年滇西七州市初中物理水平考试研讨会实验综合部分

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1、20122012年滇西物理水平测年滇西物理水平测 试复习备考研讨会试复习备考研讨会（实验、综合部分）（实验、综合部分）保山第一中学保山第一中学 段德燕段德燕一、研究国家教育部制定的物理一、研究国家教育部制定的物理 课程标准和考试说明课程标准和考试说明二、二、物理实验在教学中的地位物理实验在教学中的地位三、物理实验在物理教学中的作用三、物理实验在物理教学中的作用四、如何做好物理实验复习工作，四、如何做好物理实验复习工作， 轻松备考轻松备考五、综合题的复习策略五、综合题的复习策略 一、研究国家教育部制定的物理课一、研究国家教育部制定的物理课 程标准和考试说明程标准和考试说明1 1、云南省学业水平考

2、试标准中提出，要云南省学业水平考试标准中提出，要 全面考查学生在物理知识与基本技能，全面考查学生在物理知识与基本技能， 过程与方法、情感态度与价值观方面要过程与方法、情感态度与价值观方面要 达到课程目标要求，学业考试的试题应达到课程目标要求，学业考试的试题应 注重与学生社会实践和生活实际的联系注重与学生社会实践和生活实际的联系 ，特别是在具体物理问题中考查学生综，特别是在具体物理问题中考查学生综 合运用所学知识分析、解决问题和把握合运用所学知识分析、解决问题和把握 运用规律的能力。运用规律的能力。能独立操作实验仪器，会实验探究能独立操作实验仪器，会实验探究 n n提出问题：提出问题：n n猜想

3、与假设：猜想与假设：3.3.尝试根据经验和已有知识对问题的尝试根据经验和已有知识对问题的 成因提出猜想。成因提出猜想。4. 4.对探究的方向和可能出现的实验结对探究的方向和可能出现的实验结 果进行推测与假设。果进行推测与假设。n n制定计划与设计实验：制定计划与设计实验：n n进行实验与收集证据进行实验与收集证据 ：12.12.具有安全操作的意识。具有安全操作的意识。n n分析与讨论：分析与讨论：13.13.能初步描述实验数据或有关信息。能初步描述实验数据或有关信息。n n评估：评估：17.17.有评估探究过程和探究结果的意识有评估探究过程和探究结果的意识 。20. 20.尝试改进探究方案。尝

4、试改进探究方案。n n交流与合作：交流与合作：2 2、课程标准上给我们指出了初、课程标准上给我们指出了初 中阶段学生必做的中阶段学生必做的几个重要实验几个重要实验(1) (1)用刻度尺测量长度、用表测量用刻度尺测量长度、用表测量 时间；时间； （2 2）用弹簧测力计测量力；）用弹簧测力计测量力； （3 3）用天平测量物体的质量；）用天平测量物体的质量； （4 4）用常见温度计测量温度；）用常见温度计测量温度； （5 5）用电流表测量电流；）用电流表测量电流；（6 6）用电压表测量电压；）用电压表测量电压； （7 7）测量物体运动的速度；）测量物体运动的速度； （8 8）测量水平运动的物体所受的

5、滑动）测量水平运动的物体所受的滑动 摩擦力；摩擦力； （9 9）测量固体和液体的密度；）测量固体和液体的密度； （1010）探究浮力大小与哪些因素有关）探究浮力大小与哪些因素有关 ； （1111）探究杠杆的平衡条件；）探究杠杆的平衡条件；（1212）探究水沸腾时温度变化的特点；）探究水沸腾时温度变化的特点； （1313）探究光的反射规律；）探究光的反射规律； （1414）探究平面镜成像时像与物的关系）探究平面镜成像时像与物的关系 ； （1515）探究凸透镜成像规律；）探究凸透镜成像规律； （1616）连接简单的串联电路和并联电路）连接简单的串联电路和并联电路 ； （1717）探究电流与电压、电

