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1、 1、分论点的确立议论文分论点设置“三忌” 一、分论点设置忌“顾左右而言他” 议论文中分论点设置的第一要素是,分论点必须是中心 论点的“子论点”,是从几个不同的角度、不同的侧面或 不同的层次来对中心论点进行诠释、展开或说明,是中 心论点的具体化。因此,我们必须要明确的是,分论点 是在中心论点的制约下提炼出来的,是为中心论点服务 的;那么,我们在设置分论点时,就不能脱离中心论点 去“顾左右而言他”。 但是,有很多学生在设置议论文的分论点时,忽视了根 据中心论点的制约性按照一定的“向度”(是什么、为什 么、怎么样)来展开,从而使分论点沦为了一种“标签” 。议论文分论点设置“三忌” 以命题议论文“这
2、山望着那山高”新解为例。有学生 在分析了命题的内涵之后,得出了“这山望着那山高是 人生永无止境的追求”这样的观点,这样的观点正属于“ 新解”的范畴,但是,在设置分论点时却没有紧紧围绕 这一中心进行分解: “这山望着那山高”的追求需要我们脚踏实地; “这山望着那山高”的追求需要我们持之以恒; “这山望着那山高”的追求需要我们直面挫折。 这样的分论点的设置,偷换概念,中途易辙。表面上看 ,“向度”清晰,而实质忽视了中心论点的制约性,因此 ,只能是一种“标签”。 “ 这山望着那山高”原来的意思是“爬上这一座山,觉得 那一座山更高。比喻对自己目前的工作或环境不满意, 认为别的工作、别的环境更好”,其主
3、要意思是指人永 远没有满足的时候,是一个含贬义色彩的成语;所谓“ 新解”,就是要从原意中翻出新意,从原来的否定之中 寻求值得肯定的内容,如“永不知足是一种精神,是一 种追求”等等,而这才是该命题的核心所在,也是我们 作文所要论述的观点。据此,我们可以根据“这山望着 那山高,是的精神(表现)”的“向度”来切分出以 下几个并列关系的分论点: 这山望着那山高,是一种永不满足的精神; 这山望着那山高,是一种精益求精的精神; 这山望着那山高,是一种开拓进取的精神; 这山望着那山高,是一种力争上游的精神。议论文分论点设置“三忌” 二、分论点设置忌“前言不搭后语” 议论文中分论点设置的第二要素是,几个分论点
4、应 该是按照同一尺度、同一标准切分出来的几个方面,这 几个方面应该处于同一“起跑线”上,而不能是按几个不 同的标准切分出的几个不同的方面。 议论文分论点的设置,常用的方法是根据中心论点 去回答“是什么”“为什么”或“怎么样”,具体用哪一个问 题来切分,要视文章的中心论点而定。但需要注意的 是,我们只能以三个问题中特定的“那一个”来切分,这 就是同一尺度、同一标准,而不能同时动用两个甚至三 个问题来切分;否则,我们切分出的分论点就会出现 “ 前言不搭后语”的现象。议论文分论点设置“三忌” 以命题议论文“给梦想一次开花的机会”为例。这 是一道思维限制比较明确、语文味较浓的作文题 ,有一定的审题难度
5、。通过分析命题的结构我们 可以发现,该命题的重心在“给机会”,而不 在“梦想”,其中心是要我们去谈“怎么样才能让 梦想开花”。但是在实际写作过程中我们发现, 有很多学生并没有围绕“怎么样”来切分分论点。 如: 梦想是亮在人生航道前方的灯塔; 拥有梦想就拥有了人生的希望; 梦想要靠持之以恒的努力去成就。 表面上看似乎是三个分论点,但实际上这三点又不能成 为分论点,因为这三点分别从属于“梦想是什么”“梦想 的作用”和“怎样实现梦想”三个不同的层面,是用三个 不同标准切分出的,只有第三点才能与中心论点直接对 接,才是我们所说的“子论点”。 出现这样的问题的关键是分论点切分的标准不统一。如 果围绕命题
