省富宁县 洞波乡中心学校火灾洞波乡中心学校火灾 起火经过和扑救情况：1997年5月23日凌晨3时 许
2、，住女生宿舍第二层通铺的苏鲁秋、黄梅等 人被烟呛醒，立即翻身起床逃生。同宿舍的其 他同学惊醒后也纷纷逃生。几分钟后，闻讯赶 到的老师、学生和派出所干警、乡政府干部职 工300多人投入灭火战斗，用盆、水桶取水灭火 ，经过20多分钟的扑救，大火于3时30分左右被 扑灭。火灾损失： 烧死学生21人，轻伤2人，烧毁 宿舍24平方米，直接经济损失15万元。火灾原因：该校学生侯应香在床上火场中浓 烟危害知多少20130202第584期.wmv蚊帐内点 蜡烛看书，不慎碰倒蜡烛引燃蚊帐和衣物引起 火灾。广州市一寄宿学校广州市一寄宿学校-8-8死死2525人伤人伤2001年5月16日，广州市的一所寄宿学校 发生
3、火灾，造成8名正在准备高考的学生 死亡，25人受伤。火灾是未熄的烟头引燃了一间休息室的沙 发后引起的。经过调查，这幢建筑里的火警装置和灭火 器都不能正常使用，校方和有关当局应对 此负责。 中央美术学院宿舍火灾中央美术学院宿舍火灾2009年3月16日10 时30分许，位于北京 市朝阳区的中央美术 学院宿舍发生火灾， 过火3000平方米， 造成一人受伤。清华大学火灾清华大学火灾 2010年11月 13日清华学堂 火灾。过火面 积800平方米 ，无人员伤亡 。该建筑为全 国重点文物保 护单位。二、火灾介绍二、火灾介绍 在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的 灾害 消防工作的基本方针：预防为主，防消结
4、合 火灾的分类(6类)： A类：固体物质火灾； B类：液体火灾和可熔化的固体火灾； C类：气体火灾； D类：金属火灾； E类：带电火灾；灭火的基本措施灭火的基本措施针对六种不同的火灾类型，扑救的方法也各不相 同： 扑救A类火灾：一般可采用水冷却法 扑救B类火灾：首先应切断可燃液体来源 扑救C类火灾：首先应关闭可燃气阀门，防止爆 炸 扑救D类火灾：应用特殊灭火剂，如干砂等 扑救E类火灾：应用“1211”或干粉、二氧化碳灭 火器最好火灾发展的四个阶段火灾发展的四个阶段 1、初起阶段：燃烧面积不大，烟气流动速度较 慢，温度上升不快。初起阶段是灭火的最有利 时机，也是人员安全疏散的最有利时段。因此 ，
5、应设法把火灾及时控制、消灭在初起阶段。 2、发展阶段：燃烧面积扩大，燃烧速度加快 3、猛烈阶段：燃烧强度最大，热辐射最强 4、下降和熄灭阶段：逐渐减弱直至熄灭灭火的基本方法有哪些？灭火的基本方法有哪些？冷却灭火法，就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着的物体上 ，将可燃物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。如用 水灭火。隔离灭火法，就是将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或 疏散开，使燃烧停止。 窒息灭火法，就是阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质 冲淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡 沫灭油类火灾。抑制灭火法，也称化学中断法，就是使灭火剂参与到燃 烧反应历程中，使燃烧过程中产生的游离基消失，而形 成稳
