高考语文词性及句子成分

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1、 根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类 ：一、实词表示实在意义的词，有名词、动词、 形容词、数词、量词、代词。 二、虚词不表示实在意义而表示语法意义的词 ，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声 词。 ：表示人或事物名称的词 。1、人事名词：如，人 学生 鲁迅 离骚 政治 文化2、时间名词：如，春天 上午 星期天 母亲节 刚才3、处所名词：如，上海 中国 远处 周围 里屋 郊区4、方位名词：如，上 下 左 右 前 里 外 旁 内 东 西判断方法：1、能受数量词修饰。两个城市 一些学生 一点儿水2、不受副词“不”修饰。名词的语法功能：经常作主语、宾语练习：n1.这是闰土的父亲所传授的方法。

2、2.出门向东，不上半里，走过一道石桥，便 是我的先生的家了。请把在这段文字中的名词找出来。当国歌国旗一起升起来的时 候，我从一个山村孩子纯朴的 敬礼里，我从一个老华侨湿润 的凝视里，看到，看到中国深 远处的伟力和韧性。 请把在这段文字中的名词找出来。当国歌 国旗一起升起来的 时候，我从一个山村 孩子纯朴 的敬礼 里，我从一个老华侨湿 润的凝视 里，看到中国深远处 的伟力和韧性。 ：含义：表示动作行为、发展变化、 心理活动、可能意愿等意义的词。1、动作动词：表动作、行为。如，走 看 说 进行2、心理活动动词 如，想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心3、使令动词：表指使、命令或请求。如，使 叫 让 派

3、 请求 禁止4、可能意愿（助动词）如，能 会 可以 愿 肯 敢 要 应 应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决 ）5、趋向动词 如，来 去 上 进 出 回 过 开 上来 起来6、判断动词：主要是“是”。动词的判断方法：1、不能受“很” 修饰（除能愿和心理活动动词 外）2、标志： “着”“了”“过” 3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为 的状态、趋向等。动词的语法功能：1、常作谓语或谓语中心语2、大部分能带宾语练习：n母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经 点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又 上前出了桥。n母亲送 出来 吩咐“要小心” 的时候，我们已经点开船， 在桥石上一磕，

4、退后几尺， 即又上前 出了桥。请把在这段文字中的动词找出来。有一座破败的山顶小学，很 多事情都从简或省略了，唯有 国旗每天要升。 请把在这段文字中的动词找出来。有一座破败的山顶小学，很 多事情都从简或省略了，唯有 国旗每天要 升。A.名词不能重叠。（少数除外 如：人人、时时、 处处、事事、家家、上上下下、前前后后、里里外 外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。） 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨 论、干干净净、高高的。B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。国家不国家 ？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北 京。动词、形容词一般可以，如

5、：不看、不吃、不 好、不大。：表示性质、状态、性状 、颜色等的词。2、种类： 1表示形状的：大、小、高、矮、长、宽、笔直、弯曲 2表示性质的：好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实 3表示状态的：快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲 4表示颜色的：黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油判断方法：1、一般能用程度副词“很”等修饰（少 数本身就表示程度“雪白、完美”等）2、大多可以按AA或AABB的方式重叠。 如，小小（的） 高高大大 语法功能： 能修饰名词，充当定语，能作谓语 。请把在这段文字中的形容词找出来。秋天，无论在什么地方的秋 天，总是好的；可是啊，北国 的秋，却特别地来得清，来得 静，来得悲凉。 请

6、把在这段文字中的形容词找出来。秋天，无论在什么地方的秋 天，总是好的；可是啊，美丽 北国的秋，却特别地来得清， 来得静，来得悲凉。 A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能 愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走 ，很好。B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高 的。C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你 ），怨恨（他），愉快（你），高兴（他）。 ：表示数目的词。有基数 序数 分数 小数 倍数 概数等。如，一 二 三 两 十 千 半 零 第一 初四 三分之一 零点三 三十左右 上万 五六百 五

7、成 一倍语法功能：经常和量词组成数量词。：表示计量单位的词。1、物量词：表人或事物的单位。如，个 位 根 本 片 双 串 寸 公里 两 斤 平方 吨 点儿 些2、动量词：表动作行为的单位。如，次 回 遍 下 遭 番语法功能：主要同数词组成数量词。请把在这段文字中的数量词找出来。在默默里算着，八千多日 子已经从我手中溜去；像针尖 上一滴水滴在大海里，我的日 子滴在时间的流里，没有些声 音，也没有丝影子。 请把在这段文字中的数量词找出来。在默默里算着，八千多日 子已经从我手中溜去；像针尖 上一滴水滴在大海里，我的日 子滴在时间的流里，没有些声 音，也没有丝影子。 ：是起代替、指示作用的词。1、人称

8、代词：对人或事物起称代作用。如，你我他它（们）自己 人家 大家 咱 您2、指示代词：对人物或情况起指示或区别的作用 。如，这 那 这儿 那么 这样 那样这里 那里 这么些 那会儿 一切 其他3、疑问代词：对人物或情况起询问的作用。如，谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么语法功能： 可以代替名、动、形 、数和副，还 可代替短语和句子。请把下面文字中的代词找出来。“是谁？为什么偏偏是我的父亲 ？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发 出第一声哭喊时，父亲就像山那边每 天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮 了我的整个世界。就在那一刻，父亲 把自己铸成了我永恒的向往。请把下面文字中的代词

