《西师版2014二年级下册数学§2-3“认识毫米”教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师版2014二年级下册数学§2-3“认识毫米”教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 25 页（第 4 册）2.3 认识毫米【 学习内容 】 P25 例 4，课堂活动第 1-3 题【 学习目标 】【 学习准备 】 直尺【 学习步骤 】一、情境（视）展示：美丽的七色彩虹。教师：多美的七色彩虹呀！在各小组的桌上有和彩虹一样漂亮的七彩纸条，请各小组分工合作量出它的长度有多少厘米，并作记录。学生汇报后，发现紫色彩条的长度有争议。教师：用厘米作为长度单位测量，有时得不到准确的结果，需要一个比厘米还小的单位毫米。 二、活动（动）观察直尺，看 1 厘米中间有些什么（1）看一看，直尺上 1 厘米中间有些什么？（2）找一找，直尺上有哪些长度单位，你是怎样发现的？教师小结：直尺上除了厘米刻度外
2、，还有更小的小格，1 厘米间的每一小格的长度就是 1 毫米。教师展示毫米。强调：毫米是比厘米小的长度单位。（3）指一指：用笔头指一指 1 毫米，看一看 1 毫米有多长。 （要求学生多指几处）（4）数一数：1 厘米中间有多少个 1 毫米。（学生汇报时，要求学生说出数的是从几厘米到几厘米，中间有多少小格）根据学生汇报，引导分析、概括出 1 厘米=10 毫米。练习：2 厘米=（）毫米 8 厘米=（）毫米（）厘米=50 毫米 60 毫米=（）厘米三、导学（学）1、介绍字母表示毫米。第 25 页（第 4 册）提问：千米用什么字母表示？米呢？厘米呢？猜一猜，毫米用什么字母表示？教师指出：国际上规定用“mm
3、”表示毫米，1 毫米可以写成 1 mm，那么 1 厘米=10 毫米可以写成 1 cm=10 mm。 （板书写出）尝试：你能用字母表示 2 毫米、3 毫米、7 毫米、10 毫米、43 毫米吗？学生独立尝试，全班展示。2 实践活动，感受 1 毫米的长度（1）猜一猜，桌上什么物体的厚度大约是 1 毫米？（2）量一量，身份证的厚度究竟是不是 1 毫米？（3）用手势表示 1 毫米的长度。教师示范：用拇指和食指拿身份证，然后抽出身份证，指出两指间的缝隙就是 1 毫米。要求学生反复练习，体验 1 毫米的长度。（4）说一说：桌上还有什么东西的厚度是 1 毫米？（5）想一想：生活中你见过哪些物体的厚度是 1 毫
4、米？3 探究相邻长度单位之间的进率议一议：我们学过的长度单位有哪些？相邻两个单位之间的进率是多少？学生小组讨论交流，然后全组汇报，教师引导学生整理。1km (1000)1m(10)1dm(10)1cm(10)mm通过整理，引导学生探究：除 km 和 m 间的进率是 1000 以外，其他相邻两个长度单位的进率是 10。四、运用（用）1、拍手游戏：同意的拍拍手，不同意的摇摇手，如果不懂就举起你的小拳头。（1）数学老师身高大约 1 米 60 厘米。（2）门高 2 米。（3）数学本大约厚 8 米。2、完成教材第 25 页“课堂活动” 。3、修改“数学日记” 。今天早晨，老师从 2 厘米长的小床上起来。先用 11 厘米长的牙刷刷牙，就拿出 9 厘米厚的语文书开始早读。在上学的路上，看见一只 6 厘米长的蚂蚁忙着搬家，一辆黄色的 2 毫米高的公交车刚刚开走。只好跑步到学校。 （让学生修改长度单位，再集体订正） 。五、评价（评）这节课你学会了什么？有哪些收获和体会吗？你还应用了哪些方法探究毫米有关的问题？附：板书设计：第 25 页（第 4 册）认识毫米毫米可以用 mm 表示 1cm=10mm1km （ 1000） 1m （ 10） 1dm （ 10） 1cm （ 10） 1mm（设计者：玄滩镇玉河学校张利，联系电话：15984009227）
