《小学作文辅导 文章本天成 妙手偶得之》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学作文辅导 文章本天成 妙手偶得之（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文章本天成 妙手偶得之借语文教研的机会，谈谈我对作文教学的理解和做法：一、我的作文观点：1、不要让学生怕作文。2、想什么，说什么，写什么。3、不记流水帐，写清一件事。4、呵护孩子童心语言。5、及时表扬学生作文中的闪光点，哪怕是一个比喻句。6、记住写文章一个“真”字。7、用日记积累素材。8、作文要与事件、故事挂勾，没有故事的作文是空谈。9、当写不下去时，请用心理描写。10、点评课上让学生先点评。11、作文点评要简单、明了、一真见血，最好有点幽默。12、不知道怎样开头时，可以用“作文题”造一个有情景的句子。13、有时可让学生命题，学生写。14、经常投稿，经常在课堂上读学生的作文。15、只有写才会写
2、。16、可写两个世界：一个生活世界，一个想象世界。17、瞪大眼睛看，眯起眼睛想，只管埋头写。18、好文章“三有”：有益、有趣、有味。19、作文要写“意外”之事。20、写自己最熟的，写自己感受最深的。21、多背美文，先模仿，后创作。22、文似看山不喜平。 23、大胆地写，小心地改。24、比喻、拟人、夸张经常用。25、读书到了疯狂地步，写作就到了忘我境界。26、学生谈写作经历。在这里，我主要谈两点：（一）写作要真实1、记得早在 2000 年时， 深圳晚报推出了一个栏目：校园童话。我也试着投稿，可一期也没中。再看看里面登出的文章，我慢慢找到了些巧门：作文要做到童真、童心、童趣，内容要新，文章要短，题
3、目要巧。只要去摸索，事情总会成功。后来，就一发不可收拾，发了很多篇。以后，我每教新学生，我就首先教我的作文辅导六字方针：童真、童心、童趣。我认为只要做到了童真，其它就好说了，一路上跟着来了。如果是胡编乱造的文章，我是不愿看的。而且我还要求学生写事要写“现在进行时” ，就是说写最近发生的事，不要时不时弄出什么“幼儿园”之类的词眼来。2、叶文玲在我的“长生果” 一文中悟出的两个道理很好：一是作文要写出与众不同来，二是写出真情实感。她提倡先模仿，后创造。3、作文和日记在一起，我愿意先改日记。因为日记很真实，什么事都可以写，从中还可以了解学生的思想动态。我一周布置一篇，必改。我辅导学生作文没有固定时间
4、，只要是改到好作文、好日记，或出现非常离谱的文章，我总要利用上课说上几句，再上新课。有时干脆停下课来，专门说作文中的问题。经常布置学生写报刊上的预告题，有时是以家庭作业的形式，有时是自习课。反正是灵活机动。一稿多投是我经常做的事。要投童话和儿童诗请找特区教育 ，那里面的文章值得一看，还可以推荐学生阅读。4、想像作文也是真实的，它是学生内心真实的想法，它是超越现实的真实，它是合乎逻辑的真实。（二）写作文要经常用比喻、拟人、夸张。1、用好这三种修辞，可以使文章变平淡为神奇。但要用好，必须要有足够的想象力和创造力。 2、人长得漂亮还不算漂亮，如果再用漂亮的衣服来打扮一下，不是更迷人吗？朴实的语言、准
5、确的语言，对于一篇文章来说，还不算好，也要披上华丽的外衣，那就是这三种修辞。我把这三种修辞比作是文章的三原色。3、举几个例子：他不断地流着鼻涕，两个鼻孔简直成了水帘洞。 （比喻）时间像泥锹，哧溜就过去了。 （比喻）风像个调皮的孩子，把云追得满天跑。 （拟人）夜幕降临，青蛙就开始在荷叶上开演唱会。 （拟人）天黑得像掉进了墨水瓶，连鬼走路都要碰壁。 （夸张）他一天没吃饭了，现在恨不得一口吞下一只大象。 （夸张）看看这些句子，就像里面放了酱油、味精、胡椒一样，味美。二、 写好作文的途径： 1认真地朗读语文课本。 教材里选的课文都是好文章。把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以
