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1、国家和国际组织常识教材培训北京顺义一中 李英姿国家和国际组织和政治生活联系国家与国际组织际组织 内容政治生活相关内容专题专题 一的第一框题题“国家的本质质”第一课课第一框题题“人民民主专专政：本质质是人 民当家作主”人民代表大会制度形成和确立人民代表大会制度确立我国宪宪法规规定我国宪宪法规规定人民代表大会制度的鲜鲜明特点、含义义和表 现现人民代表大会制度的最重要特点、含义义和表 现现体现现人民当家作主的根本政治制度，适合中 国国情的好制度适合我国国情的根本政治制度人民代表大会制度是人民的选择选择 、历历史的 必然人民代表大会制度政体是中国人民奋奋斗的成 果和历历史的选择选择坚坚持和完善人民代表
2、大会制度必须坚须坚 持和 改善党对对国家事务务的领导领导 共产党执执政中国共产党科学执执政、民主执执政、依法执执 政专题专题 三的第二框题题“美国的两党制”政治生活第六课课“我国的政党制度”专题专题 五一“日益重要的国际组织际组织 ”与专题专题 一 第四框题题“国际组织际组织 概况”第八课课第五框题题“国际际社会的成员员：主权权国 家和国际组织际组织 ”一、一、国家和国际组国家和国际组 织织教材总体介绍教材总体介绍 二、二、国家和国际组国家和国际组织织课标与教材解读课标与教材解读三、三、国家和国际组国家和国际组织织教学建议教学建议国家和国际组织常识 教材总体介绍 一、课程性质和编写依据 （一）
3、课程性质 国家和国际组织常识作为选修课，是必修政治生活 的扩展和延伸。它以一般国家形式、几个典型国家形式和 有代表性的国际组织为例，对学生进行马克思主义政治学基 本观点教育。有助于高中生在马克思主义基本观点的指导下，观察国 际现象，了解真实的国际社会，拓展国际政治视野，提高政 治鉴别能力；有助于高中生以敏锐的目光、开放的心态，借鉴人类文 明的有益成果；有助于高中生进一步明确我国人民代表大会制度的特点 和优势，坚定建设中国特色社会主义的信念；有助于高中生了解西方主要国家形式的特点和国际社会 有重要影响的国际组织，着眼于“三个面向”，培养世界眼光 和国家观念。一、课程性质和编写依据 （二）编写依据
4、 1.时代发展的需要 基本依据2.党和国家的一系列重要指示和文件精神 政策依据3.当代青少年的生理心理特点及思想道德状况直接依据4.普通高中思想政治课程标准（实验） 内容依据本课程性质的基本定位，可以概括为：本课程性质的基本定位，可以概括为： 性质定位性质定位马克思主义政治学基本观点教育；马克思主义政治学基本观点教育； 主要内容主要内容几个典型国家的形式和国际组织；几个典型国家的形式和国际组织； 基本途径基本途径了解和参与政治生活和民主建设；了解和参与政治生活和民主建设； 核心价值核心价值培养学生的国家观点和世界眼光。培养学生的国家观点和世界眼光。（三）基本理念和追求 1.坚持思想教育与时代特
5、征相统一。国家和国际组织常识以马克思主义政治学的基本观点，特 别是邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，密切联系几个典 型国家的政体形式、结构形式以及几种典型国际组织的实际，一 方面，从内容到形式上，把我国与几个典型国家的形式进行了比 较；另一方面，肯定了我国的国家形式适合中国国情，具有自身 的特点和优越性。充分体现了思想政治教育与时代特征的统一。2.把关注学生生活与关注学生发展结合起来。高中学生即将成年，很快就要走进社会，走向生活。国家 和国际组织常识教材必须反映与学生密切相关的社会政治生活 ，帮助学生了解和熟悉社会政治生活，不仅了解中国的国家形式 ，也要了解西方主要国家的形式，不仅要了解