6、定分子或低活性游离基，使燃烧反应停止。如干粉灭火剂灭气体火灾。防火的基本措施防火的基本措施 控制可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料 ；采取局部通风或全部通风的方法，降低可燃气体、蒸 气和粉尘的浓度；对能相互作用发生化学反应的物品分 开存放。 隔绝助燃物。就是使可燃性气体、液体、固体不与空 气、氧气或其他氧化剂等助燃物接触，即使有着火源作 用，也因为没有助燃 物参与而不致发生燃烧。 消除着火源。就是严格控制明火、电火及防止静电、 雷击引起火灾。 阻止火势蔓延。就是防止火焰或火星等火源窜入有燃 烧、爆炸危险的设备、管道或空间，或阻止火焰在设备 和管道中扩展，或者把燃烧限制在一定范围不致向外
7、延 烧。校园火灾常见的原因校园火灾常见的原因 宿舍火灾原因分析 电路过载，短路引发火灾 电器功率之和超过电路允许载荷电流，使 电路过热，加速绝缘层老化，绝缘能力下 降。绝缘能力下降又导致感应电流增加， 进而电路载荷电流增加，形成恶性循环。 最终导致绝缘层丧失绝缘能力，甚至绝缘 层脱落，造成短路。电路绝缘层温度60 为临界点注意注意1 1： 铜丝代空气开关不保险铜丝代空气开关不保险【网友评论】 共有 0 条评论, 5 条/每页第一页上一页跳转下一页最后一页0/0页 暂无 评论 ！ 第一页上一页跳转下一页最后一页0/0页发发 表 日 期 ：2 0 0 8 - 5 - 1 39 : 3 0 : 2
8、4人 气 ：1 2 4 6瞧：空气开关都没有 怎么能 这样！注意注意2 2：插座荷载有限插座荷载有限每个插座有一定 最大荷载，不能 过载。2.1.2 电插头过载，短路引发火灾每个插头也有最大允许荷载电流瞧，这个插座多 辛苦！其他引起短路的原因其他引起短路的原因电气线路受高温或潮湿或腐蚀等作用 的影响，绝缘层受到破坏；线路年久失 修，绝缘层老化脱落；电压过高击穿绝 缘层；乱拉电线或误操作使两线相碰。电线上晾衣服乱拉 的电 线像 蜘蛛 网想 自 杀 吗用火不慎引发火灾用火不慎引发火灾2005年11月2日下午2：40分，北京林业大学6号宿舍楼三楼，突然传来一声爆 炸声，随后出现火情，楼中有一男一女被
9、烧死，此二人为男女朋友关系。该女子 姓孙，就读于该校草叶科学系；该男子姓周，在北京工作。两人曾是山西省某大 学的学生。估计是：使用煤油炉做饭，使用不慎引起可燃气体爆炸引起火灾。 警戒线拉出了 一个半径约50 米的圆形范围明火照明引发火灾明火照明引发火灾明火照明引发火灾屡见不鲜，虽然目前学校都已禁止使用蜡 烛照明看书，但仍存在违规现象。1999年4月30日晚，某高校 女生宿舍统一熄灯后，一女生 在床上点蜡烛看书。深夜零点 左右，该女生外出方便时，在 楼道碰到熟人就闲聊起来。结 果，蜡烛引燃床上物品，造成 重大火灾。还有这 种事！烟头蚊香引发火灾烟头蚊香引发火灾 烟头 表面温度250，中心温度70
10、0800 蚊香 燃着时的温度约700左右，这个温度，超过了 纸张和棉、麻、化纤织物等可燃物的燃点，足以把它们 引燃起火。 因此，点燃的烟头、蚊香必须注意防火安全。 广州市一寄宿学校-8死25人伤 2001年5月16日，广州市的一所寄宿学校发生火灾 ，造成8名正在准备高考的学生死亡，25人受伤。火灾 是未熄的烟头引燃了一间休息室的沙发后引起的，消防 部门的官员称，这幢建筑里的火警装置和灭火器都不能 正常使用，校方和有关当局应对此负责。 生命的代价！四、学校防火灭火常识四、学校防火灭火常识校园不同建筑、场所的逃生要点校园不同建筑、场所的逃生要点火灾中的逃生自救火灾中的逃生自救 一、报火警的方法 发
