高二地理人口的空间变化1

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1、 人口的空间变化一、对课标和教材的分析、解读1本节内容在教材中的地位与作用 本节教材是第一节人口的数量变化的姊妹篇。就体例而言，与第一节有相似之处即用案例分析的方法，通过举例来透过现象分析本质。从时间和空间两个尺度表述我国和世 界人口迁移的“事实”，并分析影响人口迁移的因素。依据高中地理新课标关于课程理念的要求，教学中不仅要重视知识教学，更要注重地理科学思想和国情、国策教育以及人文精神的培养与熏陶。让学生通过学习获得正确的人地观，逐渐形成从情感、精神、文化的层面理解和处理事物的人文精神。在教学中可尝试通过调查、收集身边的人口数据，增强数据收集、处理和分析的能力、方法，形成地理原理和规律。 2、

2、本节教材主要涉及的课标内容：（1）举例说明人口迁移的主要原因；（2）举例说明地域文化对人口或城市的影响。 其中第一条是本节的核心（第二条则贯穿整个第1、2章各节， 本小节主要是要帮助学生理解为什么在不同宗教、文化的地区 ，人口迁移的拉力和斥力是不同的，地域文化在其中起的什么 作用等）。课标表述的行为动词看，把握本条标准的重点在“举 例”两个字上，特别注意课标在活动建议说法：运用本地的人口资料，绘制图表，探究本地人口的迁移特点。如果只是由老师 讲述几条原因，是无法使学生真正理解这些原因的。更无法完 成课标所要达到的能力和情感目标。如果学生能举出恰当的实例进行说明，则可表明学生是真正理解了。 学情

3、分析：1、学习能力 2、知识铺垫在教学中，教师可以尽量采用结合实例讲述的方法。结合实例 的基本方法有两种，一是演绎法，即先提出人口迁移的主要原因 ，然后针对每一条原因，使用人口迁移的实例进行验证和说明。 提供给学生人类不同历史阶段人口迁移的资料，包括迁移的大致 人数、迁出迁入的地区分布；另一种是归纳法，即先引入人口迁 移的实例，通过和学生一起分析这些地区的自然、经济、文化状 况等，然后引导学生讨论影响人口迁移的主要原因。通过对不同 历史时期人口迁移的分析，学生可能会发现：在历史早期，人口 迁移主要是受自然环境的影响。在现代，则主要受经济发展水平 的影响。然后让学生自己发现所在地区人口迁移状况，

4、并分析其 原因。在实际教学中，也可以把由学生发现并分析本地区人口迁 移状况放在前面，宏观认识放在后面。 二、教学目标1、通过阅读1949年以来我国人口迁移的资料和人口迁移示 意图，分析我国改革开放前后人口迁移的特点、流向和原因。 结合实际讨论“民工潮”对迁入地（城市）和迁出地（农村）的利弊得失。学会用一分为二的观点看问题。2、结合所学的历史知识，分析二次世界大战前后国际人口 迁移的的特点和流向，总结规律、分析原因。尝试用自己的语 言大胆表达观点、思想。3、学会用演绎法和归纳法分析案例：分析人类不同历史阶段、不同国家（地区）人口迁移的资料，包括迁移的大致人数 、迁出地和迁入地的分布；这些地区的自

5、然、社会经济和文化 状况等，然后引导学生讨论各个阶段影响人口迁移的主要原因 。学会用综合、全面的眼光看问题，从纷繁复杂的地理因素中抓住主要矛盾，提高综合分析问题的能力。 三、教学重点、难点 重点：1、新中国成立以来，我国国内不同时期人口迁移的特 点和流向。 2、第二次世界大战前后的国际人口迁移的特点和流向， 尝试分析时代背景。 3、学会归纳、分析影响人口迁移的因素及其变化。 难点：1、人口迁移对迁出地和迁入地的影响（重点是民工流 动对城市和乡村的影响）。 2、在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成 为促使人口迁移的决定性因素。四、教学方法、教具、课时学生自主探究、案例分析和教师讲授相结

6、合。用多媒体直观地展示“我国和世界不同时期人口迁移 的资料和人口迁移示意图”。引导学生阅读地图和文字材 料，结合实际讨论、一分为二地分析“民工潮”对迁入地（城市）和迁出地（农村）的（利弊）影响。分析影响 人口迁移的因素及其变化。本节内容安排1课时。 五、教学过程复习提问： 1、读图（人口增长模式图），受生产力发展水平的影响，人类 社会不同历史时期人口增长的特点不一样。请说说图中三个时 期人口变化的特点？ 人口增长模式及其转变比较三种模式的出生率、死亡率和自然增长率深圳市在20世纪80年代以前是一个 仅仅有数万人口的小县城。在1984年后 的二十多年里，深圳人口呈几何级数增 长。目前深圳已是一个

