2012年高考——生物考前点拨

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1、生 物 考 前 点 拨2012 年 高 考生物学考试试中常见见的问问 题题1.基础知识记不准，基本概念理解不透彻 。 2.课本知识感觉记的好，可做题正确率不 高，不会用已掌握的知识学生解题，解题 能力弱。 3.答题表达不好，答题不规范，答不到点 子上，做题速度慢。 4.实验设计题不会做，没有掌握好学习方 法，计算题薄弱，选择题失分多。关于规范答题问题答题不规范原因n表观原因：审题不清，粗心大意，词不达意 ，会而不对，对而不全，不理解题意，答题技 巧和文字表达能力方面的缺陷和不足。可以通 过我们的规范训练和正确引导将失误率降低到 最低限度。n深层原因：知识欠缺，知识结构不合理，缺 乏系统性。对基

2、本概念、原理缺乏深刻的理解 ，能力不足。这要靠平时有意识的积累和培养 。记忆细胞记议细胞 磷脂双分子层磷脂分子层 有氧呼吸有O呼吸 B淋巴细胞B淋巴cell 减数第一（二）次分裂(减、减) 减 （一二） 捕食捕食和被捕食、捕食者和被捕食者 平板划线法平板画线法 稀释涂布平板法稀释涂抹平板法 高压蒸汽灭菌高压蒸气灭菌例如以下一些常见错误例如以下一些常见错误做答时一定尽量使用生物学专用名词书写要求： 不能多字、少字，不能出现错别字，不能中英结合。 促性腺激素促性激素 空白对照空白试验促甲状腺激素促甲状腺素肾上腺素肾上腺激素 高尔基体高耳基体磷酸二酯键磷酸二脂键 最好与课本的说法一致与试题中用句式及

3、用词一致规范答题格式1.书写要规范神经体液免疫调节 从基因文库中获取目的基因（错误：基因库法） 2.箭头加文字的表述方式 （1）反射弧书写a.写出寒冷刺激骨骼肌战栗反射弧寒冷刺激冷觉感受器传入神经下丘脑 体温调节中枢传出神经骨骼肌战栗b.写出寒冷刺激产生冷觉的反射弧寒冷刺激冷觉感受器传入神经大脑皮 层产生冷觉 （3）中心法则的书写转录转录胰岛岛素基因mRNA翻译译胰岛岛素（4）激素反馈调节馈调节 的书书写如：写出胰岛岛素基因的表达过过程 （4）分泌蛋白形成过程核糖体内质质网囊泡高尔基体囊泡细细胞膜（5）单单倍体育种花药药离体培养F1花粉单单倍体适宜浓浓度秋水仙素诱导诱导纯纯种植株（6）突触上信

4、号变变化电电信号化学信号电电信号（7）食物链链（食物网）的书书写典型错误：（1）食物链漏写 （条数不够）； （2）食物链起始端不写生 产者（牧草），写成消费者； （3）食物链书写不完整，没有写到最高营养级（人）； （4）箭头方向错误，或不写箭头； （5）捕食关系写错。如：“草兔狐羊”，“草兔 羊”（2011新课标课标 卷）（2）画出由人、羊、狐、 野兔和牧草组组成的食物网。3.正确书写反应式（6个）C6H12O66H2O6O2 6CO212H2O能量酶C6H12O6 2 C2H5OH2CO2能量酶C6H12O6 2C3H6O3能量酶CO2H2O （CH2O）O2光能叶绿绿体注：反应应物、产产物

5、、箭头头、酶、能量、配平ADPPi能量 ATP酶酶4.正确书写遗传图解注：亲本、子代 的基因型、表现 型、配子、符号 、比例PF1配子伴性遗传和两代杂交P XbXb XBYB 截毛雌蝇 刚毛雄蝇XbYB XbXb F1 刚毛雄蝇 截毛雌蝇 F2 XbXb XbYB雌蝇均为截毛 雄蝇均为刚毛 1 ： 1注：若写两代杂杂交，最好也写上配子。注意伴性遗传遗传 基因型的写法。遗传系谱图注：写遗传系谱图，注意要正确表示出各 个 个体间的关系，代数、表现型、图例 。要力求美观。用公式表示J型曲线：Nt=N0t发发病率=发发病人数调查调查 的总总人数100%能量传递传递 效率 =下一营营养级级同化量上一营营