6、中国在国际社会中 的活动，而且还要了解国际组织的有关情况，把学生政治生活从 狭小范围扩展到国际视野。3.注重教学过程性与知识生成性的统一。国家和国际组织常识的每一框内容，都采用背景材料（或 文字资料卡片、或图片和图解等）引入，然后提出一些供学生探 究的问题。让学生去体验、感受、领悟，经过讨论和交流，历经 知识形成的过程，从而实现了教学过程性与知识生成性的统一。4.坚持实践性与开放性的统一。国家和国际组织常识引领学生在认识社会、适应社会、融 入社会的实践活动中，感受社会政治生活领域中应用知识的价值 和理性思考的意义；关注学生在社会政治生活领域中的情感、态 度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合
7、作探究的学习方式 ；使学生在开放、互动的实践性活动中，提高主动学习和发展的 能力，主动地感受和体验社会政治生活，领悟社会政治生活的真 谛。国家和国际组织常识教材也力求做到实践性与开放性的 统一。二、教材结构 （一）教材结构的设计思路1.教材的设计思路 相对于“立足中国，着眼特色”的必修课，本课程以国 际政治为框架，着眼于“三个面向”的要求，在国际社会 的大背景下，通过比较，帮助学生进一步明确我国人民 代表大会制度的特点和优势，培养世界眼光，树立国家 观念。这是本课程的核心价值。把握本课程的设计思路，关键在于处理好国家性质 与国家形式（包括国家管理形式和结构形式），即国体 与政体的关系。但同以往
8、政治学的框架不同，本教材采 取的方式是：以介绍当代典型国家形式和国际组织为框 架，通过常识性的内容揭示其国家性质，理解国体决定 政体、政体反映国体的原理。这就是所谓“画国家形式之 龙，点国家性质之睛”的叙述方式。2.教材的总体框架（1）本教材在编排结构上，分专题、框题、目题三个层次。 专题本教材共设5个专题，每个专题都有序言，简要说明本 专题的主要内容和学习意义。 框题每个专题下设45个框题。每框内容大体按1课时安排 目题每个框题下设3个目题。用蓝色黑体字显示，是构成课文的基本单位，是学习过程的基本环节。（2）根据教材正文与辅助文的不同要求，采用了不同的字体加以区分。 正文是学习的主体内容。文
9、字包括宋体字，也包括穿插在 其间反映各种思维活动的仿宋体字。这两部分在呈现方式上有所区别，但在内容上是密切相关、相互呼应、浑然一体的。 辅助文主要设有两个栏目。一是“专家点评”，是对疑难问题的解析和拓展性说明；二是“相关链接”，是对事例、资料、数据的引证和表述。3 3、教材的编排结构、教材的编排结构（3）教材的每个专题最后，都提出了一个“活动建 议”。“活动建议”旨在引导学生开展或参与活动，把理 论知识与社会实际联系起来，体现实践性、开放性 特点，培养学生的探究、合作、实践、运用等各种 能力。（1）内容结构设计上基本遵循课程标准编排的内容顺序专题一主要介绍国家形式和国际组织的一般理论；专题二主
10、要介绍英法两国的国家机构，重点介绍两国的政体形式；专题三主要介绍美国的“两党制”（政党制度）、“联邦制”（结构形 式）、“三权分立”（国家机构之间的关系）； 专题四主要介绍我国的人民代表大会制度（政体）及其国家机构的组织和活动原则（民主集中制）； 专题五主要介绍联合国、世界贸易组织和欧洲联盟等国际性组织的地位和作用。4 4、结构设计的总特点、结构设计的总特点（2）内容结构设计总体上体现了演绎思维方式，但每一框内 容的呈现又以归纳的思维方式为主由于此前学生学习过政治生活必修课教材，对于国体 、政体、人民代表大会制度、我国的国家机构、国际组织、联 合国等知识已有了初步了解，因此，专题一先讲一些关于
11、国家 形式、国际组织等方面的一般理论和知识比较容易理解和接受 。后面四个专题对几个典型国家和国际组织进行具体的展开分 析。这样，大体上符合从抽象到具体的思维方式。但在每一框 内容甚至每一目内容的呈现上，先提供丰富具体的背景材料， 再提出几个探究的问题，然后概括出基本知识和相关理论，体 现了从具体到抽象的思路，因此，仍然以归纳思维方式为主。（3）采用专题方式，每框的内容设计，注重生活逻辑，不追求知 识体系逻辑。着眼于学生的参与，以学生能够理解的社会生活、政治生活为主 线，由近及远，由具体到抽象，反映出逐渐扩展、不断升华的生活 过程。 相对于高校课程，本课程所采取的专题讲述方式，既不同于 讲授政治
