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1、目录第一部分 语言文字运用第一章 语言基础知识目录第1节节 南腔北调难调难 沟通，文化交流需“知音”识记现识记现 代汉语汉语 普通话话常用字的字音目录开心一阅师爷师爷 的耳朵朵哪里去了据说说，某县县新上任的知县县是山东东人，因为为要挂帐帐子，他对师爷说对师爷说 ：“你给给我去买俩买俩 竹竿来。”师爷师爷 把山东东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连连忙答应应着，急急地跑到肉店去，对对店主说说：“新来的县县太爷爷要买买两个猪肝，你是明白人，心里该该有数吧！”店主是个聪聪明人，一听就懂了，马马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵朵。目录离开肉铺铺后，师爷师爷 心想：“老爷爷叫我买买的是猪肝，这这猪耳朵朵
2、当然是我的了”于是便将猪耳朵朵包好，塞进进口袋里。回到县县衙，向知县县禀道：“回禀太爷爷，猪肝买买来了！”知县见师爷买县见师爷买 回的是猪肝，生气地说说：“你的耳朵朵哪里去了！”师爷师爷 一听，吓得面如土色，慌忙答道：“耳耳朵朵 在在我我的口袋里！”目录目录高 考 视 点课 时 作 业考 题 悟 道优 化 演 练目录高 考 视 点【考点解读读】 2013年考试说试说 明对对本考点的要求：识记现识记现 代汉语汉语普通话话常用字的字音，能力层级为层级为 A级级。“识记识记 ”即语语音考查查只要求认识认识 、牢记记，不要求拼写；“现现代汉语汉语 普通话话常用字”明确了考查查范围围，汉汉字数量虽虽然众
3、多，但常用字只有2500个，次常用字1000个，考题题一般不会超出这这3500个字的范围围，绝绝大部分会出自2500个常用字。考查查的“普通话话”，对对方言要注意加以辨正。目录纵观纵观 近几年的高考试题试题 ，考查查的多是生活中常见见但又容易读错读错 音的字。特点如下：(1)考查查的重点是多音字、形声字、形近字、同音字、音近字以及容易误读误读 字等，其中最重要的是考查查“难难把握，易读错读错 ”的“词词中字”(即在特定词语词语 中某一个汉汉字的读读音)。(2)在2012年的17套试试卷中，有12套试试卷考查查了字音。试题试题 形式一般为为四选选一的客观选择题观选择题 ，选选出正确的或错误错误
4、的一项项，偶尔也和字形结结合考查查，如2012、2011、2010年高考北京卷，2009年高考山东东卷。(3)选选材的重点是双音词词和四字成语语。(4)字音的设误设误 点呈四种类类型：一是“声母错错”，二是“韵母错错”，三是“标调错标调错 ”，四是“全错错”。目录解析：选选B。本题题考查查多音字、音近字、形近字的读读音。A项项，分别读别读 xi，shn，un/kun；B项项，分别读别读 zhu，l，t；C项项，分别读别读 y，chn/chn，ji；D项项，分别读别读 x，yu，bn/bn。目录目录解析：选选B。本题题考查查因声母或韵母相同而容易误读误读 的字。A项项，“悚”读读sn；C项项，“
5、牾”读读w；D项项，“辗辗”读读zhn。目录目录解析：选选D。本题题重点考查查多音字和易读错读错 字。A项项“浸”读读jn；B项项，“着”读读zhu；C项项“庖”读读po。目录考 题 悟 道考点一多音字一字多音是汉汉字的重要特点。根据造成多音的情况，可以分成如下几种：1.词词性不同，词义词义 不同，读读音也不同。读读音有区别词别词 性和词词义义的作用。如“处处”，读读ch，动词动词 ，“相处处”“处处世”“处处暑”；读读ch，名词词，“处处所”“好处处”。2.文言文中的一些通假字延续续使用到现现代而形成了多音字。如“隽”，读读jun，“隽永”；读读jn，同“俊”“隽秀”“隽拔”。目录3.普通用