6、养级级同化量100%基因型频频率=该该基因型个体数种群个体总总数100%基因频频率=某种基因的数目等位基因总总数100%个体总总数（N） 初次捕获获个体数再次捕获获个体数 重捕的标标志个体数=标标志重捕法：答题表述要明确清晰，不能模糊（1）提高（降低）CO2浓度控制CO2浓度、 影响CO2 浓度 （2）有氧呼吸呼吸作用 （3）小叶上浮的速度小叶上浮的时间、小叶上浮的数量 （4）叶绿体基质、线粒体基质、细胞质基质基质 （5）增大光圈或用凹面反光镜调节光圈或调换反光 镜典型错误错误实验题要抓住得分点分层分 点答题 （1）写实验设计思路，要体现以下几点：自变量；变量处理；对照思想；检 测指标（因变量

7、）；预期实验结果 例：（2007 宁夏）28.（3）以上实验实验 的三种处处理温 度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。 你怎样设计实验样设计实验 才能确定最适温度？（只要求写出设计设计 思路） 答案：在20和100之间间每隔一定温度设设置一个实实 验组验组 ，其它实验实验 条件保持一致。 以反应应液和上述试剂试剂 （或答碘液或答斑氏试剂试剂 或答斐林试剂试剂 ）发发生颜颜色反应应 的程度为为指标标确定最适温度。 例：为探究胃液中胃蛋白酶的活性与PH的关系， 请利用下列供选材料写出实验的设计思路。供选 材料：活性胃蛋白酶溶液、适当大小的蛋白块、 鸡蛋清液不同PH的缓冲液、双缩脲试剂，

8、洁净的 试管若干。设计思路：答案：取洁净试洁净试 管若干支，分别别加入等量的活性 胃蛋白酶溶液和等量的不同PH缓缓冲液，在分别别加 入等量的适当大小的蛋白块块，置于适宜温度下分 别记录别记录 蛋白块块消失的时间时间 ，蛋白块块消失最快即 为为最适PH值值。 （2）写实验目的或给实验命名（2010 天津）（1）该实验该实验 的目的是探究 。答案：胰岛岛素和生长长 激素对对大鼠生长长的影响 要体现现自变变量和因变变量的关系例：（10江苏卷）某生物兴趣小组开展DNA粗提取的相关 探究活动。具体步骤如下：材料处理：称取新鲜的花菜、辣椒和蒜黄各2份每 份l0 g。剪碎后分成两组，一组置于20、另一组置于

9、 一20条件下保存24 h。(1)该该探究性实验课题实验课题 名称是：。探究不同材料和不同保存温度对对DNA提取量的影响实验设计书写“三步曲”第一步：取材、分组、编号共性处理如何处理材料，取材时要注意数量和生理 及发育状态相同；用具要相同等。第二步：相同处理和不同处理变量处理根据实验自变量设置对照，其他因素相同且 最适 (即：自变量不同，无关变量相同且最适)。 第三步：检测、观察、统计、比较结果处理选择合适的观测指标，找出具体的观察和记 录对象，观察、记录、统计、比较实验数据和现 象。例：（2008 全国1）请用所给的实验材料和用具 设计实验，使其能同时验证过氧化氢酶具有催化 作用和高效性。实

10、验材料与用具：适宜浓度的H2O2溶液，蒸馏 水，3.5%FeCL3溶液，0.01%牛过氧化氢酶溶液 ，恒温水浴锅，试管。 实验步骤： 取3支试管，各加入等量且适量的H2O2溶液， 放入37恒温水浴锅中保温适当时间。分别向上述3支试管中加入等量且适量的蒸馏 水、FeCl3溶液和过氧化氢酶溶液。 观察各管中释放气泡产生的快慢。 书写实验结果、结论和实验原理n实验原理要遵循科学性原则，必须是经前人 证明的科学理论。如还原糖与斐林试剂产生砖 红色的沉淀，甲状腺激素可以促进幼小动物体 的发育等，都是科学理论。n实验结果是我们在实验中直接得到的颜色反 应、测量数据等现象。n实验结论是在实验结果基础上抽象出

