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1、2008年高考物理试题分析与2009年第 一轮复习备考建议北京十一学校潘爱国第一篇 分析篇一高考物理试题题型功能分析与08年考题(全二)逐题点评 1选择题： （1）功能 考查考生对物理学科的基础知识的掌握情况 考查考生的基本学科能力： 主要是理解能力、推理能力及运用数学解决物理问题的能力 测重于“通性通法”的考查 有时也考查某些特殊方法： 如等效替代的方法、整体法与隔离法等。（2）逐题点评 力学：三道 16题：斜面模型中物体的平衡问题。 知识：物体的受力分析、力的合成与分解、牛顿第三定律、 共点力作用下物体的平衡、滑动摩擦力等； 方法：物体的受力分析、研究对象的转换、正交分解、列方 程求解等；
2、 能力：理解能力、分析综合能力、运用数学解决物理问题的 能力等； 难度：中等 17题：机械振动与机械波。 知识：波动图象 方法：对波动图象中两个不同位置的质点的振动方向进行分 析即可得出正确答案。 难度：简单18题：力学综合。 知识：能量守恒，竖直上抛运动。 方法：整体法与隔离法。 难度：中等 点评: 与前些年考查内容上的变化 电磁：两道 19题：平行板电容器内带电液滴的运动。 知识：共点力作用下的平衡、匀速直线运动、电场力等 方法：受力分析与平衡方程（三种情境，三个方程，联立求 解） 能力：理解能力、分析与综合能力等 难度：中等。 21题：电磁感应的图象问题。 知识：电磁感应 方法：图象方法
3、 能力：运用数学解决物理问题的能力 难度：难。（3）热、光、原各一题 14题：热学基础知识。 气体的体积、温度、压强、分子势能的变化。虽然 涉及的考点多，但都是基础知识。 难度：简单 15题：光的折射。 厚平板玻璃中出射光线的侧移距离最大值的分析， 同一介质对不同频率的光的折射率不同。对数学 能力有一定的要求。 难度：中等 20题：原子物理 核聚变，质量亏损、受激辐射等。 难度：中等。2实验题 （1）功能： 落实考纲对考生实验能力的要求，主要考查考生实验能力 （2）实验题的三个能力层次 较低层次：基本物理量的测量与基本仪器的使用 中等层次：以十九个学生实验为背景命题 较高层次：设计性或探究性实
4、验 （3）逐题点评 22（1）题：螺旋测微器的读数 （2）电阻的测量： 实验原理：伏安法 电路连接：滑动变阻器的分压接法 考查形式： 一是按实物图画电路图； 二是写出理想情况下（不计电压表内阻）待测电阻的计算式 ；三是写出实际情况下（考虑电压表内阻）待测电阻 的计算式。 能力要求层次分明。 3论证计算题 （1）功能： 考查考生对主干知识掌握的情况 考查考生对物理学科重要思想、原理和方法的掌握情况 考查考生处理复杂问题的能力：含盖考纲对考生的五种能 力 （2）逐题点评 23题：简单的力学综合 知识：动量守恒、能量守恒、平抛运动。 方法：从时间角度将复杂问题分解为两个较简单的问题； 能力：分析综合
5、能力、运用数学解决物理问题的能力等 难度：简单24题：单导体棒切割磁感线下的感应电动势及平均功率的计 算问题。 知识：匀变速直线运动、电磁感应、电功率等 方法：由受力分析得出物体的运动状态 能力：理解能力、推理能力、分析综合能力等 难度：中等 点评: (1)关于带电粒子在匀强磁场中的运动的考题; (2)大题的踩分点： 从受力分析到物体的运动：说明导体棒做匀变速直线运动 ； 有很多重复计分的现象要引起我们教师的注意。 从公式到方程,从普遍原理到具体实践。既要公式，也要方 程。25题：嫦娥一号 点评: (1)物理教学与STS的联系：热点问题 (2)对复杂问题的分析：物理情景的展示 (3)几何条件的
