名师最受欢迎的特色教学艺术

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1、授课时间：2015年1月13日下午 授课教师： 授课地点：乌沙镇中学一、幽默式教学特色的好处 1.活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 无论是讲授深奥的哲学原理，还是解读声情 并茂的小说或者散文，或者是推导抽象的数学公 式时，如果教师能够不时地夹杂一些幽默的语言 ，就能让学生在笑过之后得到启发，在轻松愉快 的氛围中消除厌倦的学习心理，激起学习兴趣， 增强学习动机，提高学习效率。 2.拉近师生距离，缓解师生对立。 教师板起面孔教学，不苟言笑，容易让学生对其“ 敬而远之”。第一节 幽默是最好的助学剂3.增强学生的记忆。教师幽默的语言能让教学内容更形象、具体，有助于学生加 深理解；幽默的启发性，又要求

2、学生积极思考和想象才能会 意，这样加深了学生对教材内容的理解。在讲解定律、定理 、概念、定义时，如果叙述完后，先举一个幽默而形象恰当 的例子，然后再解释概念，学生的记忆就会更深刻，也不容 易忘记。 4.消除疲劳。在教学中，师生的身心都处于高度紧张状态，因此课堂中很 容易疲劳。而幽默教学能够产生欢乐和愉悦，消除疲劳，使 师生在整堂课中都处于兴奋状态。当学生感觉枯燥、沉闷的 时候，通常都是学习的低潮期，这时如果继续传授知识，教 学效果就会下降，但如果能来点插曲式的小幽默，就可以调 节课堂气氛，缓解学生的疲劳，使教学重新步人正轨。幽默式教学的具体方法 1、修辞法。 许多修辞技巧都能运用于幽默，比如：

3、夸张、比喻、典 故、谐音、双关、歇后语、顶真、曲解、映衬，这些都能为 达到幽默的效果添砖加瓦。 2、出奇制胜法。 教师在教学中针对具体情趣，可以采取有悖常理的举动 ，这种“出奇制胜”也往往能起到幽默的效果。有这样一位老 师，他在上课时请一位学生上前做板演。那位学生把算式写 成了“482+168=650”。老师在点评时，突然从抽屉里 摸出一把美工用的剪刀，并问学生：“你们谁知道我拿剪刀 做什么呀?”学生愣住了，不知道老师是什么意思。接着，老 师说：“我想把这个得数的尾巴剪掉。”这时同学们才恍然大 悟，全都笑了，从那以后，谁都没有犯过类似的错误 3、移植法。 移植是把属于某一种语体的典型语言材料用

4、于某一种差距 很大的语体之中.如用公文用语描述身边的烦琐小事， 。4、逻辑归谬法。 逻辑归谬法是间接反驳方法之一，为了反驳某论题辑 (或某 论据)， 5、刻意精细法。教师可以把抽象、模糊的东西，刻意地加以细化描述，同样 可以产生幽默的效果 6、正话反说法。当学生犯了错误时，如果教师直接严厉地批评，通常他们不 仅不会心悦诚服地接受，甚至还会产生逆反心理、抵触情绪 ，但是如果采用明褒实贬的迂回批评法，效果就大不相同。 7、自我调谬法。教师在教学时拿自己开玩笑，通常会迅速拉近师生间的心理 距离，让学生轻松、愉悦，认真听课。第二课 向课本外辐射一、训练发散思维在教学实践中的现实意义 1.突破教学模式化

5、。 模式化的教学借助定式思维的正面效应，确实能给学生 提供一条学习和巩固知识的熟路。但是，如果这种模式长期 不变，就会使教学变得机械、僵硬，毫无新意可言。 2.引导多方向思维。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 ： 每种事物都有多个侧面，所以要想把握一种事物，必须 从多个角度、层次、方面去了解，这样才能真正认识、把握 事物，获得认知自由和创造灵感。3.增强了信息的获取量。 教材只是一个博观约取的过程，即教材内容只是个例子， 是无限丰富的知识中的一个“点”，是沧海一粟。所以，在教 学中，教师应该注意由约返博，突破某个知识点，去追根溯 源，去联想对比，甚至跳出课本，让学生的思维“无限”放大 ，这样才

