《八年级物理测量小灯泡的电功率说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理测量小灯泡的电功率说课课件（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第三节测量小灯泡的电功率雪松中学 邱琳教材特点、地位及作用：1、本节课是人教版物理八年级下册第八章电功率中的第三节。 该教科书在编写意图上突出了学生的探究活动，把科学方法的学习和科学 知识的学习放到同等重要的地位，而且更加注重让学生自己去体验物理规 律的得出过程,帮助学生体验成功，帮助学生树立自信心。 2、测量小灯泡电功率是这一章的重点内容之一，是在学电能和电功 率的基础上，进一步学习认识小灯泡的额定功率和实际功率的区别及其在 生活中的应用，后面又将学习电和热。所以，本节课既是对电功率的进一 步理解，又为后面的知识学习打下了伏笔，真正起到了承上启下的重要作 用。3、本节教材主要安排了一个“测
2、量小灯泡的电功率”的探究实验，这是培 养学生重视实验和归纳，亲自感知获得知识过程的一个很好的机会，也是 为了进一步提高学生综合使用电学各主要仪表的能力，以及正确分析实验 数据，评估实验过程的能力，所以本节具有较强的知识综合性和实验能力 的协调性，占有非常重要的地位。教学目标：n1. 知识与技能 n1）会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。n2）理解额定功率和实际功率。 n2. 过程与方法 n通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变 而改变，并发现其变化的规律。 n3. 情感、态度、价值观n1）通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识。n2）认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响 培养
3、学生科学使用用电器的意思以及节约用电的意思 。教学重点:区分额定功率和实 际功率 。教学难点:电流表、电压表和滑动 变阻器的正确使用。教法：结合本节课的要求和特点 我采用的教学方法为预习、展 示、自主探究的方法，然后通 过学生观察，师生共同讨论归 纳总结，得出结论 学法：引导学生主要用实验探究法 和讨论法来完成本节内容、鼓励 学生自己感知知识发生、发展过 程，并提醒学生学会交流与合作 ，共同体验成功的愉悦。当然要 进行必要的实验指导。 知 识 链 接：n1、物理学中计算电功率的公式:n P= = = = n n2、额定电压： n 额定功率： n n3、伏安法测电阻的原理及电路图n1实验原理：
4、。n2需要测量的量： 。n3实验器材 ： 。作用分别是1） 2） 3） 。n4实验电路图：n5电路连接要注意的问题：1） 2） 3） n n6.滑动变阻器在实验中的作用 闭合开关前滑片应放在 位置；实验过程中 移动滑片更合理。n7.为了保证实验中小灯泡不被烧坏，加在小灯泡两端的电压最大不能超 过 。n8.实验步骤 1） n 2） n 3） n9.怎样设计实验记录表格更合理？导 学 内 容 ：电路图：序号U/VI/AP/W小灯泡亮度 变变化122.53实验数据记录表格：学生动手实验：分析论证：结论：额定功率只有一个， 电压越高，电功率越大，灯 泡越亮。灯泡的亮度可以用 实际功率来表示。 评估交流
5、 ：n我还想知道什么 ？实额 会影响用电器的 使用寿命吗？ 小结 ：n以“你学到了什么”的形式进行小结达标测试 n1、通过做测量小灯泡电功率的实验知道，决定白炽灯明亮程度的因素是( )nA小灯泡的电阻 B小灯泡的额定功率n C小灯泡消耗的实际功率 D小灯泡消耗的电能n2、在“测定小灯泡的电功率”实验中，当滑动变阻器滑片移动时，小灯泡两端的电压高于额 定电压时，小灯泡的实际功率与额定功率的关系是( )n A实际功率等于额定功率 B实际功率大于额定功率n C实际功率小于额定功率 D条件不足，不能判断n3、在用电流表、电压表测小灯泡功率的实验时，灯泡上标有“34 V”字样小红设计了实 验电路图，并连
6、接了实验电路，如图所示nn n n(1)连接完实验电路后，小红闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数、电压表有示数且接 近于电源电压，请帮助小红分析电路出现故障的原因： n(2)排除故障后，小红调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此时电流表的示数如图13-3-6 丙所示，读数为 A，则小灯泡的额定功率为 W作业 n1.小于从商场买回一个铭牌规格为 “220V,1000W“的电炉，由于目前市场上 某些产品存在的质量问题，小于准备在 家中对这个电炉进行检验，看看它是否 能达到额定功率，请你帮他想一个简便 的办法，尽快的做出判断。给你提供的 器材是小于家中的电能表和计时器等.n2若家庭电路中，白炽灯泡的灯丝断了 ，搭上后仍接回原电路中，灯泡的亮度 有什么变化？为什么？ 板书设计 第三节测小灯泡电功率实验原理：实验器材:(注明使用器材规格）实验电路：实验数据表格： 序号U/VI/AP/W小灯泡亮度变变 化122.53结论：额定功率只有一个，电压越高，电功率 越大，灯泡越亮。灯泡的亮度可以用实际功率 来表示。 教学反思本节课的教学、充分体现了“倡导学 生主动参与、乐于探究、勤于动手”的教 学理念.教师在教学中、确立学生的主体 地位、促进学生主动地学习、也尝试了 杜郎口的预习、展示的教学模式、本节 课中一些平时不爱学习的同学也能参与 到整个过程中很令人感动。谢谢大家！