6、应用: (4)如何最有效地得分：二2008年全国高考理综二卷特点分析 1稳定性 （1）题型、题量和试卷结构的高度稳定 （2）难度的稳定：5：3：2 （3）命题的指导思想： 2基础性 （1）突出了物理知识、思想、方法的考查，无偏题、怪题 （2）进一步强化了物理主干知识的考查：力学知识既是物 理的主干，也是学好物理其他知识的重要基础和方法，包 含着深刻的思想和方法，是。考卷中纯力学题有：16、 17、18、23、25等，分值：53；另外，19、21、24三道 电磁内容的题中，也考查到有关物体的受力分析、共点力 的平衡、匀速直线运动、匀变速直线运动、运用图象方法 求解和定性或半定量分析解决实际问题
7、（3）关于热、光、原等非主干知识的考查，主要也是考查 了各部分的基础知识和基本思想与方法3能力性 （1）突出了对考生学科能力要求的考查：12道题没有一道 是能靠死记硬背得分的。 近年理综物理突出了对理解能力的考查 实验题第（2）小题，三个问题的能力层次体现得非常清 楚，一是要求根据实物示意图画出实验电路的原理图，二 是考虑理想情况下所测得电阻阻值的计算式，三是考虑实 际条件下（电压表的内阻不能忽略）的计算待测电阻的阻 值的计算式。既考查能力，又考查了能力 分析综合能力：除17题只涉及到一个考点外，其余题都是 多个考点的综合。 运用数学解决物理问题的能力：题15、16、19、21、22 （2）、
8、24、25 （2）超出学科能力之外的能力要求：阅读与理解、科学思 维、文字表述4综合性 （1）12道题共考查了24个考点：除第17题只考查 到考点38这一个考点外，其他各题都是对多个考 点的综合考查。 （2）学科内的综合主要体现在主干知识的综合 力学板块的综合：题23、25 力电磁的综合：题19、21、24 实验题的综合：题22（2） 5过渡性 （1）体现了新课标的总体目标要求：知识与技能、 过程与方法、情感态度和价值观 （2）符合新课标的基本理念： 注重了对课程内容基础性的考查； 强化了物理学科的学科特点第二部分 建议篇 总体安排：三轮复习法 第一轮： 时间：月至次年月初，大约半年； 形式：
9、以章节为单元进行单元复习训练； 学生读本：以教材为主； 主要任务：夯实双基，建立体系； 重点：基本概念及其相互关系，基本规律及其应用； 重要性：第一轮的复习质量直接决定高考成绩。 第二轮： 时间：3月初至4月中下旬，大约两个月。 任务：查漏补缺，提升能力。 形式：综合训练 重点：突出重点，突破难点，解决疑点。 第三轮： 时间：4月下旬至5月底，大约一个月 任务：实战演练，心理调适，科学应考一提高一轮复习的目的性，将强化双基落到实处 1一轮复习的主要目的 （1）强化物理知识的基础性、系统性与综合性； （2）帮助学生建立知识体系。 2一轮复习中学生容易出现的不良现象 （1）不愿在概念、规律的学习上
10、下功夫，热衷于做难题、 深题；因而在概念和规律的理解及应用上难免是似而非， 模棱两可。“夹生饭”难做 （2）复习了后面的知识，又忘了前面的知识，知识的体系 难以建立； （3）虽然明白教材的重要性，可不会读教科书；“走马观花” 、“蜻蜓点水” （4）虽然能解很多物理试题，但解题的规范性不强，不会 也不愿进行题后反思；满足于一知半解，得过且过。 （5）应用数学处理物理问题的能力有待进一步提高； （6）情绪波动也对复习效果造成很大的影响。3一轮复习目的的达成 （1）处理好教材与复习资料的关系 没有教材是不行的：体现物理知识的基础性和系统性 仅有教材是不够的：缺乏知识综合性 （2）指导学生读书学生成绩
11、不是老师教出来的，而是 学生自己学出来的。 问题化：自己看书的时候，以节为单位 ，把每一节所讲的 内容首先给问题化 。看一看这一节教材讲了哪几个问题。 重点化：重要概念、规律、方法的归纳与总结 要点化：把重点问题要点化。 系统化：建立这一单元知识与前后知识的联系 熟练化：掌握方法，形成能力。 （3）教师要精讲，讲精、讲厚、讲透 基本概念、规律的复习要“举轻若重” 例：力、功、能、动量、冲量等概念的复习例:关于匀变速直线运动的复习 一个概念:加速度 三个规律: 三个推论: 五个二级结论: 两种典型运动学模型: (1)一种典型的运动模型 (2)另一种典型的运动模型 七种解题方法: (1)一般公式法