6、阻的关系；）探究电流与电压、电阻的关系；（1818）探究通电螺线管外部磁场的）探究通电螺线管外部磁场的 方向；方向； （1919）探究导体在磁场中运动时产）探究导体在磁场中运动时产 生感应电流的条件；生感应电流的条件； （2020）测量小灯泡的电阻、电功率）测量小灯泡的电阻、电功率 。 二、物理实验在教学中的地位二、物理实验在教学中的地位 没有实验，物理教学只能是没有实验，物理教学只能是“空中楼空中楼 阁阁”，把本来生动的、丰富的物理知，把本来生动的、丰富的物理知 识变成一堆枯燥难懂的材料，不利于识变成一堆枯燥难懂的材料，不利于 激发学生的学习兴趣，调动学生的积激发学生的学习兴趣，调动学生的积

7、 极性。极性。三、物理实验在物理教学中的作用三、物理实验在物理教学中的作用n n（一）培养学生的兴趣和激发学生的（一）培养学生的兴趣和激发学生的 求知欲。求知欲。n n（二）创设学生有效掌握知识的学习（二）创设学生有效掌握知识的学习 环境。环境。 n n（三）训练学生的科学方法。（三）训练学生的科学方法。n n（四）培养学生的各种能力。（四）培养学生的各种能力。 n n（五）培养学生良好的科学素质。（五）培养学生良好的科学素质。四、如何做好物理实验复习工作，轻四、如何做好物理实验复习工作，轻 松备考松备考n n（一）对课本上的实验进行梳理，弄（一）对课本上的实验进行梳理，弄 清楚原理、方法、步

8、骤及注意事项清楚原理、方法、步骤及注意事项n n（二）课本实验适当进行拓展（二）课本实验适当进行拓展 n n（三）各种实验类型的出题方式及对（三）各种实验类型的出题方式及对 策策（一）对课本上的实验进行梳理（一）对课本上的实验进行梳理n n1.1.测量读数类测量读数类初中阶段学生必须掌握的测量工初中阶段学生必须掌握的测量工 具以及读数的有：具以及读数的有：测量长度测量长度、体积、体积、 质量、温度、重力、电流、电压、电质量、温度、重力、电流、电压、电 能等。能等。复习要点：复习要点：n n注意量程分度值；注意量程分度值；n n视线与刻度垂直；视线与刻度垂直；n n细致观察读数准；细致观察读数准

9、；n n数值单位带齐全；数值单位带齐全；n n唯一估读是尺子。唯一估读是尺子。这部分内容的复习我是这样处理的这部分内容的复习我是这样处理的：我在实验室放好天平、量筒、弹我在实验室放好天平、量筒、弹 簧测力计、刻度尺、电流表、电压表簧测力计、刻度尺、电流表、电压表 、温度计等基本的测量工具，用晚自、温度计等基本的测量工具，用晚自 习的时间，让学生好差搭配两两组队习的时间，让学生好差搭配两两组队 ，到实验室边操作仪器边处理相应的，到实验室边操作仪器边处理相应的 习题，好的教弱的，弱的促好的，相习题，好的教弱的，弱的促好的，相 互促进，共同提高。充分体现学生的互促进，共同提高。充分体现学生的 自主学

10、习和合作学习。自主学习和合作学习。2.2.实验操作、探究类实验操作、探究类探究操作类实验主要是考查学探究操作类实验主要是考查学 生对实验方法、原理、步骤、注意生对实验方法、原理、步骤、注意 事项的掌握情况以及实验数据的处事项的掌握情况以及实验数据的处 理、结论的得出、应用等。理、结论的得出、应用等。n n这部分内容的复习我是这样处理的：这部分内容的复习我是这样处理的：在在 探究实验的复习中，我首先通过视频资探究实验的复习中，我首先通过视频资 料让学生回顾每一个演示实验，每复习料让学生回顾每一个演示实验，每复习 一部分内容，就播放这部分的演示实验一部分内容，就播放这部分的演示实验 ，然后让学生按

11、学习小组对实验的目的，然后让学生按学习小组对实验的目的 、原理、器材、方法、步骤、注意事项、原理、器材、方法、步骤、注意事项 、数据的处理方法、现象的归纳总结、数据的处理方法、现象的归纳总结、 结论的精炼表述等一一罗列出来，组间结论的精炼表述等一一罗列出来，组间 相互交流、讨论，再配上相应的中考题相互交流、讨论，再配上相应的中考题 进行训练。进行训练。有几个重要的学生实验如探究凸透镜有几个重要的学生实验如探究凸透镜 成像规律、伏安法测电阻与电功率等成像规律、伏安法测电阻与电功率等 ，让学生到实验室再做一次实验，亲，让学生到实验室再做一次实验，亲 身体验我们在做习题是遇到的问题。身体验我们在做习

