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1、第三章第三章 生物的新陈代谢生物的新陈代谢本节课主要任务：本节课主要任务： 1完成课本一些重点内容要点的知识再现 ； 2练习重点知识点在习题中的运用； 3练习这些知识在一定情景下的综合运用 ； 4学习基础知识在实验、实践中的运用； 5定时答题，训练效率。新陈代谢知识回顾新陈代谢知识回顾新陈代谢与酶、ATP植物的水分代谢光合作用植物的矿质营养人和高等动物三大营养物质的代谢细胞呼吸生物固氮新陈代谢的基本类型微生物的代谢（正在学习）植物微生物 答案：（自我评价） 6 N、S、P、K、Ca、Mg CaN、 Mg K 溶液培养法 吸收光能、转化光能 强氧化剂 H2ONADP+ NADP+ +H+2e N
2、ADPH 能利用很低浓度的CO2 叶肉 亲和力高温、强光、干旱 （选修P30） 三 线粒体 二 线粒体 H、CO2、ATP 呼吸作用能为光合作用提供物质 有机物酶一、基础知识课本内容再现一、基础知识课本内容再现完成知识综合检测（资料第1页,3分钟 ）细胞壁 原生质层 细胞壁 原生质 层 圆褐固氮菌不能与豆科植物共生。不同根瘤菌只能侵入特定种类豆科植物 并与其共生。根瘤菌 分泌生长素，促进植物生长 和果实发育 （选修P34） 食物的消化吸收 肝糖元分解释放非糖物质转化 低血糖早期口服糖（吃含糖多的食物、喝糖水）二、基础知识运用二、基础知识运用（一）直接运用：基础知识的直接运用也就是课本知识 的再
3、现，在答题时要求要：准、快。要达 到此点要求，需要平常对课本知识熟，答 题时要精力集中、细致。下面有五个选择题和一个填空题，用 自动播放的形式进行，每题给20-30秒不等 ，把答案写下来填于资料第1页答题处。1 1关于叶绿体色素在光合作用过程中作关于叶绿体色素在光合作用过程中作 用的描述，错误的是用的描述，错误的是 A A叶绿体色素与叶绿体色素与ATPATP的合成有关的合成有关 B B叶绿体色素与叶绿体色素与ATPATP的分解有关的分解有关 C C叶绿体色素与叶绿体色素与OO2 2和和HH的形成有关的形成有关 D D叶绿体色素能吸收和传递光能叶绿体色素能吸收和传递光能1 2 3 4 52. 下
4、列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述 ，正确的是A.加入碳酸钙防止滤液挥发B.用NaCl溶液提取叶片中的色素C.用无水酒精或丙酮分离滤液中的色素D.加入二氧化硅(石英砂）有利于充分研磨1 2 3 4 53下列对根瘤菌的叙述，正确的是 A根瘤菌在植物根外也能固氮 B根瘤菌离开植物根系不能存活 C土壤淹水时，根瘤菌固氮量减少 D大豆植物生长所需的氮都来自根瘤菌 1 2 3 4 54为了确定某矿质元素是否是植物的必 需元素，应采取的方法是 A检测正常叶片中该矿质元素的含量 B分析根系对该矿质元素的吸收过程 C分析环境条件对该矿质元素吸收的影 响 D观察含全部营养的培养液中去掉该矿 质元素前、后
5、植株生长发育状况1 2 3 4 55下列有关人体糖类代谢的叙述不正确的是 A糖类可由某些氨基酸经脱氨基后转化产 生 B糖类在供应过量的情况下可转化成为脂 质 C肌糖元可分解为葡萄糖以维持血糖浓度 D肝糖元分解代谢出现障碍可导致低血糖 1 2 3 4 56. 光合作用受到温度、二氧化碳和光照强度 的影响。其中，光照强度直接影响光合作用 的 过程；二氧化碳浓度直接影响光合 作用的 过程。ATP是人体的高能化合物，人和动物生命 活动所需要的ATP主要通过 作用释放 的能量来合成。植物体内ADP转化成ATP所 需要的能量主要来自 作用和 作 用。ATP 水解，释放的能量用 于生命活动 1 2 3 4
6、5答案答案1-5：B D C D C6：光反应 暗反应呼吸 呼吸 光合高能磷酸键（二）、基础知识综合运用（二）、基础知识综合运用这类型的问题在高考中往往是中档题 目，题中涉及到的知识点比较多，需要认 真地判断和辨别。要比较彻底地解决这些问题，特别 需要关注文中（题中）的关键字、词，理 解其含义。以下一组题目（见题单第2页）就属 于这种类型。请用3分钟作答。1 2 3 4 51关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描 述，正确的是 A无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯 一来源 B有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质 基质都能产生ATP C线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧 D细胞质中消耗的ATP均来
7、源于线粒体和 叶绿体 1 2 3 4 5思考： 如果将“光照” 换成“黑暗”， 此题样回答呢 ？思考： 如果将“小麦 ”换成“玉米 ，此题样回 答呢？2在光照下，小麦（C3植物）叶片的叶 肉细胞和维管束鞘细胞都能发生的生理 过程是 A水光解释放O2 B固定CO2形成三碳化合物 C产生ATP和H D光合色素吸收并转换光能 ABDC1 2 3 4 53.下列关于哺乳动物体内三大营养物质代谢的叙述 ，不正确的是:A. 用15N标记的苯丙氨酸饲喂小鼠后，在其体内检 测不到15N标记的酪氨酸 B. 当体内脂肪的分解速度加快时，意味着糖类的供 应不足 C. 肝细胞中内质网的功能出现障碍，脂蛋白的合成 受阻