9、找出来。“是谁？为什么偏偏是我的父亲 ？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发 出第一声哭喊时，父亲就像山那边 每 一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点 亮了我的整个世界。就在那一刻，父 亲把自己铸成了我永恒的向往。：是用在动词、形容词前边，表 示动作行为的范围、时间、频率 、语气等或性质状态的程度的词 、1表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、2表示范围：都、只、仅仅、3表示时间、频率：已、已经、立刻、马上、终于4表示语气：难道、简直、岂、果然、居然、只好 5表示肯定、否定：没、不、没有、莫、不用语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语 。练习：1.你居然敢告诉他。 表示语

10、气 2.你来晚了，他已经走了。表示状态 3.别急，我马上就来。表示时间 4.我们都 很着急。表示范围 、程度作用：修饰、限制动词和形容词1.他活得很累了，几乎连出气都 不敢张大嘴巴。2.园子里实在是清幽极了，空气 里充满了柏叶的清苦味。注意：1.副词不能直接修饰名词n例：n1.你的衣服太成人了n改为：你的衣服太成人化了n2.副词前后呼应或者与其他的虚词配合使用 可以把二个语言单位组织起来，起一定的关联作用 。 例：小明越跑越快，一会儿就超过了日本选手。请把在这段文字中的副词找出来。雅颂中也很有一些挺出色的篇 章，一般说来艺术价值的确极其不 如国风。小雅中偶尔有一些士大夫 抱怨或讽刺王室的诗，但

11、他们毕竟 缺少人民所受的切肤之痛，因而揭 露社会现实必定缺乏深度。 请把在这段文字中的副词找出来。雅颂中也 很有一些挺出色的 篇 章，一般说来艺术价值的确 极 其不如国风。小雅中偶尔有一些士 大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但 他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛 ，因而揭露社会现实必定缺乏深度 。 ：用在名词或名词性短语前，组成 “介词短语”作附加成分。1、表时间：在 于 自 自从 从 当 由 随着 2、表处所：从 打 朝 向 在 沿着 顺着3、表排除：除 除了4、表对象、范围： 对于 和 跟 同 与 替 将 把 关于 被5、表方式、手段： 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用6、表目的、原因：为

12、为了 为着 因 由 语法功能：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。介宾短语主要作状语。请把在这段文字中的介词找出来。我们从离骚中看到了屈原 深沉的忧患意识：他对于民族故国 一往情深，因之而喜，因之而悲。 他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦 行。 请把在这段文字中的介词找出来。我们从离骚中看到了屈原 深沉的忧患意识：他对于民族故国 一往情深，因之而喜，因之而悲。 他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦 行。 顺口溜n自、从、以、当、为、按照，n由于、对于、为了、到，n凭、跟、把、比、在、关于，n除了，同，对，向，往，朝n用在名词代词前，修饰“动”“形”要记 牢。：用来连接词语、分句或句子表 示某种逻辑关

13、系的词。1、连接词或短语：和 跟 同 与 及 以及2、连接分句：不但 不论 因为 由于 宁可 不过 否则 可见 于是3、连接词、句子：并 并且 而 以及 或者 或是语法特点：1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些 词配 合使用。 如，尚且何况 只有才2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子 成分。请把在这段文字中的连词找出来。作为语录体散文，论语 虽然没有详尽、具体的描写，但 从孔子和其它人的对话中，却生 动地显现出了孔子及其一些弟子 的形象。 请把在这段文字中的连词找出来。作为语录体散文，论语 虽然没有详尽、具体的描写，但 从孔子和其它人的对话中，却生 动地显现出了孔子及其一些弟子 的

14、形象。 ：附着在词语或句子上面，表附 加意义的词。不能单独使用。1、结构助词：的 地 得 所 似的A、作为某种结构的标志。“的”是偏正结构的标志。如，我的书 慢慢地走“得”是中补结构的标志。如，跑得很快 洗得干净B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。“的”附在实词后形成名词性短语。如，红的 个儿高的 想的“所”附在动词前形成名词性短语。如，所见 所闻 所述“似的”附在词后形成形容词短语。如，飞似的 木头似的2、动态助词：着了 过3、语气助词：吗 吧 呢 了 的 啊 哇 嘛请把在这段文字中的助词找出来。看过三国演义吧。垓下英 雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末 路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章 以高超

15、的艺术手法为我们塑造了一 个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能 不让人振奋、启人深思呢？ 请把在这段文字中的助词找出来。看过三国演义吧。垓下英 雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末 路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章 以高超的艺术手法为我们塑造了一 个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能 不让人振奋、启人深思呢？ ：表示感叹或应答呼唤的词。1、表感叹：啊 呀 呸 嗬 哎呀 哟 哼2、表应答呼唤：喂 哦 唔语法特点：1、独立性最强，能单独成句；2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）请把在这段文字中的叹词找出来。“ 哎呀，你丢钱啦！”“唔，是叫我吗？”“嘿，不是你还有谁呀。傻帽！ ”“哦！谢谢！”请把在这段文字中的叹词找出来。“ 哎呀，你丢钱啦！”“唔，是叫我吗？”“嘿，不是你还有谁呀。傻帽！ ”“哦！谢谢！”：摹拟事物声音的词。如：啪 丁当 哗啦 轰隆窿 噼里啪啦叽里咕噜 咣语法特点：单独成句或单独充当独立成分。1、名、动兼类：工作 编辑 发明 病 关系 2、名、形兼类：标准 困难 科学 意外 民主 3、动、形兼类：开阔 严肃 坚定 温暖 孤立：一个词在不同语境下经常具备两类或两类 以上词类的特点、功能而意义上密切相关， 这样的