语文高考复习讲义词语语病

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1、遵义县第一中学 周代办(词语、句子、语病)考点四：正确使用词语（实词、虚词、熟语） 考官“必”字批语 古有考生不能成文，作打油诗求考官开恩： 未曾提笔泪涟涟，苦读寒窗十几年。 考官要不把我取，回家一命归黄泉。一、绪论考官见见而笑之，于每句诗诗后写两字批语语，最 后一字均为为“必”，对对考生进进行委婉批评评和劝导劝导 。 你能猜出考官的批语吗语吗 ？ 答案：导入不必（不需要），未必（不一定）；势 必（必然），何必（反问表不必）。汉语词汇极为丰富。只有正确使用词语，才能 准确表情达意。考试大纲中对本考点的要求是：正确使 用词语。正确使用词语，即正确理解词语在具体语境中 的意义，并能根据语境正确使用

2、。实词虚词熟语名词、动词、形容词、数词、 量词、代词 副词、介词、连词、助词、叹 词、拟声词 成语、俗语、谚语、歇后语、 惯用语、格言等包括1.题型：单选题。形式：选择、填空和正误判 断。内容：近义词辨析和易误词使用。2.能在动态语境中“意会”词语意思，并从使用 角度对备选词语作出正确的选择。命题题特点命题趋势1.题量渐趋收缩，这与第一卷选择题呈减少趋 势有关系，因而实词和虚词可能组合考查。2.内容和形式更活。虽仍以选择题为主，也可 能出现填充型、判断型、修改型等主观题。3.在动态语境中考查是宗旨，命题将更贴近生 活实际，新词新语是首选内容。4.虚词考查各有侧重,重点为副词和关联词。1. 落实

3、词义的认读，注重多角度的辨析。2. 强化语境意识，坚持“词不离句”的原则。3. 注意条理化、系统化搜集整理近义词语， 并进行逐步筛选，减少记忆容量。4. 重视语言实践的积累，形成良好的语言感 悟能力。5. 养成勤查字典的良好习惯。复习策略二、正确使用实词二是异音近义词，如使用实词重在辨析近义词, 近义词主要有两类:一是同音近义词，如 学力： 学历： 必须：必需：学问所达程度高中同等学力 学习上的经历应聘者须有大学学历 事理情理上必要；一定要学习必须刻 苦钻研加强命令语气明天你必须来 一定要有；不可少日用必需品迟缓： 犹豫：称道： 称奇：不迅速；缓慢动作迟缓(行动) 拿不定主意犹豫不定（态度）陈

4、述；称赞他是人人称道的英雄 称赞奇妙她的美食手艺让人啧啧称奇 词义轻重深浅异作用异,或于 大物表程度深性质重,或于凡物表程度浅性质轻。 辨词义轻重“疏远远”和“疏离”都有关系远远、不亲亲密的 意思,但“疏离”比“疏远远”程度更重一些。这这个 句子中，应选应选 “疏离”。练习：荣耀与羞辱之下，心灵始而防范，继而 _(疏远 疏离),终至孤单。心灵于是呻吟, 同时也在呼唤。总之，准确把握词语含义，辨析、判断用法迥 异或微殊的词语都是高考不变的考查方向。近义实词的辨析主要包括以下几个方面：例如：损坏他损坏了公物毁坏他毁坏了 公物破坏他破坏了公物 辨词义范围很多近义词适用范围大小不同，有的概括事物 总的

5、方面, 有的概括其中某一部分。 只有准确把握 词语的适用范围，才能正确地辨别。练习练习 ：中国文物信息网日前公布了已入围围全 国考古十大新发现发现 的24个项项目名单单，这这些 “新发发 现现” _ (涵盖 囊括)了旧石器时时代至宋元时时期的 遗遗存.“涵盖”指包括、包容，词义词义 范围围小； “囊括” 指把全部包罗罗在内，词义词义 范围围大。 从句意看，应应 选选“涵盖”。例如：边疆（靠近国界的领土，范围大）人 民子弟兵保卫边疆边境 (靠近边界的地方) 日 本当局不断在中日边境制造事端 辨词语使用对象“启用”指开始使用机关印信等, 对对象是物；“起 用”指重新任用已退职职或免职职的官员员,也