7、有数百万人口的 特大城市。思考：深圳人口爆发性增长的原因 是什么？ 大量的人口移入。说明一个地 区人口数量的变化，受人口自然 增长和人口迁移两个方面的影响 2、不同的人口增长模式，人口增长的速度差异很大。 我们来讨论下面的问题（创设情景、引入新课）： 一、人口迁移：1、概念：人的居住地在国际或本国范围内发生改变。 它是引起一个地区人口数量变化的原因之一。有人说：人口的迁移就是人口的空间移动。 你认为呢？（地域、时间和居住地）一、人口迁移： 1、概念： 2、分类： （1）国际人口迁移：“迁移空间范围上跨越国界” “改变住所1年以上”（2）国内人口迁移：“不跨越国界的人口迁移” “跨越一定的行政区

8、” “定居地的改变”1949年以来我国人口迁移的 主要流向思考：1、新中国成立以来，我国人口迁移大 体上以什么年限为界，分为两个不同历史 时期？ （20世纪80年代中期） 2、阅读下面的材料，回答：20世纪80年代中期以前后，我国人口迁移的数量、 流向和特点有什么差异？ 材料一：20世纪80年代中期以前： 这一时期，我国人口迁 移受计划经济影响，人口迁移大多是有计划、有组织 进行的。迁移规模较小。每年大约在2500万3000万 人。主要迁移方式有三种：国家有组织地从东部各 大城市抽调人员支援内地和边疆建设；动员大批复 转业军人和城市知识青年到内蒙古、新疆、黑龙江、 云南等省区，参加国营农场建设

9、；大批农村人口从 东部稠密地区移向地广人稀的东北、西北等地。主要 迁出地区是黄河下游和长江中下游地区以及四川省。材料二：20世纪80年代中期以来，我国人口迁移的情况与过去有很大 变化。一是城市化，20年来已经有近2亿农民通过各种途径进入 城镇，转变为城市人口；二是民工流动，改革开发以来，我国 东部沿海地区经济发展很快，对劳动力的需求大增，吸引了大 批外来打工者。同时由于农村生产力的发展，出现了大批剩余 劳力，加上国家采取了相对开放的人口流动政策。从而引发了 大规模的“民工潮”。1994年外出打工的农民有5000万。2003年 ，我国流动人口大约为亿人，超过了全国人口总数的 。民工流动的方向：主

10、要是从内地流向东部沿海；山区流 向平原；从农村流入城镇；从贫困地区流向发达地区，其中70% 以上流入了各大中城市。四川、安徽、湖南、河南、江西、贵 州等省区是主要的迁出地区；迁入地主要是珠江三角洲、长江 三角洲和京津唐等经济发达地区。 思考：1、新中国成立以来，我国人口迁移大 体上以什么年限为界，分为两个不同历史 时期？ （20世纪80年代中期） 2、20世纪80年代中期以前后，我国人口迁移的数量、流向和特点有什么差异？ （完成下列表格） 影响因素 迁移特点 流向地区 新中国成立 到20世纪 80年代中期 20世纪80年代中期以来 国家实行计 划经济体制 和严格的户 籍管理制度 有计划、 有组

11、织的 迁移，规 模小由川、鲁、苏、 沪、皖、豫、冀 等省迁往西北、 东北 和西南国家改革开放政策 自发迁移数量大、频率高 内地沿海 山区平原 贫困发达 农村 城市讨论：“民工潮”对迁入地（城市）和迁出地（农 村）有什么影响？ （提示：用一分为二的观点分析） 老师的话：改革开放以来，我国发生的大规模“民工潮”， 一方面给城市带来了大量廉价劳力，促进了城市的发展和繁荣 ；同时农民工的劳务收入、文化技术水平的提高，也加快了农 村经济和乡镇企业的发展。客观上起到了调节各地的人口分布 和人才余缺；缩小城乡、工农差别；加强各地区、各民族之间 经济、科技和文化的交流与融合。另一方面，也可能加重城市 的就业压