6、能获取更多的相关信息。训练发散思维的要点1.精心研读教材。 “创造性思维需要有丰富的想象。”而发散性思维是创造性 思维中最为重要的一方面。所以，培养学生发散性的思维能 力同样离不开想象力。 2.要保护学生的求异思维，倡导质疑精神。 学生性格不同、爱好不同，所以对于某个问题的思考角度 或者某种情感的感受也不同， “一刀切”，强求统一，会削弱 学生质疑、求异的兴趣，所以在训练学生的发散性思维时， 需要教师鼓励他们大胆地提出不同见解，敢于说出自己的疑 问。 3.注意引导。 “教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。” 4.设计有深度和广度的问题。 这种问题，有助于提高学生发散性思维的深度和广度。学

7、 生的思维较成年人敏捷、活跃，他们的好奇心、求知欲也强 ，想象力丰富，联想面广泛。所以教师在设计题型时，可以 有意识地增加问题的深度和广度。 5.不寻求答案的唯一性。 如果过度寻求答案的唯一性，就会限制学生的想象力。这 就要求教师要尽可能地挖掘教材的潜在因素，启发学生展开 想象，对作品进行再创造。 6.要求教师提高自身专业技能。 要想训练学生的发散性思维，教师的知识一定要渊博、信 息存储量一定要丰富，这样才能源源不断地传达给学生。不 再是一桶死水，要不断的更新。第三节 把学生带到创新的最前沿一、 创新教育的具体方法 1.积极营造适合的创新环境。 2.创设问题情境。 3.培养学生的发散性、批判性

8、。 4.进行有指导的再创造。 5.开展创新活动。 6.构建新型教学模式。 7.内容不完全教授法。二、创新课堂与平时课堂的区别 1.课堂由教师、学生、教材和信息等 构成； 2.学生是课堂的主体； 3.让学生通过亲身活动认识世界； 4.营造宽松、活跃的课堂氛围； 5.教学应该是一个“有疑问无疑问有新的疑问”的 过程； 6.营造“人人为学、一切为学”的学习局面。 创新教育的实施要点 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动 力。素质教育改革不断要求教师在教学实践中积极推陈出新，把 学生带到创新的最前沿，并且让他们切身体会到创新所带来的惊 人变化，把他们培养成为国家所需要的创新型人才。 .

9、教育学生相信每个人都可以创新。 .教会学生科学的创新方法。 .锻炼发现学问题的眼力。 .培养学生动手实践的能力。 .培养学生的创新意识。 总之，在教学中，教师绝对不可以扼杀学生的创新火花，甚至还应该郑重其事地交给学生一把创新的“金钥匙”。作人类灵魂 的工程师，作为培养21实际社会主义现代化建设者和接班人的人 民教师，我们完全有必要也必须要树立自己的创新思想，具有创 新能力，使我们培养的学生更富有开拓创新精神，更能适应未来 社会发展的需要。第四节：向演电影一样教学一、表演式教学的具体方法： .片段式表演。 .综合性表演。 .创造性表演。 .即兴表演。二、表演式教学的实施要点.要符合学科、教材特点

10、和课型类别的需要。.要贴近学生的生活实际。.教师可以进行适当而有效的引导。.要追求实践效果。第五节：快乐学习最有效一、游戏式教学的具体方法 （1）、提炼游戏法。 （2）、激趣性游戏。 （3）、合作性游戏 （4）、拓展性游戏法 （5）综合性游戏 二、游戏式教学法的实施要点 （1）、根据教学的内容、目的精心设计游戏。 （2）、注意一堂课中游戏的类型搭配与时间安排。 （3）、游戏难度要分层，让学生有选择性。 （4）、师生们共同设计游戏。 （5）、游戏的设计要注意真实性。 （6）、游戏也需要时尚性。第六节：用想象增添教学魔力一、想象教育的具体方法 .作文培养法。 .阅读培养法。 .古诗词培养法。 .大

