2013多则材料的审题(公开课)

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1、 2013新材料作文写作指导多则材料的审题课件制作:张新颖时间:2013年2月27日材料作文是命题者提供材料及命题意图并提出要求的一种限制性 作文。写作者要以“材料”和“要求”为根据来审题立意。对材料进行 分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。材料来源寓言故事、历史事实诗歌、漫画、名人名言新发生的事件、报刊上的新闻一段歌词、一组素材一句格言、一个成语材料作文材料形式材料可分为单则材料和多则材料一、如何写好文字材料作文？ （一）吃透材料，把握含义（材料的特 点和主旨）1、 单则材料要从整体上把握主旨；2、多则材料要弄清它们之间的异同，把握 其观点，从而把握中心；3、隐性材料如比喻性

2、材料要弄清其比喻义 ，含哲理寓意材料要把握其寓意。4、多角度审读材料，吃透材料。（二）依据材料，联想生发 两大忌讳： 一忌抛开材料，信马由缰。 既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据 来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空， 脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。 由此可见，写材料作文是带着镣铐的舞蹈。 二忌就事论事，局限于材料。 在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而 著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥 ，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真 切体验，使文章真实而具有现实性。复习巩固（单则材料审题）抓关键句法（如球王贝利） 因果分析法（给猩猩喝酒捕捉之）审题立意多个角度

3、法（薛谭学讴）原则单则 材料 审题 方法全面的观点联系的观点发展的观点感情倾向法（断臂维纳斯）整体把握法辨明关系法(美国阿拉斯加州涅里斯鹿与狼联系实际法学习目标（多则材料审题）一、求同分析法审题立意二、求异分析法原则多则 材料 审题 方法全面的观点联系的观点发展的观点三、互补法多则材料的审题立 意一、审题方法求同法：适用于各则材料的内涵有相同处的多则材料 。其方法是先逐则分析材料的内涵（或意义点 ），然后比较几则材料的内涵（或意义点） ，找出共同点，这共同点就是作文的立意所 在。多则材料的审题立意现场练兵：2010年辽宁高考作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章3岁的托尼把手

4、伸进瓶子，慢慢地抓了一把糖果，他想抽出 手时，瓶口太小，出不来。他一颗糖也不想放弃，手又出不出来 ，“哇”地一声哭了。 农场主规定每个雇工除了工钱之外，还可以自选一筐水果带 走。20岁的托尼看中一筐装的最满的大筐，费了好半天也没搬动 。他喘了口气，重新寻了一筐小的，高高兴兴地走出了果园。老板宣布，谁能追回一笔30万英镑的贷款，就把其中的10万 奖金给他。员工纷纷出马，却都无功而返。58岁的托尼也申请试 试，两天之后就将追回来的20万贷款交给了老板。原来他告诉对 方只需交21万就算结清，对方终于还款，他也分得了1万英镑的 奖金。 v要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料 内容及

5、含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。审题分析：v材料一从结果找原因可立意：不得是因为不 舍；材料二先是不舍不得,后来得的原因是舍; 材料三是别人不舍不得,他已经把得和失的辩 证关系搞清楚了,他舍了所以得了. 从材料的 共性看，可以谈取舍v有舍才有得；v也可以谈知足常乐、v学会放弃v理性而又智慧地放弃才能得到最终的成功。二、审题方法求异分析法这种方法适用于各则材料的内涵相对相 反，构成鲜明的对比关系的多则材料。其方 法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相 异点，这相异点就是这组材料的作文立意所 在。多则材料的审题立意v见导学案：阅读下面材料，根据要求作文。v 1、1915年，大洋洲北面一原始部落

6、民族。一批欧洲 传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧 ，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的 睡眠时间。v 2、日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人 召集到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人 差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都 市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回 头路，干脆过原始人的生活，利用落后的特长，出卖 这落后，定能赚不少钱。”v 这个妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在 树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具 一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴 富起来。现场练兵：审题分析：v第一则材料的原始部落

7、的人观念不更新，安于 现状，自甘落后，即使引进先进技术也枉然；v第二则材料中日本小山村的人有强烈的变革意 识，即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困 变富裕。由此可得出立意：改变观念是关键， 解放思想是根本。三、审题方法互补法v有些材料有两种不同的观点组成，这类材 料可以把其中一种观点作为写作的立意， 但最稳妥的作法是将两种结合起来，形成 一个全面的观点。多则材料的审题立意现场练兵：v阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。v但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧 ！” 波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” v要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标 题；不要脱离材料内容及含义的

8、范围作文，不 要套作，不得抄袭。审题分析:v这两则材料都是讲如何走好人生之路。v材料“走自己的路”强调要有坚定的信念,有自 信心；v材料“常问路”是说走路时要有虚心求教的精神 ，要听从他人的意见和指导。v两者都很有道理，都可以作为写作的角度。但两 者都只是就某一方面而言，不够全面，若将两者 结合起来，可以形成一个既全面而又很合理的观 点：要走好自己的人生之路既要有“走自己的路” 的坚定信念，又要有常向别人虚心求教的精神。学以致用1、（1）姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血 干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献 。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相