12、力，造成部分农村主要劳动力的流失；特别是盲目无 序的人口流动，也会加重城市和交通的负荷，加重城市环境问 题，影响社会治安的稳定等。 活动：读“第二次世界大战前后的国际 人口迁移相关资料和地图，完成表格。 资料一：第二次世界大战前后的国际人口迁移欧洲资本主义的发展，地理大发现和新航线的开辟，为欧洲向新大陆的人口迁移创造了条件。（1）欧洲人迁往美洲。到达美洲的欧洲人，除了殖民主者外，还有以下几种人：一种是在资本原始积累时破产的农民和手工业者，他们在生计无靠的情况下，飘洋过海，到美洲谋生；另一种是受政治和宗教迫害，在欧洲无法立足的人。最早到达美洲的是西班牙人和葡萄牙人，后来则是英国和法国人。大规模的

13、人口迁移从资本主义发展最早的英国开始，逐渐扩展到西欧各国、南欧各国和东欧。主要国家是英国、法国、爱尔兰、意大利、西班牙、德国、丹麦、挪威、荷兰等。共计迁移人口超过7000万。欧洲移民的方向各国有差异。除普遍去美国外，英国人多迁至加拿大、澳大利亚和南非，法国人多迁至北非、加拿大和加勒比海地区，德国和南欧移民则多迁往拉丁美洲。 二战前国际人口迁移资料二：第二次世界大战前后的国际人口迁移（2）奴隶贸易。欧洲殖民者在征服印第安人、掠 夺金银珠宝的同时，以印第安人为奴隶，逼迫他们在 矿山、种植园卖命。并大肆镇压、屠杀印第安人，使 印第安人人口大减。为弥补开发美洲劳动力的不足， 欧洲殖民者在非洲展开了残酷

14、、野蛮的奴隶贸易。在 400多年的奴隶贸易中，估计从非洲运到美洲的黑人 有1200万3000万。（3）亚洲的中国人、日本人、印度人迁往东南亚 、美洲。19世纪末、20世纪初，有大批亚洲人在受帝 国主义分子诱骗或为了逃避本国统治者的压迫，来到 东南亚、美洲的矿山和种植园充当劳工，现在大量的 华人、华侨就是这样来的。他们为所在国家的文明、 繁荣作出了很大的贡献。二战前国际人口迁移时 期 迁移路线 迁出地 迁入地 特点 原因 意义 19 世 纪 以 前 二 战 后 欧洲人到欧洲人到 美洲、大洋美洲、大洋 洲洲非洲黑非洲黑 人被贩卖到人被贩卖到 美洲美洲 东亚东亚 南亚人被招南亚人被招 工到美洲非工到

15、美洲非 洲洲旧大陆旧大陆 （欧洲（欧洲 非洲、非洲、 亚洲）亚洲） 新大陆 （美洲 、大洋 洲） 集团性 、大批 的移民 为主 殖民主 义扩张 ；新大 陆的开 发 开发了 新大陆 ；传播 了工业 文明； 改变了 人种空 间分布 二战后国际人口迁移二战前后各大洲人口流向的变化欧洲北美洲拉美大洋州非洲二战前二战后时 期 迁移路线 迁出地 迁入地 特点 原因 意义 19 世 纪 以 前 二 战 后 欧洲人到欧洲人到 美洲、大洋美洲、大洋 洲洲非洲黑非洲黑 人被贩卖到人被贩卖到 美洲美洲 东亚东亚 南亚人被招南亚人被招 工到美洲非工到美洲非 洲洲拉丁美洲拉丁美洲 人到北美和人到北美和 西欧西欧南亚南亚

16、 、南欧和非、南欧和非 洲人到西亚洲人到西亚 、北非打工、北非打工 南欧和非南欧和非 洲人到西欧洲人到西欧 打工打工 旧大陆旧大陆 （欧洲（欧洲 非洲、非洲、 亚洲）亚洲） 亚亚 非非 拉拉新大陆 （美洲 、大洋 洲） 西欧 北美 西亚 北非 集团性 、大批 的移民 为主 从发展中 国家流向 发达国家 ；定居移 民减少， 短期流动 人口增多 殖民主 义扩张 ；新大 陆的开 发 各国 经济 发展 的不 平衡 开发了 新大陆 ；传播 了工业 文明； 改变了 人种空 间分布 调整了 劳动力 空间分 布不均 的状况 课后思考：近年来，我国有许多大学生（甚至高中生 ）出国留学、谋生，会对我国和迁入国产生什 么影响（利弊）？ 二、影响人口迁移的因素1、是自然环境和社会经济环境的变化；2、是个人对生活或职业需求的变化。 影响 人口迁移的主要因素社会 经济 因素 经济因素 交通通信 家庭婚姻 文化教育政治 因素 政策 政治变革 战争 自然环境因素 气候 土壤 水 矿产资源 w