《西师版2014二年级下册数学§2-3“认识毫米”教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《西师版2014二年级下册数学§2-3“认识毫米”教案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第 25 页(第 4 册)2.3 认识毫米【 学习内容 】 P25 例 4,课堂活动第 1-3 题【 学习目标 】【 学习准备 】 直尺【 学习步骤 】一、情境(视)展示:美丽的七色彩虹。教师:多美的七色彩虹呀!在各小组的桌上有和彩虹一样漂亮的七彩纸条,请各小组分工合作量出它的长度有多少厘米,并作记录。学生汇报后,发现紫色彩条的长度有争议。教师:用厘米作为长度单位测量,有时得不到准确的结果,需要一个比厘米还小的单位毫米。 二、活动(动)观察直尺,看 1 厘米中间有些什么(1)看一看,直尺上 1 厘米中间有些什么?(2)找一找,直尺上有哪些长度单位,你是怎样发现的?教师小结:直尺上除了厘米刻度外
2、,还有更小的小格,1 厘米间的每一小格的长度就是 1 毫米。教师展示毫米。强调:毫米是比厘米小的长度单位。(3)指一指:用笔头指一指 1 毫米,看一看 1 毫米有多长。 (要求学生多指几处)(4)数一数:1 厘米中间有多少个 1 毫米。(学生汇报时,要求学生说出数的是从几厘米到几厘米,中间有多少小格)根据学生汇报,引导分析、概括出 1 厘米=10 毫米。练习:2 厘米=()毫米 8 厘米=()毫米()厘米=50 毫米 60 毫米=()厘米三、导学(学)1、介绍字母表示毫米。第 25 页(第 4 册)提问:千米用什么字母表示?米呢?厘米呢?猜一猜,毫米用什么字母表示?教师指出:国际上规定用“mm
3、”表示毫米,1 毫米可以写成 1 mm,那么 1 厘米=10 毫米可以写成 1 cm=10 mm。 (板书写出)尝试:你能用字母表示 2 毫米、3 毫米、7 毫米、10 毫米、43 毫米吗?学生独立尝试,全班展示。2 实践活动,感受 1 毫米的长度(1)猜一猜,桌上什么物体的厚度大约是 1 毫米?(2)量一量,身份证的厚度究竟是不是 1 毫米?(3)用手势表示 1 毫米的长度。教师示范:用拇指和食指拿身份证,然后抽出身份证,指出两指间的缝隙就是 1 毫米。要求学生反复练习,体验 1 毫米的长度。(4)说一说:桌上还有什么东西的厚度是 1 毫米?(5)想一想:生活中你见过哪些物体的厚度是 1 毫
4、米?3 探究相邻长度单位之间的进率议一议:我们学过的长度单位有哪些?相邻两个单位之间的进率是多少?学生小组讨论交流,然后全组汇报,教师引导学生整理。1km (1000)1m(10)1dm(10)1cm(10)mm通过整理,引导学生探究:除 km 和 m 间的进率是 1000 以外,其他相邻两个长度单位的进率是 10。四、运用(用)1、拍手游戏:同意的拍拍手,不同意的摇摇手,如果不懂就举起你的小拳头。(1)数学老师身高大约 1 米 60 厘米。(2)门高 2 米。(3)数学本大约厚 8 米。2、完成教材第 25 页“课堂活动” 。3、修改“数学日记” 。今天早晨,老师从 2 厘米长的小床上起来。先用 11 厘米长的牙刷刷牙,就拿出 9 厘米厚的语文书开始早读。在上学的路上,看见一只 6 厘米长的蚂蚁忙着搬家,一辆黄色的 2 毫米高的公交车刚刚开走。只好跑步到学校。 (让学生修改长度单位,再集体订正) 。五、评价(评)这节课你学会了什么?有哪些收获和体会吗?你还应用了哪些方法探究毫米有关的问题?附:板书设计:第 25 页(第 4 册)认识毫米毫米可以用 mm 表示 1cm=10mm1km ( 1000) 1m ( 10) 1dm ( 10) 1cm ( 10) 1mm(设计者:玄滩镇玉河学校张利,联系电话:15984009227)