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1、 1、分论点的确立议论文分论点设置“三忌” 一、分论点设置忌“顾左右而言他” 议论文中分论点设置的第一要素是，分论点必须是中心 论点的“子论点”，是从几个不同的角度、不同的侧面或 不同的层次来对中心论点进行诠释、展开或说明，是中 心论点的具体化。因此，我们必须要明确的是，分论点 是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务 的；那么，我们在设置分论点时，就不能脱离中心论点 去“顾左右而言他”。 但是，有很多学生在设置议论文的分论点时，忽视了根 据中心论点的制约性按照一定的“向度”（是什么、为什 么、怎么样）来展开，从而使分论点沦为了一种“标签” 。议论文分论点设置“三忌” 以命题议论文“这
2、山望着那山高”新解为例。有学生 在分析了命题的内涵之后，得出了“这山望着那山高是 人生永无止境的追求”这样的观点，这样的观点正属于“ 新解”的范畴，但是，在设置分论点时却没有紧紧围绕 这一中心进行分解： “这山望着那山高”的追求需要我们脚踏实地； “这山望着那山高”的追求需要我们持之以恒； “这山望着那山高”的追求需要我们直面挫折。 这样的分论点的设置，偷换概念，中途易辙。表面上看 ，“向度”清晰，而实质忽视了中心论点的制约性，因此 ，只能是一种“标签”。 “ 这山望着那山高”原来的意思是“爬上这一座山，觉得 那一座山更高。比喻对自己目前的工作或环境不满意， 认为别的工作、别的环境更好”，其主
3、要意思是指人永 远没有满足的时候，是一个含贬义色彩的成语；所谓“ 新解”，就是要从原意中翻出新意，从原来的否定之中 寻求值得肯定的内容，如“永不知足是一种精神，是一 种追求”等等，而这才是该命题的核心所在，也是我们 作文所要论述的观点。据此，我们可以根据“这山望着 那山高，是的精神（表现）”的“向度”来切分出以 下几个并列关系的分论点： 这山望着那山高，是一种永不满足的精神； 这山望着那山高，是一种精益求精的精神； 这山望着那山高，是一种开拓进取的精神； 这山望着那山高，是一种力争上游的精神。议论文分论点设置“三忌” 二、分论点设置忌“前言不搭后语” 议论文中分论点设置的第二要素是，几个分论点
4、应 该是按照同一尺度、同一标准切分出来的几个方面，这 几个方面应该处于同一“起跑线”上，而不能是按几个不 同的标准切分出的几个不同的方面。 议论文分论点的设置，常用的方法是根据中心论点 去回答“是什么”“为什么”或“怎么样”，具体用哪一个问 题来切分，要视文章的中心论点而定。但需要注意的 是，我们只能以三个问题中特定的“那一个”来切分，这 就是同一尺度、同一标准，而不能同时动用两个甚至三 个问题来切分；否则，我们切分出的分论点就会出现 “ 前言不搭后语”的现象。议论文分论点设置“三忌” 以命题议论文“给梦想一次开花的机会”为例。这 是一道思维限制比较明确、语文味较浓的作文题 ，有一定的审题难度
5、。通过分析命题的结构我们 可以发现，该命题的重心在“给机会”，而不 在“梦想”，其中心是要我们去谈“怎么样才能让 梦想开花”。但是在实际写作过程中我们发现， 有很多学生并没有围绕“怎么样”来切分分论点。 如： 梦想是亮在人生航道前方的灯塔； 拥有梦想就拥有了人生的希望； 梦想要靠持之以恒的努力去成就。 表面上看似乎是三个分论点，但实际上这三点又不能成 为分论点，因为这三点分别从属于“梦想是什么”“梦想 的作用”和“怎样实现梦想”三个不同的层面，是用三个 不同标准切分出的，只有第三点才能与中心论点直接对 接，才是我们所说的“子论点”。 出现这样的问题的关键是分论点切分的标准不统一。如 果围绕命题
6、的重心“给机会”和“梦想开花”的比喻， 严格按照“怎么样才能让梦想开花”这同一标准来对中心 论点进行切分，那么很自然的就能够切分出以下几个层 次： 用信心播种梦想； 用汗水浇灌梦想； 用智慧耕耘梦想； 用创造收获梦想。 三、分论点设置忌“剪不断理还乱” 议论文中分论点设置的第三要素是，几个分论点之间应 该构成一种并列或递进关系，而不能存在包含或交叉现 象，否则就容易因概念间的界限不清而造成思维的紊乱 、结构的混乱。这就需要我们在切分出分论点之后，要 仔细检查分论点所包含的几个概念的内涵和外延，确保 这几个方面是平行的或递进的。 以2010年江苏高考作文“绿色生活”为例。有学生在对“ 绿色生活”
7、作了简单的阐释、强调“绿色生活”的重要性 之后，提出了如下四个方面的观点： 绿色生活，能给我们带来清新的空气； 绿色生活，也等同于健康的生活； 绿色生活，会使我们远离污染，远离喧嚣； 绿色生活，人文生活，低碳生活。 乍 一看，文章的思路非常清晰。但是，这四个分论点 所领起的四个层次是什么关系呢？这是不是严格意义上 的分论点呢？认真分析之后，我们就可以肯定地说，这 四者之间基本上没有什么密切的关联，这四个方面也不 是真正的分论点。因为这四个分论点中概念的大与小、 具体与抽象胡乱交织在一起，“剪不断理还乱”，表面看 来是很有层次感的，但实际上文思不清，松散杂乱，大 有“脚踩西瓜皮”之嫌。 其实，围
