高考语文正确运用常见的修辞方法课件

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1、正确运用常见的修辞方法 n正定三中语文组n考试说明n对常见的修辞方法作了明确的规定，即比 喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设 问、反问八种。 n考查方式修辞方法重在考查运用，一般从两个方面考查 ：n一是常见的修辞方法的辨认和理解；n二是根据表达语意的需要，正确灵活的运用修辞 方法，能够理解修辞所表达的内容和表达作用； 能够评价修辞运用的优劣；能够根据要求运用修 辞方法。后者是高考考查重点，命题时多与扩展 语句、选用句式、仿用句式兼顾考查。 比喻 n）比喻的特点及作用 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点 ，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比 喻的事物）、喻体（作

2、比方的事物）和比喻词（比喻关系 的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同 的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比 喻的作用主要是：n化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为 简洁。n比喻的种类 明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现 ，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结 。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山 。” 暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现 ，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成” 等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系， 就是箭和靶的关系。n借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本 体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借 代取两

3、事物相关点，借喻取两事物的相似 点。例如：放下包袱，开动机器。 n比拟（）比拟的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把 此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化” ，或人“物化”，或甲物“乙物化”。n其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象 ，表意丰富。n）比拟的种类 拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红 旗飘飘把手招。 拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱 们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。n借代 （）借代的特点及其作用 借代不直接说出所要表述的人或事物，而 用与其相关的事物来代替。它强调两事物 间的相关点。其作用n是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事 代情。）借代的种类n 特征代

4、本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着 。 具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。 专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万 个雷锋。 人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。n部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如 水照缁衣。 结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。 原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白 发对青铜。 地名代本体。例如：延安还是西安？要划清这 种界限。n部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如 水照缁衣。 结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。 原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白 发对青铜。 地名代本体。例如：延安还是西安？要划清这 种界限。n夸张 （）夸张的特点及其作用

5、! 夸张指为追求某种表达效果，对原有事物 进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使 用时不能失去生活的基础和根据，不能浮 夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给 人启示。n（）夸张的几种形式 a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑 是银河落九天。 b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌 蒙磅礴走泥丸。 c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗 ，就嗅出白面馍馍的香味来了 n对偶 （）对偶的特点及其作用对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是 一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关 的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因 果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音 乐美；表意凝炼，抒情酣畅。n

6、（）对偶的几种形式 依内容分可分为正对、反对、串对。 正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。 例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇 追穷寇，不可沽名学霸王。 串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递 进、因果、假设、条件等关系。例如：为有牺牲 多壮志，敢教日月换新天。n依形式分可分为工对、宽对。所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用 字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合 对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式 要求稍宽松一点。 依结构分可分为成分对偶和句子对偶。成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情； 但它们对待人类最公平，一视同

7、仁，即不因达官 显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅 ；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 n排比 （）排比的特点及其作用排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容 相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强 调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一 位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重 感情。n（）排比的几种形式a、成分排比。例如：好像 失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁 也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几 个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以 博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。 b、句子排比。例如：他们的品质是那

8、样的纯洁和 高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的 气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的 美丽和宽广 n设问 设问的特点 “无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问 题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人 们注意，启发人们进行思考。例如：白色的花含 有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。 又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产 率有这样大幅度的提高，靠 的是什么？最主要的 是靠科学的力量、技术的力量。n反问 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表 示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句 末一般打问号，有的也可打感叹号。 反问的形式有两种： （） 用肯定的形式表示否

9、定。例如：毛主席 都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？ （） 用否定的形式表示肯定。例如：“难道不 是我们劳动群众创造了人类世界吗？” n四、几种易混的修辞格的辨析 1借喻与借代的区别。分析：借喻与借代修辞手法，稍不留心 ，就容易误断，二者有相似点和不同点：n 相似点：它们都用一事物代替另一事物， 事物本体不出现。 n不同点：借喻是比喻的一种，被比与用 来作比的两个事物之间有相似点，没有相 关性，借喻的作用是“比喻”，虽然也有代 替的作用，但总是喻中有代。因而本体、 喻体之间即使没有喻词“像”也可以加“像” 字，换成明喻。 n。借代是用相关的事物来替代所要表达 的事物，借代的作用是“称代”，即

10、直接把 借体称力本体，其只代不喻，本体与借体 之间没有相似点，只有相关性，这是构成 借代的基础，即要求借体和本体的某些方 面的相似。因而不能加“像”字换成明喻。 n例如，“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不 过是苍蝇”中的“完美的苍蝇”就是借喻，喻指那些反动的 家伙。换成明喻，可以写成“反动的家伙像苍蝇”的形式。 “百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安”中的“干戈”、“延安” 就是借代，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党，这 是用具体的事物代抽象的事物，是不能换成明喻的。如用 “抗日战争像干戈”，“中国共产党像延安”予以表述就闹笑 话了。它们之所以能替代，是因为本体、借体有密切的相 关