12、学的学科方式，更不是学术讲座的专题方式。把握这一特 定层次，关键在于处理好理论性和常识性、知识性和思想性的关系 。（4）基于相关学科教学基础，力求凸现本课程的教学目标本教材作为选修课，充分利用已有的课程资源，如已学过的政 治生活必修教材、历史教材等，借助相关学科学习的基础和相关 知识的迁移，凸现本课程的目标和要求，更容易达到教学目标。 尽量让学生通过大量事实和背景材料去感受、去体验、去领悟， 明白一些政治生活的常识和道理，引导学生关注社会生活，关心国 家政治生活，了解国际社会，逐步培养学生的国家观念和世界眼光 。国家和国际组织常识课标、 与教材解读（一）教材的内容结构与课程标准对应的要求本教材
13、按照课程标准规定的五方面内容和相应顺序，设置为 五个专题。第一四专题分为4框，第五专题分为5框。 专题一：各具特色的国家和国际组织 1.3 引述20世纪90年代以来国际组织迅猛发展的 资料，说明国际组织在国际社会中扮演着日益重 要的角色。 国际组织际组织 概 括1.2 比较单一制与联邦制的区别，理解国家形式 既包括政权组织形式，又包括国家结构形式。现现代国家的结结 构形式1.1 比较专制政体与民主政体的区别，说明政体 与国体是形式与内容的关系，理解国家管理形式 的多样性。现现代国家的管 理形式国家的本质质课程标准对应内容框 题专题二：君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例 比较法国民主共和制
14、与英国君主立宪制的异同。英法政治体制 的异同2.5 简述法国总统、内阁、议会的产生及其职 权，法国的民主共 和制与半总统总统 半议议会制英国的议议会和 政府2.4 简述英国议会被称为“议会之母”的缘由， 了解英王在国家生活中的角色，明确英国君主立 宪制的国家性质。英国国王与君 主立宪宪制课程标准对应内容框 题专题三：联邦制、两党制、三权分立：以美国为例专题三：联邦制、两党制、三权分立：以美国为例 课程标准对应内容框 题美国的联邦制美国的两党制美国的三权分 立制美国的利益集 团3.7 了解美国联邦制的特点。3.6 评述“驴象之争”的典故，结合实例，揭示 美国两党制的实质。 3.8 简述美国是实行
15、“三权分立”的典型国家， 分析“三权分立”制的实质。 坚持和完善人 民代表大会制 度4.11 比较人民代表大会制度与西方议会民主制 度的特点，说明人民代表大会制度是适合我国国 情的好制度。 人民代表大会 制度具有强大 的生命力4.9 归纳全国人民代表大会作为最高国家权力机 关的职权，理解我国的一切权力属于人民。4.10 分析我国国家权力机关和人民的关系、国 家权力机关与其他国家机关的关系、中央和地方 的关系，阐述民主集中制的组织和活动原则。按照民主集中 制建立的新型 的体制人民的选择历 史的必然课程标准对应内容框 题专题四：民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则专题四：民主集中制：我
16、国人民代表大会制度的组织和活动原则专题五：日益重要的国际组织 框 题题课课程标标准对应对应 内容联联合国：最具普 遍性的国际组织际组织5.12 列举联举联 合国的主要机构及其活动动，阐释阐释 联联合国宪宪章所倡导导的国际际关系基本准则则。中国与联联合国5.13 评评析联联合国在国际际社会中的作用及其局 限性，阐阐述中国在联联合国的地位和作用。 走进进世界贸贸易组组 织织5.14 解析世界贸贸易组织组织 被称为为“经济联经济联 合国” 的缘缘由，举举例说说明世界贸贸易组织组织 在经济经济 全球 化趋势趋势 中的角色和作用。 亚亚太经济经济 合作 组织组织 ：区域经经 济济合作的新形式 区域一体化组织组织 的
