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1、高校德育积极应对网络冲击高校德育积极应对网络冲击3.1 面对网络新环境 创新德育方法3.1.1 创建正确舆论导向的网络阵地在网络时代，面对错综复杂的各种信息和文化的碰撞，高校德育工作者必须要抵制各种恶性文化对大学生思想的影响，坚持正确舆论的导向，建立属于自己的网络阵地，让网络为我们所用。不仅如此，我们还需要有一批像新华社、人民日报和光明日报等这样有影响力的主流媒体的宣传，高校德育工作者还应该积极地面对网络的挑战，既要建立像清华红色那样以宣传科学社会主义理论的网站，又要有北大在线、北大新青年这样一批既坚持了正确导向，又集合了思想性、教育性和多样性于一体的受大学生等年轻网友青睐的网站。通过这些网站
2、，我们可以将高校德育思想在网上积极宣扬，让网络变成高校德育的新的宣传阵地。 与此同时，面对互联网对大学生意识形态的影响，我们更是不能松懈，既要避免网络给大学生带来消极影响，又要牢牢把握住网络对大学生意识形态的积极影响，好好加以利用，更好的完善高校德育。在网上，高校德育工作者可以多建立一些具有教育意义并带有趣味性的网站来吸引大学生们的注意力，这样就把网络信息的可读性、服务性与高校指导性、教育性有机的结合起来，使网络更好的为高校德育服务。另外，高校德育工作者还可以充分利用其权威和自己的强项在网上向大学生网民展示有引导性的深层次文化内涵，把高校的文化精神充分展现出来，增强高校网站的文化含量，将高校德
3、育的优势在网上发挥的淋漓尽致，好好利用网络来发展高校德育。 3.1.2 充分利用网络加强德育管理由于网络在大学的普遍性，高校德育工作者可以通过网络的形式加强对学生工作的管理，同时，在我国，网络作为新生事物，大学生比老师接触的更早、更频繁和更广泛，因此在德育管理过程中，可大学生对网络的兴趣，充分调动他们的积极性，让大学生们自己动手参与到网站管理上来，这样既能得到学生的广泛认可与支持，更能深入人心，起到事半功倍的效果。而且还可以在网上开展“网页设计” 、 “虚拟家庭”等活动，很好的激发大学生的参与热情和兴趣，把主旋律唱到网络上来。另外，德育工作者也通过建立心理咨询站和思想政治工作信息数据库的方式，
4、来开辟德育教育的新道路。3.1.3 将校园文化建设与网络有机结合在网络时代，校园文化要想得到更好的发展，就离不开建立优秀的校园网站。校园网会逐渐成为师生交流沟通的主要渠道。我们要利用互联网的交互性、开放性和适时性等优势，师生之间进行网上交流，探讨问题，释疑解惑，把网上的虚拟与现实有机结合起来，使网络真正能融入到师生的学习和生活中来，起到凝聚人心、潜移默化、传播讲文明的作用。网络的出现为校园文化注入了新的时代内容和特色，同时也为校园文化的建设开辟了新途径和方法。因此，我们可以将网络文化的优势充分融入到校园文化建设中来，这其中包括建设良好的校园学习、生活及课余活动氛围和培养当代大学生良好的心理素质
5、。首先， 为了营造积极向上的校园文化，避免网络带来的诸多负面影响，我们第一步就是要建立网络的安全系统，构建安全的网络环境。学校可以对校园网络资源进行规范管理，对于那些反动的、封建的和低级趣味的内容，能迅速辨别出来及时进行处理，净化校园网络环境，充分利用先进的网络文化来推进校园文化的建设。同时学校可以通过以往开展文化活动、举行讲座等形式大力宣传我国优秀的传统文化，整顿校园秩序，消除那些影响大学生价值观的庸俗、低级趣味的“精神垃圾” ，引导大学生树立正确的文化价值取向。校园文化建设在形成学生的价值观上具有不可替代的作用，因而应努力营造与网络文化相适应的、融中外文化于一体的校园文化氛围。其次，通过网
6、络的优势营造良好的学习氛围。网络的开放性、适时性等特点有助于培养大学生的创新精神，使他们懂得摆脱对知识权威的束缚，利用网络高科技的特点在资源共享中获得自我教育。未来的社会将会发展为一个终身学习的社会，知识的迅速的更新要求人们要不断的为自己“充电” ，为避免自己被日新月异的社会所淘汰，大学生就要学会利用网络作为知识的来源和学习的手段。通过上网学生可以浏览各种各样题材的文章，到重点大学的论坛里感受其不同的学术气氛，而且可以自由发表言论，因而高校利用好网络，培养学生的上网技能，通过网络获取更多更好的知识，从而增强学生的自学能力，为高校的教育和科研服务。高校工作者们也可以经常邀请学者和专家在校园网上做
