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1、鱼岳镇第三小学电子教案鱼岳镇第三小学电子教案执教： 时间： 课题：课题：11、去年的树、去年的树一、教学目标：一、教学目标：1、知识与技能：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。2、过程与方法：学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。3、情感、态度与价值观：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。二、教学重点、难点：二、教学重点、难点：读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。三、教学方法：三、教学方法：自主、合作探究 分角色表演 对话四、教学准备：四、教学准备：学生课前预习课文、多媒体课件。五、教学时间：五、教学时间：2 课时 第一课时 教
2、学目标教学目标: 有感情地朗读对话培养语感；体会小鸟与大树间真挚的友情。教学步骤 一、揭题导入，课题质疑 1、播放媒体课件：欢快的音乐声中，一只美丽的小鸟围着一 棵大树，为它的好朋友大树唱歌跳舞，大树摇曳着茂盛的枝 叶，正入神地听着这是一幅多么美丽、动人的图画呀！ 2、看了这一幕，你感受到什么？这只美丽的小鸟和它的树朋 友之间，有一个美丽的故事。揭题：去年的树。 3、看到课题你想知道什么？学生交流。板书课题，齐读。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，注意读准遇到不字音，认识的字，多读几遍， 把句子读通读顺。生自读课文。教师巡导。 2、整体感知：课文讲了一个什么故事？ 3、多媒体展示，检查
3、字词掌握情况。放到句子中，你会读吗？4、默读课文，画出感受最深的句子。生进行交流。 三、研读课文，训练朗读 1、去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自由读 1-4 自然段， 你的感受是什么？从哪里可以看出它们是要好的朋友？ （重点体会：天天唱、天天听；分手时的约定）指导学生朗 读。 2、鸟儿要离开树了，谁来读一读他们的对话吧。请你的好朋 友和你一起来读一读。 3、听着这一对好朋友的对话，你听出了什么？个人调整意见4、鸟是怎样寻找大树的？你的体会是什么？默读 7-4 自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询 问的话，体会小鸟的心情。 5、春天又来了，鸟的确又回来了，可是它只看到了孤零零的 树根，请大
4、家默读课文，找出小鸟寻找大树的有关句子，说 说自己的体会。 6、想象小鸟都到哪些地方去寻找它的朋友，它的心情怎样？ 小鸟的三次讯问，一次比一次急切，让我们连起来读一读 7、 （教师范读最后三个自然段）生说感受或疑问。 （1）鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看？她看到了什么？学 生带着各自的体会朗读。 （2）鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，指导学生重点体会两个 “看”字，它在想什么？ 两个“看”当中包含了小鸟多少深情和留恋呀!同学们,经过你 们刚才尽情的交流和对话,你们已经地体会到了小鸟的这种深 情。同学们,这回你们就是小鸟了,你们历经了千辛万苦,终于找 到了你日思夜想的好朋友大树。此时此刻,我们一起读
5、(出示改写的最后一小节：把“小鸟”改成了“我”) 四、总结升华 结合学生发言，师进行小结。第二课时 教学目标：教学目标：复习巩固，读练结合，使学生感悟到真正的友情 是建立在诚信的基础上的。 一、谈话激趣，复习巩固 1、 文中，鸟儿为它的朋友唱了几次歌？你能想象一下小鸟 当时的心情吗？ 2、 课件出示小鸟为大树唱歌和对着油灯唱歌的情景，激发 学生情感。 3、此刻，你想对小鸟说什么？ 二、体会情感，想象练笔 1、小鸟飞走了，带着伤感和深深的遗憾飞走了，但它给大树 留下了歌声，留下了友情，留下了我们世间最最宝贵的诚信。2、小鸟对大树的情，把大树也给深深打动了。大树想在自己 还没有完全离开人世的时候，再和它的小鸟朋友说几句知心 话。同学们，如果你们是大树，你想对小鸟说什么？可以用 笔写下来。 3、学生自由写，教师巡视指导。 4、学生有感情地交流。 5、你想对文中其他的人说什么？比如：伐木人、树根等，想 对谁说就对谁说。 三、情感朗读，深层体验。 四、作业： 想象鸟儿离开后的情形，写一篇童话。板书预设：11、去年的树大树（图） 小鸟（图）执着 忠贞教学反思教学反思;