12、 (2)平均速度法 (3)逆推法 (4)中间时刻速度法 (5)比例法 (6)图象法 (7)推论法例:平衡问题 例：用长为L的细线吊着质量为m的带正电荷Q的小球，悬于 O点，并在O点正下方L处固定一个带正电荷q的小球。平 衡时，细线偏转一个角度，此时细线上的张力为F1。若使 电荷量q加倍，重新稳定后，细线偏转更大的角度，细线 的张力变为F2。则：AF1=mg B.F2mg CF10，00，xa的区域有垂直于纸面向外的匀强磁场 ，两区域内的磁感应强度大小均为B。在O点出有一小孔 ，一束质量为m、带电量为q（q0）的粒子沿x周经小孔 射入磁场，最后打在竖直和水平荧光屏上，使荧光屏发亮 。入射粒子的速
13、度可取从零到某一最大值之间的各种数值 。已知速度最大的粒子在0a的区域中运动的时间之比为25，在磁场中运动的总 时间为7T/12，其中T为该粒子在磁感应强度为B的匀强磁 场中做圆周运动的周期。试求两个荧光屏上亮线的范围（ 不计重力的影响）。力学综合题中也时常出现 例（06东城模拟）如图所示，ABDO是处于竖直平面内的光 滑轨道，AB是半径为R=15m的1/4圆周轨道，半径 OA处 于水平位置，BDO是直径为15m的半圆轨道，D为BDO轨 道的中央。一个小球P从A点的正上方距水平半径OA高H 处自由落下，沿竖直平面内的轨道通过D点时轨道的压力 等于其重力的倍。取g=10m/s2。 (1)H的大小
14、？ (2)试讨论此球能否到达BDO轨道的O点，并说明理由。 (3)小球沿轨道运动后再次落到轨道上的速度的大小是多少？图象问题物理问题中的图象问题 实物图或实物示意图 原理图 工具图 图象的基本功能 描述现象、概念和规律例：（08全一题20）矩形导线框abcd固定在匀强磁场中，磁 感线的方向与导线框所在平面垂直，规定磁场的正方向垂 直低面向里，磁感应强度B随时间变化的规律如图所示.若 规定顺时针方向为感应电流I的正方向，下列各图中正确的 是例：（08全二题21）如图, 一个边长为l的正方形虚线框内有 垂直于纸面向里的匀强磁场; 一个边长也为l的正方形导线 框所在平面与磁场方向垂直; 虚线框对角线
15、ab与导线框的 一条边垂直, ba的延长线平分导线框. 在t=0时, 使导线框从 图示位置开始以恒定速度沿ab方向移动, 直到整个导线框 离开磁场区域. 以i表示导线框中感应电流的强度, 取逆时针 方向为正. 下列表示i-t关系的图示中, 可能正确的是ab提供物理事实、情景、过程等相关信息，要求考生进行 有关物理量的计算 例：（08宁夏题17）甲乙两年在公路上沿同一方向做直线运 动，它们的v-t图象如图所示。两图象在t=t1时相交于P点， P在横轴上的投影为Q，OPQ的面积为S。在t=0时刻， 乙车在甲车前面，相距为d。已知此后两车相遇两次，且 第一次相遇的时刻为t，则下面四组t和d的组合可能
16、是A. tt1 ,d=S B. t= t1 /2 ,d=S/4 C. t= t1 /2 ,d=S/2 D. t= t1 /2 ,d=3S/4例：如图所示，质量为M的绝缘长木板，静止放置在光滑水 平桌面上，有一个质量为m、电荷量为q的、大小不计的带 电物块以某一水平初速度从木板左端冲上木板。整个装置 放在方向水平向右的匀强电场中。从物块冲上木板时刻开 始计时，物块和木板的速度一时间图象分别如图中的折线 acd和bcd，a、b、c、d点的坐标为a（0，10）、b（0，0 ），c（10，4）、d（30，0）。 （1）物块所带电荷的种类，说明理由； （2）物块与木板一起运动时的加速度。 （3）长木板通过的位移。 （4）物块与长木板的质量之比m/M是多少？例：一物体沿一木板底端