6、的重心“给机会”和“梦想开花”的比喻, 严格按照“怎么样才能让梦想开花”这同一标准来对中心 论点进行切分,那么很自然的就能够切分出以下几个层 次: 用信心播种梦想; 用汗水浇灌梦想; 用智慧耕耘梦想; 用创造收获梦想。 三、分论点设置忌“剪不断理还乱” 议论文中分论点设置的第三要素是,几个分论点之间应 该构成一种并列或递进关系,而不能存在包含或交叉现 象,否则就容易因概念间的界限不清而造成思维的紊乱 、结构的混乱。这就需要我们在切分出分论点之后,要 仔细检查分论点所包含的几个概念的内涵和外延,确保 这几个方面是平行的或递进的。 以2010年江苏高考作文“绿色生活”为例。有学生在对“ 绿色生活”
7、作了简单的阐释、强调“绿色生活”的重要性 之后,提出了如下四个方面的观点: 绿色生活,能给我们带来清新的空气; 绿色生活,也等同于健康的生活; 绿色生活,会使我们远离污染,远离喧嚣; 绿色生活,人文生活,低碳生活。 乍 一看,文章的思路非常清晰。但是,这四个分论点 所领起的四个层次是什么关系呢?这是不是严格意义上 的分论点呢?认真分析之后,我们就可以肯定地说,这 四者之间基本上没有什么密切的关联,这四个方面也不 是真正的分论点。因为这四个分论点中概念的大与小、 具体与抽象胡乱交织在一起,“剪不断理还乱”,表面看 来是很有层次感的,但实际上文思不清,松散杂乱,大 有“脚踩西瓜皮”之嫌。 其实,围
8、绕“绿色生活”,我们可以通过“绿色生活是什 么”“绿色生活需要我们怎样去做”等途径来切分出若干 分论点。比如: 绿色生活是对自然的热爱(绿色生活需要我们热爱自 然);绿色生活是对自然的护卫(绿色生活需要我们 护卫自然);绿色生活是对自然的顺应(绿色生活需 要我们顺乎自然)。论点是议论文的灵魂,分论点是支撑起这个 灵魂的骨架,所以,要特别注意分论点的确立。如何围绕中心论点提炼出适当的分论点?首先,要学会通过对中心论点的分析,理解 中心论点的内涵,确定中心论点所涉及的范围, 同时弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点 的前提条件,也是防止偷换论题、转移话题的关 键。其次,要懂得根据中心论点提炼分论
9、点,这 是通过对各种事物和现象的分析由果(中心论点 )推因(分论点)的思维过程。一、分论点的确立之写作提示中心论点1:生命的美丽。 中心论点2:生命之美分论点:生命的美丽从一次次抉择中体现。 生命的美丽从一片片自信中体现。 生命的美丽从一次次奋斗中体现。分论点: 生命因判断而美丽。 生命因选择而美丽。 生命因奋斗而美丽。论点:三国戏是一部脸戏。三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸 ”戏。三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸 ”戏。三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸 ”戏。并列式我们应该珍惜时间 珍惜时间是珍惜生命的表现。 珍惜时间是学有所成的保证。 珍惜时间应落实到行动中去。 (思想认识) 是什么
10、 (作用) 为什么(做法) 怎么样层 进 式中心论点:乐为“小善” 分论点:乐为“小善”,体现心灵美;乐为“小善”,能使集体团结、友爱、和睦、 互助;乐为“小善”,有利于整个社会风气的好转;勿以善小而不为(个人)(集体) (社会)从个人到集体到社会,层层递进,纵向深入。 层进式 正反对 比层递 习惯 我们应该 养成良好 的习惯恶习将对你遗害无穷 良好的习惯应从小培养 为什么怎么做良好的习惯让你终身受益 综合式 习惯 我们应该 养成良好 的习惯A 良好的习惯让你终身受 益 B 恶习将对你遗害无穷 良好的习惯应从小培养 克服恶习要有坚强的意志 对比并列为什么怎么做并列式是面(横向)展开,用的是 横
11、向思维,其分论点与分论点之间没有 严格的顺序;小 结:层进式是点(纵向)的深入,用的 是纵向思维,其层与层,有较为严格的 顺序。 1、刻苦勤奋,是理想的阶梯; 2、珍惜时间,是理想的阶梯; 3、迎难而上,是理想的阶梯。 理想的阶梯中心论点:“奋斗是理想的阶梯”阐 释 内 涵论证中并列的几个观点是对中心论点的 内涵的揭示与阐发,是对某一论题思索认识 的结果。这山望着那山高新解这山望着那山高,是一种永不满足的 精神;这山望着那山高,是一种精益求精的 精神; 这山望着那山高,是一种进取开拓的 精神;这山望着那山高,是一种力争上游的 精神。 阐 释 内 涵从“是什么”的角度阐释内涵,提炼 分论点1、勤