7、演讲或报告，让他们的科学态度、专业理论通过校园网传递，感染大学生，这样既宣扬了学术文化精神，又提升了校园网络文化的学术品位。第三，利用网络来培养大学生的心理健康，是网络时代校园文化建设的有一个重点。校园文化是一所高校特殊的精神环境，它所展现的也是学校自己独特的学术氛围，对本校学生具有教育意义，其宗旨必须符合大学生身心发展的需要。要形成积极向上的文化氛围，培养高素质人才，就需要培养优秀的心理素质的学生，网络文化中的积极因素可为学生培养健康的心理提供有效的方法。心理学家经过多年的调查研究，表明大学生中有20%左右患有一定程度的心理疾病，而由于老师与学生一直存在距离感，学生不愿也不敢向老师面对面的表
8、露心声，老师也无法了解学生的真实想法，而通过网络这个平台，大学生可以随意在上面倾诉心声。我们可以让 心理辅导老师通过设立网咨询热线的形式给存在心理问题的大学生以及时和正确的指导，使学生在隐藏自己身份的情况下尽情地宣泄自己的烦恼，老师可以及时与之沟通交流，帮助他们解决心理问题，使其建立良好的心态，更好地投入到学习和生活中去。我们也可以让专门的技术人员协助开发软件，进行网上心理测评，辅导大学生面对常见的心理障碍懂得进行自我调节，慢慢消除迷茫、焦虑不安等一般性心理困扰。更是通过网络可以系统、全面的了解学生的心理特点，建立大学生网上心理档案，从而实现有针对性地辅导。同时要利用各种网络资源，引导大学生树
9、立健康心态，增强自我调适能力，使其能够坦然面对和正确处理学习、择业、人际交往中所遇到的问题。3.2 网络环境建设高校德育师资及管理队伍3.2.1 加强对教师的网络培训 建立网络时代高素质师资队伍首先，高校教师要懂得及时更新德育观念。高校教师在长期的德育工作中，会积累相当丰富的德育工作经验，这是一笔宝贵的精神财富。然而，随着网络信息技术的飞速发展，高校德育教育的环境、目标、内容、形式都会随之发生很大的变化。网络时代德育教师更是不能简单重复过去“我说你听、我教你受”的陈旧的方式和办法。为跟上时代的步伐，老师们同样要懂得运用网络技术，研究网上德育的特点和规律，开辟德育教育的新途径和新办法，总结教训和
10、经验，提高全体教师的高素质，使高校德育尽快适应网络的发展，使网络为教育提供更多的方便和更好的服务。其次，高校教师对网络技术要做到熟练掌握。高校教师在以往的工作中，首先必须承担德育任务，对学习先进的技术和知识也要做好带头作用，以中国的发展现状出现的问题和我们的具体情况为中心，做到理论联系实际，用教育武装学生。但这已经远远不同满足现在时代的要求，高校教师还必须具有一定的技术素质。因此高校对教师们应加强网络知识、先进的网上教育手段和德育课件开发技术如 Authware、D1reCtor 的培训，使他们对多媒体课件、视频播放等网络媒体手段能够灵活运用，是现实课堂与网络教学有机结合起来。与此同时，还应寻
11、找专业的网络技术人员与德育教师合作，开发出符合学生实际情况的课件、教案与评价系统和构建逻辑性强的多维德育课程结构，使德育课堂既生动有趣又能教育学生。并且在网上教师也能制作出界面生动简洁、提纲挈领又能涉及到方方面面的相关知识的德育网页：在激发其创新思维和能力、启发学生大脑思考的基础上，更好的引导学生主动的获取知识。再次，要培训高校教师懂得建立健全网络运行机制。学习的个性化、媒体的多样化、知识的网络化给德育工作带来了许多方便和快捷，通过这些有利因素我们可以合理的调配资源，使各种优质的教育资源能够得到充分利用，网络德育运行机制能够得以顺利运行。为使网络能够更好的为高校德育工作服务，高校德育工作者可以