11、性：干戈为武器，与战争有关；延安为革命圣地，与中 国共产党有关。n2比喻和比拟的不同点。 2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然 体，本体必须出现，“拟体”一般不出现 ；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现 或不现，而喻体必须出现。）n 比喻和比拟，都是加强语言形象性的修辞 手段，但它们是两种不同的修辞方式。初 中教材中说：“比喻重在喻、即以甲事物 喻乙事物,甲乙两物有主有从；比拟重在拟 ,即将甲事物当作乙事物,甲乙两事物彼此相 融,浑然一体。”这仅是一种概括性的区别原 则,我以为必须作进步的全体阐释。 n(一)比喻与比拟的性质不同、作用不同.比喻 是用与本体事物有相似点的另一事物作比 ，也就

12、是打比方；一定得有相似点，通过 相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们 的联想，使人更具体地惑知事物 n比拟即模拟,它是用乙事物具有的特性(包括称渭、 动作、行为等)写甲事物，或者说是把乙事物的特 性“强加于甲事物。乙事物般是有生命力的,能 活动,有感情的；它比甲事物具体实在，于是本来 较抽象、不太实在的事物变得具体实在了，当然 就增添了语言的生动性。由此可见，比喻强调的 是甲乙两物的相似性，比喻是用喻体比方本体， 重点在“喻”。而比拟却是仿照“拟体”（被模拟的 事物）的特征摸写本体，重点在拟；利用它们之 间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻 和比拟最重要的标志。 n请看如下例句： (1)

13、故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了 。(徐海东奠基礼) (2)他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生 气。 （老舍骆驼祥子) (3)月亮一露面，满天的星星惊散了。（杨朔金 字塔夜月） (4)真理它却不会弯腰。（臧克家胜利的狂飚 ）n（1）取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境 ，二者有相似点， 能给人具体形象的感受，这是比喻。例(2)从树的 外形特点联想到样子的外貌、气质特征，两者有 相似点，也属比喻。例(3)“月亮”、“星星”本是无 生物，并无“露面”、“惊散”这样的特征，现以生 物的特征描写它们只是为了让其情态逼真，跃 然纸上，这是比拟。例(4)将无形的抽象物“真理” 人格化、形象

14、化，也属比拟。n(二)比喻与比拟的句式结构不同。比喻句由 本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然 不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词 和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻 ，始终都有喻体；比拟句主要是借助想象 ，将本体模拟为人的或物的某种行为、动 作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终 都无拟体。 n例如“东西长安街成了喧腾的大诲”(袁鹰十月长 安街)。这是暗喻、由本体（长安街)、喻体（ 大海)、喻词（成)构成，又如“我们之闻已经隔了 一层可悲的厚障壁了”(鲁迅(故乡)。这是借蝓， 借“厚障壁”比喻“我”与闰土之间形成的隔阂。它 把本体和喻词都隐去了，只用喻体代替本体。另 如“波浪一边歌唱一边冲

15、向高空去迎接那雷声”（ 高尔基海燕)。这却是拟人句，将“波浪”当作 人描写，赋予它一些人的动作和思想感情。 n3比喻与象征的区别。 分析：在概念上，比喻是使语言形象化的 修饰词句的语言手段，属于语言学范畴， 而象征则是通过一些具体形象，使人产生 联想，从而表现与之相联系的某种抽象的 概念、思想、感情，表现作品主题的艺术 创作手法，属于文艺学范畴。n从运用上看，有的用象征构思全文，有的用象征 刻画主要人物，有的用象征进行暗示，制造气氛 或抒发感情，总之象征意义带有全局性，而比喻 常限于局部。 从特点上看，象征是以物示意，以具体的表示抽 象的，具有含蓄性，而比喻是以物喻物，以具体 的比方具体的，具

16、有鲜明性。n例如：巴金的灯通篇把灯光作为光明的象征 ，作为人们理想、希望、力量和胜利的象征；高 尔基的海燕用海燕象征革命先驱者和预言家 大无畏的革命精神；药中“红白相间的花环” ，象征了革命的希望前景。但是拿来主义的“ 大宅子”则只是用来比喻中国、外国的文化的，不 具有象征意义。当然在某些文章中，象征中也含 有比喻的性质，从表现抽象的精神来说是象征， 从表现具体的人来说是比喻。即或是这样，象征 与比喻也是分开的。n4排比与对偶的区别 、对称性与平列式。对偶是二个语言单位，而 排比是三个以上语言单位。对偶必须对称。排比 要求结构大体相似，字数要求不甚严格。 、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使 排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。而典型 的对偶句上下两联是不重字的。 、对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求 。n5