12、劳,可以有所获,免饥寒也。(创财) 2、勤劳,可以有所劳,延寿考也。(健体) 3、勤劳,可以有所事,远淫邪也。(修身) 勤有三益中心论点:“为人当勤劳 ”:分 析 理 由主要是从原因这个角度来设立分论点,通过 用“为什么”来设问达成,在论述过程中,阐明几 个并列的理由,证明应不应这样做。谈意气 总:人要有意气,有自己的意志和气概,要 意气风发。 分:人有意气,才能有豁达的胸襟。人有意气,才能千古留名,流芳百世 ,才能在国家危难之时挺身而出。人有意气,才能摧不垮,压不倒,追 求不泯,意志不衰。 总:意气,是成就人生所必需的。从“为什么”的角度分析理由,提炼 观点。分 析 理 由请带上你的三件法宝
13、科学是戳破迷信的假面具的利剑,这是 最有力的一件法宝。怀疑是启动科学大门的密码,这是打破 迷信的第二件法宝。探索实践是埋葬迷信的铁锹,这是第三 件法宝。此种类型主要从“怎么办”的角度 来设立分论点。探 寻 方 法运用对比如何估价自己正确估价自己,既看到自己的长处, 又看到自己的不足,就会不断努力,不断 前进。过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎 自用,不思努力,就会停滞不前。将两种不同的事物或同一事物的不同情况 ,分解成正反两个方面,从而从正反两个方面 提炼分论点,以显示思维的鲜明性。小 结:以上的几种提炼分论点的方法,归纳起来就是从中心论点的:是什么方 面阐释内涵,从为什么方面分析理由 ,从怎么
14、办方面探寻方法,从正反方 面运用对比等。为了方便起见,将它们 分开讲述,其实,在实际运用中过程中 ,往往是交叉、综合使用的。只要我们 在使用这些方法的过程中,掌握好围绕 中心论点,提炼分论点的原则,一切问 题就迎刃而解了。读下面的材料,按要求作文。“任何看似愚蠢的东西,它一定也有值得喝彩的地方。”克雷尔特意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世 杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石,曾 被多位雕刻家批评得一无是处,有些人认为这块大理石采凿得 不好,有些人嫌它的纹路不够美,用它绝对雕不出好的艺术品 ,总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。但是,当米开朗其罗以独特的眼光,
15、和这块人人都认为无 用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。周围一些不起眼的人、事、物,或许都隐藏着不同凡响的 智慧。让我们成为别人的米开朗其罗,使一些平凡的事物,因 我而截然不同。赏识是什么:赏识是认识到别人的才能或作品的价值予以 重视或赞扬。请以“学会赏识”为话题,写一篇不少于800字 的议论文,题目自拟。赏识超出你的人,因为他提高你的目标。赏识反对你的人,因为他增进你的智慧。赏识绊倒你的人,因为他强化你的双腿。示例从“为什么”的角度,运用阐述 内涵的方法提炼分论点。赏识,显示的是一种不落俗套的睿智;赏识,昭示的是一种恢宏博大的气概;赏识,成就的是一种万古流芳的英名。示例从“是什么”的角度,运用分析 理由的方法来提炼分论点。赏识,需要一双能发现不凡的慧眼;赏识,需要一种虚怀若谷的胸襟;赏识,需要一颗真挚诚恳的心。示例从“怎么办”的角度,运用探寻 方法来提炼分论点。赏识的本质是爱。赏识体现睿智和博大。学会赏识,提升自我。示例从”是什么”为什么”怎么办“ 的角度来提炼分论点。示例赏识导致“发现”,赏识导致“超越”,赏识导致“成功”,赏识导致“和谐”。运用“递加法”来提炼分论点。