6、后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落、精彩的语句要背出来、默出来。 “读书百遍，其意自见” 。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” ，说的就是这个道理。 2广泛地阅读课外书。 各种书都要读，科技的，文艺的，童话的，诗歌的，故事，小说。要养成良好的读书习惯。把好的章节、段落摘抄下来。开学初，我把小学生必读书目贴在黑板边，鼓励学生买杨红樱、秦文君、郑渊洁等儿童作家的书来读。周二、四的语文课外活动，我一般不让学生做语文家庭作业，而是让他们读课外书。但我反对学生读作文书和老夫子书。因为看作文写作文，最后写的都是八股文，没有生活的气息。 3坚持每天写一点东西。 布置学生写周记。
7、写自己感受深的，看到听到想到感觉到的写下来，好文章可投稿，让学生也有一种期等，一种成就感。三、 作文通病：接手一个班，我首先要看看学生的作文水平。用写日记的办法最好。通过考察学生的几篇日记，我发现学生的写作有三大通病：1、没事可写。学生头脑空空，感觉无聊，每天过得一样，没什么可写的。于是在日记本中写道：今天感觉好无聊，看了一会儿电视，上了一会儿电脑，睡觉了。 ”其实，是学生对事情“视而不见” 。对于这种现象，要引导学生挖掘生活中的“写点” 。我建议学生写“意外” ，写今日不同于昨日的情况。黄金周回来，学生早读提不起精神，五十个人读书还顶不上我一个人。于是，我要大家都站起来读，并严励地说：“你们
8、都玩疯了，是不是还想睡觉？”快结束早读时，我说：“今天的早读，跟以前的一样吗？这个内容可写在日记里面嘛，好好反思一下！”五（5）班有一个 QQ 群，我在群里说，请你们说说黄金周里最快乐的事。有一位同学说，卖花。我问卖什么花？她说，十一是爸妈结婚纪念日，那天收到亲朋好友很多花，看家里又摆不了那么多，我跟姐姐商量把多余的花卖掉，得到的钱用来买书或零食。我说，这是个好主意，也是写作文的好材料。我嘱咐她把卖花的经过写清楚。2、记流水帐。一位同学写“快乐的一天” ，他从早晨起床，刷牙，吃早餐，接表哥同往，路上吃零食，到南澳，玩快艇，吃海鲜，一直写到下午到大梅沙堆城堡、游泳，最后高高兴兴地回家了。我看了以
9、后，说：你上了几次厕所，怎么没有交待？他说，很臭，不要交待。我说，你干脆让它一臭到底。其实，你这篇作文里有很多“臭”的东西，但你写了，还不觉其“臭” 。要我写的话，就只写你喜欢的吃海鲜和游泳两件事即可。为什么呢？因为文章是要经过作者大脑梳理的，把枝叶、肮脏的东西除掉，呈现在读者面前的是一幅干净利索、简洁明快的画面。3、写不具体。一位同学在日记里写：开学第一天，我认识了三位新老师。语文陈老师，他戴着眼镜，看起来很凶，其实他很和蔼。数学袁老师也戴着眼镜，很严，但很负责。英语钟老师也是戴着眼镜，看上去很温柔。就这么多，写完了。我在日记里批了一笔：由于咱们初次相识，彼此不了解，以后有了我们的故事，请加
10、在后面，作具体说明，会吸引更多的读者。 ”四、 作文拟题：我的拟题原则是简单、新颖、出自原文。一般七字以内最好。学生在写话题作文的时候，我喜欢让学生先写作文后拟题。其实很简单，写完作文以后，看开头或结尾，甚至中间，有没有好的、重要的词眼或短句，找到了就可以作题目。我所投稿的作文都是这样做的。现在小学阶段，一般是命题作文或半命题作文。例如本次街道现场作文题就是：1、如果我会变 2、 的感觉真好。不存在拟题的问题，只是发表习作就会用到。区教研员唐宝成说过，考试不在命题上为难学生，只要能做到老题写出新意来就好。有一次一学生参加市作文竞赛之前，我嘱咐她，如是碰到老套的作文题，你就写成“童话” ，不管是
11、什么作文题。这一招还有点管事。她这次碰到的作文题是我的老师 ，老得不能再老了，不怕你写过，就怕你写不出新意。这位同学果真“依计行事” ，她把“我”当成是一只松鼠，找森林之王狮子学本领，后来还得了个市三等奖。五、 作文语言：1、语言应充满童真、童心、童趣。小学生不要说大人的话，否则会显得很别扭，最好符合自己的年龄特点。鼓励孩子们用儿童的眼光看世界，用儿童的心理感受世界，用童真的语言写世界。因年龄原因，儿童的形象思维能力比理性思维能力好，因此常会写出一些违背常理的语言，这正是童趣的表现。发现有“童趣”的句子拿到班上念一念。如：（1）妈妈催儿子起床， “太阳升得老高了你还不起床？”儿子回答：“你可以