11、来的规 律性语言。结论的书写一定要从自变量出发， 不能漫无边际。例：(2011 浙江)为了探究某物质（X）的作用， 研究者提出了以下实验思路： （1）实验分组：甲组：培养液 + Y细胞 + 3H-TdR (3H标记的胸 腺嘧啶脱氧核苷) + 生理盐水乙组：培养液 + Y细胞 + 3H-TdR + X（用生理 盐水配制）每组设置若干个重复样品。 （2）分别测定两组的CRD（细胞内的放射性强 度），求 每组的平均值。 （3）将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测 定CRD，求每组平均值并进行统计分析。 （要求与说明：答题时用X、CRD、3H-TDR表示 相关名词：Y细胞是能增殖的高等动物体细胞）

12、请回答：（1）实验目的：（2）预测实验结果及结论： (3) 实验中采用3H-TDR的原因是：探究X对对Y细细胞增殖（DNA合成）的影响如果乙组组CRD明显显高于甲组组，说说明X对对Y细细胞增 殖 （DNA合成）有促进进作用。 如果乙组组CRD与甲组组基本相同，说说明X对对Y细细胞 增殖（DNA合成）无影响。如果乙组组CRD明显显低于甲组组，说说明X对对Y细细胞增 殖 （DNA合成）有抑制作用。是DNA合成的原料之一，可根据CRD 变变化来判断细细胞增殖（DNA合成）。（2008 全国1）缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量，原因是_。 答案：减少 主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作 用降低，产

13、生能量减少 解析：该空有2 2个踩分点，一是要强调主动运输耗能；二 是要答出缺氧时有氧呼吸作用减弱，或答出缺氧时能量供 应减少。该题典型的错误表述有：缺氧不能进行有氧 呼吸；缺氧不能进行呼吸作用；缺氧不能产生能量； 缺氧有氧呼吸或无氧呼吸减弱；无氧呼吸产生酒精对 根部有毒害作用；植物吸收矿质元素耗能；无氧呼吸 消耗能量；缺氧没有呼吸作用，不能给主动运输提供 能量等。很大一部分同学不能完整的表述答案，只能答出 其中的一点。 （5）依照题目设问分项多点答题例：（2011 安徽）保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水 能力及水肥利用率。某生物兴趣小组为探究“保水剂和氮肥对小麦 光合作用的影响”，进

14、行了以下实验：材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等 。 方法步骤： 选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施 用适量的保水剂（60kghm-2）、氮肥（225kghm-2）、保水剂（ 60kghm-2）+氮肥（225kghm-2），置于相同的轻度干旱条件下培 养，其他培养条件相同且适宜 在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10：0011：00从每组选 取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定，（以下 略） 请指出上述方法步骤中的缺陷并改正：步骤_ ； 步骤 _. 没有对对照组组，应应另设设一组组不施保水剂剂和氮肥作为对为对 照；取材方法不科学，选

15、选取的叶片还应还应 取自植株的相同部位. 当CO2浓度突然降低时，C5化合物的合成速 率不变，而消耗速率却减慢，导致C5化合 物积累。例：（2011 新课标卷）将CO2 浓度从1%迅速 降低到0.003%后，物质B浓度升高的原因是 _ _。（6）要从来源和去路两方面回答（如C3、C5变变化 ）典型错误：C3化合物变成C5化合物的量小于C5化合物转 化成C3化合物的量； CO2浓度高，使CO2固定的C5化合物增多，生 成更多的C3化合物； C5化合物与CO2生成C3化合物，使C5化合物的 量减少，而C3化合物的含量增加； C5化合物固定CO2，转化成了C3化合物。 例：丙种群数量下降的原因：乙种群数量减少，丙的食物来源减