12、题是遇到的问题。 另外，现在网络上推荐的另外，现在网络上推荐的VCMVCM仿真实验仿真实验 高度仿真，学生可以不受空间及实验高度仿真，学生可以不受空间及实验 器材的限制，在线做实验，探究实验器材的限制，在线做实验，探究实验 原理，进行实验同步练习。原理，进行实验同步练习。 探究平面镜成像特点探究平面镜成像特点 n n原理：原理：光的反射光的反射n n注意事项：注意事项：选择选择较暗较暗的环境下、玻璃板应的环境下、玻璃板应 垂直垂直于桌面、于桌面、较薄较薄的玻璃板、两根的玻璃板、两根相同相同的的 蜡烛。蜡烛。n n方法：方法：等效替代法。等效替代法。n n结论：结论：像物等大、等距、连线与镜面垂

13、直像物等大、等距、连线与镜面垂直 、左右对调、虚像。、左右对调、虚像。n n应用：应用：会用结论判断物像变化情况，会利会用结论判断物像变化情况，会利 用成像特点作图。用成像特点作图。 探究透镜成像规律探究透镜成像规律 原理：光的折射原理：光的折射 注意事项：注意事项：三物共线、三心等高、透镜居中。三物共线、三心等高、透镜居中。 结论：（结论：（静态规律）实像倒立：物远像近像静态规律）实像倒立：物远像近像 缩小，物近像远像放大；虚像正立放大。缩小，物近像远像放大；虚像正立放大。 （动态规律）成实像时，物距变大像距变小（动态规律）成实像时，物距变大像距变小 像变小，物距变小像距变大像变大；焦点以像

14、变小，物距变小像距变大像变大；焦点以 内反变化。内反变化。 应用：应用：利用静态规律分析物体成像的性质，利用静态规律分析物体成像的性质， 利用动态规律判断像物及距离的变化。利用动态规律判断像物及距离的变化。n n例例1.1.（20112011沈阳）沈阳）在在“探究凸透镜成像规探究凸透镜成像规 律的实验律的实验”中，将蜡烛、焦距等于中，将蜡烛、焦距等于10cm10cm的的 凸透镜、光屏放在光具座上，如图所示，凸透镜、光屏放在光具座上，如图所示， 调节烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高调节烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高 度，把凸透镜固定在度，把凸透镜固定在50cm50cm处处。次数次数1 12 2

15、3 34 45 56 6物距（物距（ cmcm）404035353030252520201515像距（像距（ cmcm）13.513.51414151516.716.720203030(1)(1)将蜡烛放在将蜡烛放在A A点，光屏在点，光屏在B B位置上，为了找到清位置上，为了找到清 晰的像，应将光屏向晰的像，应将光屏向_(_(填填“左左”或或“右右”) )移移 动。动。 (2)(2)依次改变蜡烛的位置，移动光屏，直到找到清依次改变蜡烛的位置，移动光屏，直到找到清 晰的像。记录的数据如下表。晰的像。记录的数据如下表。在在1 14 4次实验中，所成的像为倒立、次实验中，所成的像为倒立、_的实像的

16、实像 。 第第6 6次的像比第次的像比第5 5次的次的_ (_ (填填“大大”或或“小小”) )。 (3)(3)将蜡烛放在将蜡烛放在C C点，观察到烛焰的正立、放大的虚点，观察到烛焰的正立、放大的虚 像后，若希望看到更大的虚像，应将蜡烛向像后，若希望看到更大的虚像，应将蜡烛向 _(_(填填“左左”或或“右右”) )移动。移动。探究二力平衡条件探究二力平衡条件 n n原理：原理：牛顿第一定律牛顿第一定律n n注意事项：注意事项：尽量减小摩擦力对实验尽量减小摩擦力对实验 结论的影响。结论的影响。n n结论：结论：等值、反向、同体、共线。等值、反向、同体、共线。n n应用：应用：分析物体的受力，判断物体分析物体的受力，判断物体 的运动状态，测量物体所受的重力的运动状态，测量物体所受的重力 、摩擦力。、摩擦力。例例2.