12、把太阳关掉嘛！”（2）奶奶说，种瓜得瓜，种豆得豆。我把妈妈生前的照片种下，不知什么时候，能长出我日夜思念的妈妈。（3）河水哈哈大笑，笑得脸蛋儿都皱了。（4）妈妈很早叫我起床，我还没睡醒呢！我的眼睛像被“502”胶粘住了一样。（5）学生写最不喜欢的兴趣班 。一学生开头：苦呀！俗话说，人生有三苦：打铁、网鱼、磨豆腐。可上兴趣班更苦！我还看到这样一首儿童诗：姐姐对弟弟说/我们来做游戏/我当老师/你当学生/弟弟说/那妹妹呢/姐姐说/她还小/什么都不懂/就让她当校长。真是“童心”十足呀！还有一个例子：今天下午，有两位法国女阿姨来我校参观。斯霞老师说，这样的语言可暂时不修改，让它保持一份“童心”吧！“童语
13、”是珍贵的，过了这个年龄就没有了。2、写作文的时候，学生可不可用网络语言？如“7456” （气死我了）等。在语言规范的基础上，偶尔使用一两个比较贴切的即可，不宜用多。六、作文点评：点评的原则就是简单、有用。记得六年级有篇课文难忘的启蒙 ，里面的国文老师给“我”作文的评语就是四个字：“嗅觉特长” 。这四个字可以说是深深的印在我的脑海里。老师的评语是批评作者文中的一句话：“忽闻到一阵桂花香，我们就到棠下村去摘桂花了” （作者当时离棠下村有三里路） ，说他用词不恰当，我觉得这样夸张一下，也未免不可。不管怎样，我从这位先生手里学到了一些点评学生作文的方法。我也曾为小学生命题作文大比拼一书作过点评。如“
14、哈，厉害，恐怕美国的教育部都没这么先进” “学习也要激流勇进” “充满爱心的人永远快乐” “不听淑女言，吃亏在眼前” “懒猪的下场你看到了吧” “12 年后，又多了一个属猴的大学生” “感受良多，不虚此行” “别不好意思，劳动成果可要共享呀”等等。这都是好作文，那么一般的作文又该如何评呢？ 我觉得要遵守这“六性”：准确性、情感性、激励性、启迪性、趣味性、商讨性。开学初，我布置了第一单元作文我爱读书 ，我写的评语有：“文章写得好，可字太肥，建议减减肥！” “就是嘛，无事看看书，还是有好处的。 ”“本文重点不在写读书，而在写猫，赶快让猫滚下去。 ”“有点趣，在月夜下看书好浪漫呢！但真实性值得怀疑。
15、睡觉还要打铃吗？”“写作文就是想啥写啥，但要围绕一个话题来写。你做到了这一点，不简单。 ”“如果把看的书名写出来，会使人更信服。 ”诸如此类。老师写作文评语要以情去感染人，要以己心去发现他心。可落笔直呼其名，还可多情地加上个“小”字，敞开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦。这样，学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是用心在关注他，用情在欣赏他，用爱在发现他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽，大大提高学生对评语的阅读兴趣。把评语当作是与朋友聊天、开玩笑，都行！七、作文竞赛：（改考试作文或辅导作文竞赛有些用）1、作文入围原则：（达到 12 条即可入围）新：即材料新、主题新、构思新、语言新。深：主题深刻，表达有力度。活：即文字活泼，文气流动。趣：有相应年级少年儿童的情韵童趣。真：有真实情感，情节符合生活的真实。2、作文淘汰原则：（达到 1 条即可淘汰）第一条：主题思想不明确、不健康、有负面影响的；第二条：离题、偏题太远，有明显审题失误的；第三条：内容浅薄，无任何新意的；第四条：基本观点错误的；第五条：表达混乱，不能自圆其说； 第六条：关健事件及主要情节不合生活常理，有明显编造痕迹的；第七条：病句、错句超过 5 处或错别字超过 10 个（不算重复）的；第八条：标点符号基本不能正确使用的。这些是我对作文教学的一些感悟，望大家批评指正！