6、指提拔任 用新人，对对象是人。句中对对象是“退休教师师”, 所 以应选应选 “起用”。练习：经反复研究，校方决定_ (启用 起 用)本校精通业务的退休教师。有些近义词有特定使用对象,或对人,或对事,或 对物。分清对象,可以直接区分词语的细微差异。例如：爱戴（用于对上）周总理深受人民的 爱戴爱护（用于对下）老厂长很爱护工人 辨词语的不同搭配有些词语搭配较固定,不能混淆,要注意选择。练习：_(侵占 侵犯)别国领土就是_(侵占 侵犯)他国主权。例如：交换(用于具体的范围小的事物) 交换 礼物或意见交流(用于抽象的范围大的事物)交 流思想或经验“侵占”多与“土地、财产、领土、公款”相搭配, “侵犯”

7、多与“主权、利益、领空、人权” 搭配。 据 搭配关系,第一空应填“侵占”,第二空应填“侵犯”。充足(多与自然界或物质较具体事物搭配)水源 充足、粮食充足充分(多与原因或态度等抽象概 念配搭)条件充分、理由充分充沛(多与表示精 神方面的抽象概念配搭)精力充沛、体力充沛 辨词性和语法功能“品位”指文艺艺作品所达到的水平,是名词词；“品 味”指仔细细体会玩味,是动词动词 。此处应选处应选 “品位”。根据词性可以判断某词在句子中充当的成分， 确定词的语法功能，从而准确辨析词义。练习： 如果没有丰富的生活积累与深厚的艺 术功底， 没有较高的语言文字修养， 是很难写出 高_(品位 品味)的作品来的。例如：

8、突然（形容词，除作状语外，还可作定 语和谓语） 我突然看见那边来了两个人 / 这是 突然事件 / 这事太突然 猛然 （副词，只作状 语） 他猛然想起了那天发生的事情来 辨词义侧重练习：作为2006年度感动中国十大人物之一的 黄舸和他父亲相濡以沫的_(亲切 亲热 亲 密)关系同样让观众感动得热泪盈眶。有的近义词，侧重点在相异语素， 辨清相异语 素的意义, 结合语境便能确定选用哪个近义词了。“亲切”,热情关心,上对下关心,真挚恳切；“亲热 ”,亲密热情,彼此间态度热情；“亲密”,感情好关系 密切,彼此感情密切,无隔阂。故选“亲密”。例如：化装 (乔装打扮以隐藏本来身份。侧重 于“装”，令人想到“装

9、扮”“假装”) 他化装成乞丐 模样化妆(装饰打扮以使容颜美丽。侧重于“妆”, 令人想到“梳妆”“妆奁”)她早上化妆太费时 辨词语的感情色彩有些词词义基本相同，但在感情色彩上，有褒 义、贬义、中性之分，使用时应注意。如都有用语语言等激发发他人情绪绪, 使行动动之意。 但“鼓动动”是中性词词, “鼓励”是褒义词义词 , “煽动动” 是 贬义词贬义词 。因此，依次应选应选 “煽动动、鼓动动、鼓励”。练习：小明游手好闲,受恶徒 (鼓动 鼓励 煽 动),犯罪入狱。劳教期间,在看守老李 (鼓动 鼓励 煽动)下, 他学了技术, 出狱后, 在好心人的 (鼓动 鼓励 煽动)和帮助下，走上了自食其力的道路。褒义：

10、 贬义： 中性：爱护 庇护 保护果断 武断 决断撤退 溃退 退走练习练习 ：思考了一夜，爷爷儿俩俩决定明早_(动动 身 启程)进进城买买粮种。 “启程”书书面语语体色彩浓浓，“动动身”口头语头语 体色彩浓浓，结结合语语言环环境当选选“动动身”。 辨词语的语体色彩有些词语有口头语和书面语等语体风格差异， 如果用得不当，就会使人感到很不协调。书面语：知道 诞辰 食盐 母亲口头语：晓得 生日 盐巴 妈妈 辨词语的敬辞谦称生活中,对人敬语,对己谦称,使用时应注意。例如：恭候、光临(敬辞)下午我在家恭候您 光临 拜访、久等(谦辞) 昨天下午让您久等 了，我因事没能如约拜访，请原谅！练习1：下面便条有些词