6、法和人名地名等用法不同而造成多音。如“柏”，读读bi，“柏树树”“柏油马马路”；读读b，“柏林”(地名)；读读b，“黄柏”(中药药名)。4.使用情况不同，读读音也不同。读读音有区别别用法的作用。如“削”，读读xio，限于单单用，“削果皮”；读读xu，用于合成词词“削弱”“瘦削”。“逮”，读读di，限于单单用，“逮老鼠”“逮蜻蜓”；读读di，用于合成词词，“逮捕”。5.语语体不同，读读音不同。读读音有区别语别语 体的作用。如“核”，读读h，书书面语语，“核桃”“核心”；读读h，口语语，“杏核儿”“煤核儿”。6.方言词汇词汇 的存在而造成多音。如“轧轧”，读读y，“倾轧倾轧 ”“轧轧棉花”；读读，
7、“人轧轧人”“轧轧朋友”。目录解析：选选D。本题题主要考查查的是多音字。A项项，分别读别读bn/pn，f/f，po；B项项，分别读别读 shi/ch，w，tio/dio；C项项，分别读别读 zh，qn/qn，lin/li；D项项，分别读别读 f/p，bei/b，jin/qin。目录目录解析：选选C。本题题考查查多音字和难读难读 字。A.歃，读读sh，“歃血”是指古代举举行盟会时时，嘴唇涂上牲畜的血，表示诚诚意。歃，用嘴吸取。B.中，读读zhn，“中肯”是指(言论论)抓住要点；正中要害。中，正对对上；恰好合上。D.监监，读读jin，“监监生”是指明清两代称在国子监监(封建时时代国家最高学校)读读
8、书书或取得进进国子监读书资监读书资 格的人。清代可以用捐纳纳的办办法取得这这种称号。监监，古代官府名。本题题的字音基本来源于教材中的注解。目录【技法指津】 辨识识多音字的方法技巧1.以字义义辨音法多数多音多义义字，字义义不同，其读读音也就不同。因此，判断字音可以从字义义的角度入手。如第1题题中，A项项，“刨”还读还读bo，如“刨子”，一种木工工具。B项项，“涡涡”还读还读 Gu，如“涡涡河”。C项项，“扎”还读还读 z，如“扎辫辫子”，还读还读 zh，如“挣挣扎”。D项项，“强”还读还读 qin，如“强健”。目录2.以词词性辨音法有些多音字是因词词性和搭配习惯习惯 不同而造成的，词词性不同，字
9、音也可能不同。如第2题题中，B项项，“中”为为多音字，读读音有zhn、zhn两种，读读zhn时时，多组组成名词词，如“中华华”，也可组组成作形容词词的词词，如“中等”；读读zhn时时，则则多为动词为动词 ，如“中肯”。 3.以语语体辨音法有些多音字，在书书面语语和口语语中，尽管意思差不多，但读读音却不同。如“露”，“露脸脸”中读读lu；“原形毕毕露”中读读l，前者是口语语，后者是书书面语语。再如“翘翘”，“翘翘尾巴”中读读qio；“翘翘首以待”中读读qio。也是因前者是口语语，后者是书书面语语而读读音有所不同的。目录4.以构词词功能辨音法有些多音字作单单音词词和构成复合词时读词时读 音不同。如
10、“否”，在“否极泰来”中读读p，在“否定”“是否”中读读fu。前者是单单用，“坏”的意思；后者是合成词词中的一个语语素，“不同意”的意思。5.以来源辨音法成语语中的多音字，是通假和古今异读读或一字多义义、古今异读读造成的。如“博闻闻强识识”的“识识”读读zh，是通假造成的；“虚与委蛇”的“委蛇”读读wi y，是“敷衍”的意思。如同“茄”字，在“番茄”中读读qi，在“雪茄”中读读ji，是音译词译词造成的外来音。这这些都与其来源有关。目录6.强记记某些字的特殊读读音一些汉汉字用作姓氏、人名、地名、国家名、称谓谓等专专有名词词时时，读读音也与平时时不一样样。如金庸的原名查查良镛镛，“查查”读读Zh，
11、是姓氏；“会稽”的“会”读读Kui，是地名。目录解析：选选B。这这是一组组多音字的辨读读。A项项，分别读别读zun/zun，li，i/i；B项项，分别读别读 dn/dn，cu/zu，un/un；C项项，分别读别读 h/h，hu，hn/kn；D项项，分别读别读 lu，jn/jn，jio。目录解析：选选A。这这是一组组多音字题题型。A项项中“冲床”的“冲”应读应读 chn。其余全都正确。目录考点二形声字现现代汉语汉语 中80%的汉汉字都是形声字，但由于古今语语音的演变变以及其他诸诸多方面的原因，有相当多的形声字，其声旁现现在已经经不能准确地表示其读读音了，如果还还是机械地按照声旁读汉读汉字，就会产