9、关公益推 广活动。（2）成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车， 又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙 表示将带领更多好朋友参与慈善事业。（3）苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把 生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过 义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。要求全面理解上述三则材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内 容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。慈善时尚化会是一种进步。构建和谐社会，我们需要 相信爱。奉献点滴爱，社会更和谐。奉献爱心，社会 更和谐

10、。要有感恩和回馈之心。用慈善行动来表达我 们的爱。让更多的人拥有对社会的爱和责任。做个慈 善的人，让世界更美好。拥有一颗慈善之心，生活将更 丰盈。慈善源于对生命的爱。v课后巩固（见导学案三）2、阅读下面的文字，根据要求作文 v醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过 ，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在 公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文 化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等 多种文化的交汇地带。v居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对 我说，你愿意生在一世纪以前伊雷娜则对我肯 定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。 我以为，人们在每一个时期都可以过有

11、趣而且有用 的生活。”v上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体 验与感悟，写一篇文章。v要求：自选角度，自拟标题，自定文体。不少 于800字。不得套作，不得抄袭。审题分析：v一、关于材料的解读v1材料第1段，汤因比的话，表层包括了两个意思： 其一，汤因比选择出生的时代是公元一世纪，他愿意 选择的出生地点是中国的新疆。其二，汤因比选择“出 生在公元一世纪的中国新疆”的原因，是“因为当时那 里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和 中国文化等多种文化的交汇地带”。v汤因比的话，表面在谈选择出生的时代与地点，深层 是要表达他喜欢文化，并且喜欢多种文化交汇。更深 一层是要表达他对文化的重视

12、。汤因比为什么喜欢文 化，并且喜欢多种文化交汇？因为他“醉心于古文化研 宄”。汤因比为什么重视文化？因为他在研究文化的过 程中，深深地感悟到文化之于生活的重要影响。人的 生活，需要物质，更离不开文化。所以，他向往能生 活在文化丰富的时代和地方。这是汤因比所说的这段 话的深层意蕴。v2材料第2段，表层包括了三个意思：其一，涵娜愿 意选择生在一世纪以前。其二，伊雷娜宁可生在未来 的世纪里。其三，居里夫人并不在乎出生在哪个时代 ，因为她认为“在每一个时期都可以过有趣而且有用的 生活”。v涵娜、伊雷娜都选择出生的时代，而居里夫人却不选 择，为什么？因为居里夫人认为，生活不是被动地受 制于时代，生活是由

13、人主动去创建的。这就是居里夫 人认为“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生 活”的深层意蕴。v将两段文字结合起来解读，这两个材料主要是谈论“时 代与生活”的话题。汤因比、涵娜和伊雷娜三人的看法 是一致的，他们认为，时代影响着人的生活，生活在 怎么样的时代，就会有怎样的生活。而居里夫人却与 三人的看法相反，居里夫人则认为，“人们在每一个时 期都可以过有趣而且有用的生活。”二、关于材料与写作范围的把握v1题干中“上面的材料”明确指示了材料与写作范围 有密切关系，因此不能脱离材料的表层意或引申义作 文。但可以将材科引入文章，也可以不引入文章。v2题干中没有“全面理解材料”的要求，因此，可以 从材

14、料的第1段自选角度，或从材料的第2段自选角度 ；也可以将材料的第1段和第2段结合起来自选角度。v3可以在材料的表层意中自选角度；也可以在符合 材料表层意的引申义中自选角度；“表层意”角度与“引 申义”角度没有优劣之分。v例如，“表层意”角度有：“选择出生的时代”、“选择出 生的地点”、“选择出生”在“多种文化交汇的地带”、“ 愿意出生”在“以前”、“宁可”、“生在未来的世纪里”、 “在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”v例如，“引申义”角度有：v由汤因比选择的结果与原因，引申出“文化与生活 ”的话题，由此话题引申出相关的角度。如：针砭当 下人们重物质轻文化、谈人类生活为什么不能缺失 文化、

15、在多种文化交汇的地带生活，日子一定有趣 ，等等。v由汤因比、涵娜、伊雷娜的选择，引申出“时代与 生活”的话题，由此话题引出相关的角度。如：选择 生活在唐代、活在当下、论改革开放时代与80后人 的生活观、哪个时代的人生活最幸福，等等。v由居里夫人的话，引申出“人与生活”的话题，由 此话题引出相关的角度。如：我的生活我做主、有 趣而且有用的生活靠我们创建、21世纪，我们应该 具有怎样的生活态度，等等。第二课时v阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 。v1、如果你把所有的错误都关在门外时，真理也要被关 在门外面了。 -泰戈尔v2、不要给我忠告，让我自己去犯错误。v (意大利)朗根尼西v3、人们若想有所追求,就不能不犯错误v -(德国)普朗克 v要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要 脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭 。审题分析:v以上三则材料都有一个关键词“错误 ”,可见,立意要围绕错误来写。但是 也不能写刻意的犯错误,要注意辩证 地看待错误。可以这样立意:有一种 错误叫收获；犯错又何妨；直面错 误,寻求真理。