11、自然启发法。 .质疑、评价法。 二、想象教育的实施要点 .借助朗读课文激发学生的想象力。 .利用“留白”开发学生的想象力。 .培养学生的联想力。 .让学生更多地接触自然和社会。 .让学生掌握牢固的基础知识。 .丰富学生的生活经验，培养他们广泛的兴趣。 .支持学生参加兴趣小组。第七节：让故事闪闪发光一、案例式教学的具体方法 .故事例举法 .故事讲评法 .故事讨论法 .故事旁听法 .故事实践法 二、故事式教学法的实施要点 .要根据教学难点、重点精选故事。 .要充分调动学生的参与积极性，组织课堂讨论。 .点评学生的发言，突出教学主题。 .正确处理故事教学与其他教学方法的关系。 .配合运用多媒体设施。

12、第十节：让激情感染每个学生一、激情式教学的实施要点 .钻研教材，理解到位。 .课堂设计要合理。 .老师要把握好激情的度。第十一节：让学生在激励中看到希望一、激励方法 .物质激励法 .情感激励法 .荣誉激励法 .信任激励法 .职位激励法 .竞赛激励法 .评语激励法 .榜样激励法 .兴趣激励法 二、激励教育的实施要点： .充分认识学生的特点，并尊重、信任他们。 .创造必要的条件，以满足学生成功的欲望。 .了解学生的需要、动机，正确地引导其执行。 .重视情感交流，转化学生的消极心态。 .关心学生的现状，善于发现学生的优点。正确评价学生。 第十二节：在竞争中激发学生的好胜心一、竞争式教学的具体方法 .

13、对于知识性、纯记忆性问题，采用抢答法。 .背诵的竞争。 .作文点评的竞争。 .复习的竞争。 二、实施要点： .竞争形式多样。 .目的明确。 .要注意围绕教学重点设计竞争形式。 .要顾及后进生。 .要注意协调、控制场面。 .注意评价用语。 .不设置倒扣分规定。第十三节：让学生在思考的世界里成长一、思考式教学的实施要点 1、激发学生的思考欲望，明确思考目标。2、提供适当的思考依据。3、思考时间要充足。4、思考后，及时组织学生交流。第十四节：拿着放大镜寻找学生的优点把 赏识教育变为你的特色教学一、欣赏教育的具体方法 .欣赏学生时，应该保持阳光的心态。 .用一颗宽容的心区欣赏学生。 .在尊重的基础上欣

14、赏学生。 .欣赏学生时一定要客观真诚。 .欣赏学生时要带有良好的愿景。 二、欣赏教育的实施要点 .对学生的欣赏要真诚。 .对学生的欣赏要及时、适时，并造成一定的影响。 .对学生的欣赏要力求准确。 .对学生的欣赏应该不分大小，不会职责与否。授课时间：2015年1月14日下午 授课教师： 授课地点：乌沙镇中学第十五节：宽容在特色教学中的价值一、宽容教育的具体方法 .教师必须拥有爱心。 .教师应该学会欣赏学生间的差距。 .教师应该学会尊重、理解学生。二、宽容教育的实施要点 .设身处地为学生着想。 .教师要起表率作用。 .宽容不等于纵容。 .宽容不等于接受。第十六节：自信在特色教学中的应用 一、学生自

15、信心不足，主要由以下几种因素 .过度保护。 .过多批评。 .缺乏尊重。 .自身缺陷。 二、自信教育的具体方法 .科学评价法。 .交际训练法。 .决定训练法。 .解困训练法。 .发展特长法。 .享受成功法。 .自我暗示法。 .激励法。三、自信教育的实施要点 .学生缺乏“优点”的学生。 .说服家长们降低期望值。 .学生失败时，不用责怪他们。 .评价学生时，要注意科学。第十七节：施教先施爱一、博爱教育的具体方法 .了解、关注学生。 .尊重学生。 .欣赏学生。 .严格要求学生。 .无私地帮助学生。 .提升自身素质。 二、博爱教育的实施要点 .了解学生要全面。 .对待学生要一视同仁。 .师爱要全面。 .师爱应该是平等的。 .爱学生就要理智地引导学生。 .关爱学生，要注意细微之处。第十八节：让音乐在特色教学中 展现魅力一、音乐教学法的作用 .创设学习氛围。 .调整情绪，激发兴趣。 .阐述文义。 .抛砖引玉。