12、将思想政治、道德修养等方面的知识在网上虚拟环境中创设一定的情境，学生能够获得情感上的确实体验，使德育工作在潜移默化中起到教育引导的作用。网上虚拟德育环境可以根据德育辅导员或心理辅导教师的条件合理安排他们的网上辅导时间，要能保证做到随时都有辅导员或辅导教师在线对学生的疑难问题做出及时正确的解答，以及他们对一些新近发生的重大事件的观点和看法进行正确的引导，对他们不正确的观点进行及时的纠正，网上虚拟德育环境可以定期通过学生的反馈信息和固定程序对网上德育辅导员或心理辅导教师的工作时间进行统计和评价，这样可以促使高校教师不断提高自己的整体素质。3.2.2 在网上建立专业的评论教师队伍要注重把握网络的正确
13、导向，高校可以建立一支专业的网络评论队伍。评论员可以从学生处、教务处、网络中心、团委、就业指导中心和党委宣传部等相关部门工作的老师和干部中进行选拔，然后对他们进行专业培训。网络评论员必须具备很高的思想政治觉悟，拥护中国共产党的领导，遵循党的方针、政策，政治敏锐度高、鉴别力强，能较好地把握正确的舆论导向；同时要具有多年的思想政治工作经验或学生教育管理经验，熟悉高等教育政策和掌握高等教育法律法规：具有较强的责任心，富有社会责任感和正义感，能够为高校德育的创新和发展忠诚的服务：符合以上各种条件之后，对人选者集中进行网络技能培训，使其能够熟练操作基本网络技术，尽快了解网络的传播特点和规律，善于运用网络
14、语言。在网上评论队伍可以主动介入校园 BBS 和其他一些相关的校外网站，对师生关注的热点和难点问题积极参与评论，主动发帖和积极跟帖，特别是有突发事件出现的关键时刻，更是要及时的对网上舆论进行正确的引导，竭力维护正面评论和正确导向。在进行评论的时候要正确引导学生的思维方向，但不能故意而为，而后可以将评论发到论坛、空间或 QQ 群里，组织师生积极开展网上讨论，使学生们能够正确理解、认真对待。3.2.3 变革德育形式 创新德育手段在高校，实现德育的手段和进行现代化高校德育的主要方式就是马克思主义理论和道德修养课程的教学，在多媒体教学盛行的环境下，高校的“两课”教学应当主动利用网络这一现代化的手段，来
15、更好的进行高校德育教育。首先，高校可以积极开发与书本知识向对应的高校德育电子教材，充分利用现代化的网络技术，巧妙的把文字、声音、视频融合在一起，将其大力推广，在“两课”教育中充分运用，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以增强理论教学的吸引力和感染力，进而大大提高高校德育的教学效果。将多媒体教学和传统的“两课”教学相结合教学方式，一方面改变了“两课”教学中的那种凭教师“一支粉笔、一张嘴吧”上课的传统模式，将枯燥无味的政治理论变得形象生动，丰富了“两课”教学的内容。另一方面，网络可以使“两课”教学的理论和实际相结合，增加了它的时效性和针对性，真正实现了师生之间的交流、互动，从而真正实现高校德育的手段
16、创新。其次， 建立网上论坛。无论什么时候，解决大学生普遍关心的政治、经济、思想和文化等问题，我们都要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为我们主要的指导思想。高校教师应当针对本校大学生的心理特点，有的放矢地进行启发，使他们更好地掌握马克思主义科学理论的基本原理、立场和方法，引导大学生学会自我思索和选择。在网上论坛，老师还可以深入到学生中间，与学生进行交流沟通，及时的发现问题，尽快的解决问题。与此同时，高校“两课”教师还可以通过进入聊天室，熟练运用网络聊天功能，及时了解学生的真实想法，把握学生的思想脉搏，帮助他们解决他们面临的思想困惑等困难和正确解答他们所关心的问题。再次，建立网上论坛的同时，高校德育教师还可以创办“两课”教学专业网站，实现“两课”与网络的真正接轨。学校和“两课”教师要抓住机遇，紧跟时代脉搏，认真对高校“两课”教学进入网络进行研究，以本校的校园网为依托，充分利用校园网的资源和空间，进行建构高校“两课”教学网站的大胆尝试。第四 在现实和网上都可以进行友情链接。高校“两课”教师除了要不断地开拓自建的网络信息内容以外，也可以多和其他兄弟院校的“两课”教师联系