11、不得体,请指出。 馆长：您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参 观一事,因我有急事,现决定改期。具体改在何时,另 行磋商。 10月 3 日答案：光临、决定、磋商 练习2：请仿照“示例”写敬辞谦语。示例：探望朋友, 可以说“特意来看您”, 更文雅 一点，也可以说“特意登门(拜) (访)”。想托人办事, 可以说“请您帮帮忙”, 也可以说 “（ ）（ ）您了”。请人原谅, 可以说“请原谅”, 也可以说“请您 （ ）（ ）”。询问长者年龄, 可以说“您多大岁数”, 也可以 说“您老人家（ ）（ ）”。答案：拜托 包涵 高寿 练习3：下列传统礼貌称谓使用正确的是( )A 这是您家母托我买的，您直接交给

12、她老人家 就行了。B 令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指 导，我们全家都很感谢您。C 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社 会上要清清白白做人。D 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟 肖，栩栩如生。答案：“家母”“令嫒”“令尊”“令郎”四个称谓,分 别以“家”和“令”开头, “家”谦辞,称己方辈高或岁大 亲属。“令”敬辞, 称对方亲属或相关人。A B C三 项均混淆了谦辞与敬辞,用错了对象,唯D项正确。D三、正确使用虚词正确使用虚词词，一要弄清虚词词的语语法功 能和搭配习惯习惯 , 掌握易误误虚词词的常见见用法； 二要注意辨析易混虚词词的微殊；三要正确使 用关联词语联词语 , 注意关

13、联词语联词语 的搭配特点。 辨析虚词词要注意后面几点：词性不同用法不 同，只有把握了词性，才能做到准确使用。1把握词性，辨析异同例1：他常常写小说, (偶然、偶尔)也写 写诗。答案：“偶然” ，形容词，表事理上不一定要发 生而发生了, 用来形容“写写诗”不妥, 应用表示“间 或”“有时”之意的副词“偶尔”。例2：台湾岛内的分裂分子挑衅“一个中国的原 则”由来已久。最臭名昭著的, 莫过于 (刚才、 刚刚) 被民众轰下台的陈水扁。答案：时间名词和时间副词都可作状语,两者都 可用,但就语义差别看,“刚才”更强调即时发生。2明确对象，注意范围 例1：其实实,就是在封建时时代,有识识之士_ _ ( 关于

14、、对对于)官民关系也曾作过显过显 示着进进步意义义的 阐阐述，有的还还付诸诸了行动动。例2：他非常用心地写生, (以致、以至) 野 地里刮起了沙来也不理会, 久而久之, (以致、以 至) 患了沙眼。答案：均为连词。前者用在后半句话开头,表因 果关系,多指不好的结果; 后者表在时间、数量、程 度、范围上的延伸。故依次为“以至”“以致”。答案：“关于”“对于”都引进涉及事物,但“关于” 表关联、涉及事物,“对于”用于指出对象。句中 “作过阐述”, 旨在指出对象,故用“对于”。虚词位置须据句子语法需要及其表意特点来确 定，而不能错位。3. 摆正位置，对应搭配例1：他因为名字中有个“海”字，年纪又比大

15、伙 长两三岁，所以，大家都叫他海哥。答案：复句中分句主语同,关联词置主语后；反 之则置主语前。句中前分句主语是“他”, 后分句主 语是“大家”,二者异,故“因为”应置主语“他”前面。例2：一个人的性格不是生来具有的,而是由于 他的家庭和社会条件决定的。 答案：句中介词词“由于”不能与动词动词 “决定”搭 配。应该应该 把“由于”改为为“由”。4辨明关系，有机衔衔接 为为表明或强化词语词语 、短语语、句子之间间的关系 ，常常需要使用虚词词，在使用之前，我们们首先必 须须辨明关系，否则则，就会发发生关系混淆、关系颠颠 倒或强加关系等错误错误 。 例1：水库库建成后，即使遇上十天半月不下雨 和多年不遇的大旱，庄稼也能保收。答案：句中“十天半月不下雨” “多年不遇的大 旱”两种情况不可能在同一地方同时时出现现，所以不 能使用表并列关系的 “和”， 只能用表选择递进选择递进 关 系的“甚至”。该该句犯了“关系混淆”的错错误误。虚词词作为语为语 意连连接的纽带纽带 ，必须须准确地显现显现 出句意之间间的逻辑联逻辑联 系，以做到有机衔衔接，而不 能与语语意逻辑逻辑 相悖。 例2：因为为作者没有很好地把握主题题，单单凭主 观观想像加入了许许多不必要的情节节和人物，反而大 大削弱了作品的思想性和艺术艺术 性。答案：句中“没有很好地把握,单单凭” 导导致的必然结结果是“大大削弱”，前后语语意之