11、现火灾后应立即拨打火警电话119，并讲清起火的 详细地址、起火部位、着火物质、火势大小，报警人姓 名及电话号码，并到路口迎候消防车。消防队救火不收 费。 二、火场逃生注意事项 火场逃生要迅速，动作要快，要树立时间就是生命 、逃生第一的思想。逃生时必须冷静，认准安全出口， 沿疏散指示标志逃出。在逃生时要防止中毒，尽量避免 大声呼喊，防止烟雾进入口腔；用水打湿衣服后捂住口 鼻，一时找不到水，可用饮料来打湿衣服代替；并采取 低姿行走或匍匐前进，减少烟气对人体的危害。常见灭火器材的使用常见灭火器材的使用l要点：站在上风 方向，对准火焰根 部（燃烧物）干粉灭火器使用方法消火栓的使用方法消火栓的使用方法疏
12、散指示标志、应急照明疏散指示标志、应急照明常 见 消 防 标 识学校消防安全学校消防安全“ “四个能力四个能力” ”一、检查消除火灾隐患能力；一、检查消除火灾隐患能力； 二、扑救初起火灾能力；二、扑救初起火灾能力； 三、组织疏散逃生能力；三、组织疏散逃生能力； 四、消防宣传教育能力。四、消防宣传教育能力。检查消除火灾隐患能力检查消除火灾隐患能力 消防安全兼职人员（老师、保安）的日常巡查 排除火灾隐患：1、查有无违章动用明火、用电是否符合规范要 求 （特别是学生宿舍不能允许学生使用明火和大功 率用电器）； 用火用电避免与可燃物直接接触2、查灭火器材、消防安全标志（应急照明灯、 疏散指示标志等）、
13、消防设施（消防 栓、水枪水带）是否完好； 3、查疏散通道、安全出口是否畅通，避免上锁 。 （建议使用玻璃门，一楼不能安装铁窗）组织扑救初起火灾的能力组织扑救初起火灾的能力对于中小学学校来说，要具备扑救初起火灾的能力 ， 有非常重要的两点： 1是要建立义务消防队； 2是要制定灭火和应急疏散预案，使师生学生掌握 预案，并结合预案每半年也就是一个学期开展一次 消防安全演练，使师生在火灾发生时，做到疏散有 序； 3是义务消防队和学校的师生都能掌握基本的火灾 扑救知识，一旦发生火灾的情况下，即使义务消防 队的同志不在起火部位，教职工也可以在发现火灾 后应立即呼叫附近同志参与灭火救援；火灾现场或 附近区域
14、的工作人员听到呼叫后应立即赶往失火地 点。同时，我们并不支持中小学生参与到火灾的扑 救中去。组织人员疏散逃生的能力组织人员疏散逃生的能力 对于学校来说，组织疏散逃生的能力比一般单 位更为重要，因为学校都是以学生为主，都是 未成年人，逃生疏散的能力都弱于成年人。 学校应当在义务消防队中建立疏散组，明确一 定数量的疏散引导员，引导员要做到“两熟悉、 两掌握” 熟悉疏散通道、熟悉安全出口 掌握疏散程序，掌握逃生技能。 消防宣传教育培训的能力消防宣传教育培训的能力 咱们学校之所以要进行消防宣传教育培训 能力的建设，重点是解决部分教职工和学 生不懂消防常识和消防素质不高的问题。 在消防宣传教育培训方面，学校应该实现 “三要一掌握”。 牢记牢记“ “六句话六句话” ” 报警早，损失小； 边报警，边扑救； 先救人，后救物； 不能救，赶紧跑； 防中毒，防窒息； 听指挥，莫惊慌。通过消防安全教育通过消防安全教育 使师生达到使师生达到“ “四懂四会四懂四会” ” 懂本岗位火灾的 危险性 懂得预防火灾的 措施 懂得扑救火灾的 方法 懂得逃生的方法 会使用消防器材 会报火警 会扑救初起火灾 会组织疏散逃生 。谢谢 谢谢 大大 家家攸县公安消防大队攸县公安消防大队高伟制作