8、 D. 肝糖元和肌糖元去路的差异，与所在细胞功能密 切相关 下列关于动物新陈代谢的叙述，不正确的是 A、在正常情况下，肝脏细胞可以将多余的 脂肪合成为脂蛋白 B、当血糖含量升高时，肌肉细胞可以将葡 萄糖合成为糖元 C、糖类分解时可以产生与必需氨基酸相对 应的中间产物 D、氨基酸脱氨基产生的不含氮部分可以合 成为脂肪如果将A答案中的 “酪氨酸”换成“赖 氨酸”，此答案对 吗？1 2 3 4 54.下列有关ATP的叙述，正确的是 A线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所 B光合作用产物中的化学能全部来自ATP CATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组 成 D细胞连续分裂时，伴随着ATP与ADP的 相
9、互转化1 2 3 4 55.下图表示人体内三大营养物质代谢之间的关系 据图回答： （1）从图中看出糖类、脂质和蛋白质之间可以转 化氨基酸必须通过_作用才能 转化成糖类和脂肪。 （2）人体中主要的能源物质是_。 人在饥饿初期，血糖含量会暂时降低，这时 _可以分解成葡萄糖并进入血液，使血糖含 量恢复正常 （3）某人多食少动，导致肥胖，其原因除了由于 多食的脂肪储存在体内外，还可能发生了图中的 _(填标号)过程；为了减肥，他只吃水果 、蔬菜和米饭，一段时间后，不仅体重未减轻， 而且造成营养不良，其体内缺少的营养物质主要 是_。（4）血红蛋白是由574个氨基酸经过图中过程 形成的一种具有四条肽链的蛋白
10、质，在这些氨基 酸形成1个血红蛋白分子的过程中，共脱去 _个水分子(1)脱氨基 (2)糖类 肝糖元 (3)、(答、 也给分) 蛋 白质(或氨基酸) (4)5701 2 3 4 5回顾：这组题目考了哪些基础知识？回顾：这组题目考了哪些基础知识？1ATP产生的场所、条件、生理过程。 2 光合作用过程（原料、产物、场所）、 条件、呼吸作用过程（产物、场所）、C3 植物和C4植物叶片结构 3氨基转换作用、细胞结构与功能的关系、 物质转化的关系、肝糖元和肌糖元的功能 4 代表生物与ATP、ATP的结构及转化、 光合作用过程 5 脱氨基作用、能源物质、血糖平衡、物 质代谢关系、脱水缩合二、基础知识在实践及
11、实验问题二、基础知识在实践及实验问题 中的综合运用中的综合运用实践和实验题多在第二卷以大题的形式出 现。在这些题中，既有相当数量的基础知 识，又要利用到课本实验和实验设计的基 本原理，还要涉及生产实践原理。解决这类问题要看清楚条件，描写时文句 要清楚，逻辑要正确，注意细节。请完成题单上第3页前4题。时间3分钟。1 2 3 4 51为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与 好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一 定的条件，这些条件是： A光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液 C黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 D黑暗、无空气
12、、临时装片中有NaHCO3稀溶液 2光合作用强度可以用多种指标表示，以下不适 合的是 A植物体鲜重增加量 B植物体干重增加量 CO2释放量 DCO2吸收量1 2 3 4 53.右图表示酶活性与温度的关系 。下列叙述正确的是 A当反应温度由t2调到最适温 度时，酶活性下降 B当反应温度由t2调到最适温 度时，酶活性上升 C酶活性在t2时比t1高，故t2时 更适合酶的保存 D酶活性在t1时比t2低，表明t1 时酶的空间结构破坏更严重1 2 3 4 54.夏季晴朗无云的某天，某种C3 植物光合作用强度变化曲线如图 所示。请回答下列问题： （1）该植物一天中有机物积累 最多的时刻是 。 （2）在12：
13、00左右出现光合作用 强度“低谷”，此时叶片气孔处于关闭状态的数量增多 。 比较图中B、C两个点对应的时刻， 时刻叶 肉 细胞之间的CO2浓度相对较高， 时刻叶肉细 胞叶绿体中C3化合物的含量相对较大。 （3）研究发现，在其他环境因子相对稳定时，植物 根 系部位土壤相对缺水是导致气孔关闭的主要因素。请 据此推测图中C、D两个点对应的时刻中， 时 刻根系部位土壤溶液的浓度较高。 （1）1930（或E点） （2）B点（或1000） C点（或1200） （3）C点（或1200） 1 2 3 4 55.以测定的CO2吸收量与释放 量为指标，研究温度对某绿 色植物光合作用与呼吸作用 的影响，结果如图所示。下 列分析正确的是 A.光照相同时间，35时光 合作用制造的有机物的量与 30时相等 B.光照相同时间，在20条件下植物积累的有机物的 量最多 C.温度高于25时，光合作用制造的有机物的量开始 减少 D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗 的有机物的量相等1 2 3 4 5回顾：这组题