12、产生误读误读 。目录形声字的声旁与形声字本字的读读音关系,大致有以下三种情况:1声旁读读音与本字读读音相同，如“殚殚精竭虑虑”的“殚殚”，声旁“单单”与“殚殚”读读音都是dn。2声旁读读音与本字读读音完全不同，如“天堑堑”的“堑堑”，读读qin，而不读读zhn。3声旁读读音与本字读读音相近：(1)声母相同，韵母不同，如“马马厩”的“厩”，读读ji，而不读读j；(2)声母不同，韵母相同，如“蹊跷跷”的“蹊”，读读q，而不读读x；(3)声母、韵母相同，但声调调不同，如“冒天下之大不韪韪”的“韪韪”，读读wi，而不读读wi。目录目录解析：选选A。本题题重在考查查形声字的字音。B项项“捕获获”的“捕”
13、读读b；C项项“炫目”的“炫”读读xun；D项项“积积淀”的“淀”读读din。目录解析：选选A。湖南卷在近两年侧侧重考查查形声字的误读误读 。B项项，“未雨绸缪绸缪 ”的“缪缪”读读mu；C项项，“毗连连”的“毗”读读p；D项项，“奶酪”的“酪”读读lo。目录【技法指津】 辨识识形声字的方法技巧1.联联想偏旁，由义义辨音形声字的考查查，重在对对形旁的辨读读，因此在答题时题时 ，我们们可以通过对过对 一类类形声字的形旁辨析，记记住一组这样组这样 的字。如第1题题C项项中的“炫”，与之声旁相同而形旁不同的还还有“眩”“铉铉”“泫”，都读读xun；“煊赫”的“煊”读读xun，而“烜赫”的“烜”却读读
14、xun。目录2.联联系语语境，由形推音形声字的形旁虽虽然没有表音的功能，但是由于我们们已经积经积 累了一定量的汉汉字，对这对这 些汉汉字的基本意义义有了一定的了解，在解答语语音试题时试题时 ，我们们不妨调动调动 自己的知识储备识储备 ，根据不同的意思来确认认某个字应读应读 的字音。如2012年高考湖南卷中的“积积淀”一词词中“淀”的读读音。这这里给给定的读读音是dn，我们们可以联联想到“白洋淀”“荷花淀”的“淀”都是这这个字，都读读din；而“碇石”“银锭银锭 ”等都和其形旁“石”“钅钅”相关，读读dn。由此我们们可以推知在表达“积积累、物质质下沉”的“积积淀”一词词中，“淀”大致可能与“白洋
15、淀”中的“淀”一个目录3.注意整理，强化记忆记忆随着汉汉字的演变变，不少形声字的声旁的声母、韵母、声调发调发生了变变化。如“百折不挠挠”的“挠挠(no)”、“机械”的“械(xi)”、“侪辈侪辈 ”的“侪侪(chi)”、“栉风栉风 沐雨”的“栉栉(zh)”、“怙恶恶不悛”的“怙(h)”等。此时记时记 声旁反而容易引起迷惑，造成误读误读 。因此，要留心声旁不能表音的汉汉字，对对它们进们进 行归类识记归类识记 。目录解析：选选D。此题题重在考查查形声字的读读音。A项项，“木屑”的“屑”读读xi；B项项，“毗邻邻”的“毗”读读p；C项项，“畏葸”的“葸”读读x。目录解析：选选C。A项项，“佶屈聱牙”的
16、“佶”读读j；B项项，“拈花惹草”的“拈”读读nin；D项项，“箴言”的“箴”读读zhn。目录考点三形近字形近字就是指字形结结构相近的字。可能声旁相同，也可能形旁相同，或整体结结构相近。这类这类 字的读读音有的相同，有的相近，有的则则完全不同；而由于字形相近，很容易造成误认误误认误读读。因此这类这类 字的读读音，也就理所当然地成为为高考语语音试题试题的出题题点。形近字的类类型大致有两种：目录1.笔画增减造成的形近字这类这类 形近字笔画只有细细微的差别别，但读读音迥异。如“扺掌而谈谈”的“扺”和“抵达”的“抵”，在写法上十分相近；而“扺”读读zh，“抵”读读d。再如“犄角”和“掎角之势势”两个词语词语 中“犄”读