8、绕“绿色生活”，我们可以通过“绿色生活是什 么”“绿色生活需要我们怎样去做”等途径来切分出若干 分论点。比如： 绿色生活是对自然的热爱（绿色生活需要我们热爱自 然）；绿色生活是对自然的护卫（绿色生活需要我们 护卫自然）；绿色生活是对自然的顺应（绿色生活需 要我们顺乎自然）。论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个 灵魂的骨架，所以，要特别注意分论点的确立。如何围绕中心论点提炼出适当的分论点？首先，要学会通过对中心论点的分析，理解 中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围， 同时弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点 的前提条件，也是防止偷换论题、转移话题的关 键。其次，要懂得根据中心论点提炼分论
9、点，这 是通过对各种事物和现象的分析由果（中心论点 ）推因（分论点）的思维过程。一、分论点的确立之写作提示中心论点1：生命的美丽。 中心论点2：生命之美分论点：生命的美丽从一次次抉择中体现。 生命的美丽从一片片自信中体现。 生命的美丽从一次次奋斗中体现。分论点： 生命因判断而美丽。 生命因选择而美丽。 生命因奋斗而美丽。论点：三国戏是一部脸戏。三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸 ”戏。三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸 ”戏。三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸 ”戏。并列式我们应该珍惜时间 珍惜时间是珍惜生命的表现。 珍惜时间是学有所成的保证。 珍惜时间应落实到行动中去。 （思想认识） 是什么
10、 （作用） 为什么（做法） 怎么样层 进 式中心论点：乐为“小善” 分论点：乐为“小善”，体现心灵美；乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、 互助；乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转；勿以善小而不为（个人）（集体） （社会）从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。 层进式 正反对 比层递 习惯 我们应该 养成良好 的习惯恶习将对你遗害无穷 良好的习惯应从小培养 为什么怎么做良好的习惯让你终身受益 综合式 习惯 我们应该 养成良好 的习惯A 良好的习惯让你终身受 益 B 恶习将对你遗害无穷 良好的习惯应从小培养 克服恶习要有坚强的意志 对比并列为什么怎么做并列式是面（横向）展开，用的是 横
11、向思维，其分论点与分论点之间没有 严格的顺序；小 结：层进式是点（纵向）的深入，用的 是纵向思维，其层与层，有较为严格的 顺序。 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯; 2、珍惜时间，是理想的阶梯; 3、迎难而上，是理想的阶梯。 理想的阶梯中心论点：“奋斗是理想的阶梯”阐 释 内 涵论证中并列的几个观点是对中心论点的 内涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识 的结果。这山望着那山高新解这山望着那山高，是一种永不满足的 精神；这山望着那山高，是一种精益求精的 精神； 这山望着那山高，是一种进取开拓的 精神；这山望着那山高，是一种力争上游的 精神。 阐 释 内 涵从“是什么”的角度阐释内涵，提炼 分论点1、勤
12、劳，可以有所获，免饥寒也。(创财) 2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体) 3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身) 勤有三益中心论点：“为人当勤劳 ”:分 析 理 由主要是从原因这个角度来设立分论点，通过 用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几 个并列的理由，证明应不应这样做。谈意气 总：人要有意气，有自己的意志和气概，要 意气风发。 分：人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能千古留名，流芳百世 ，才能在国家危难之时挺身而出。人有意气，才能摧不垮，压不倒，追 求不泯，意志不衰。 总：意气，是成就人生所必需的。从“为什么”的角度分析理由，提炼 观点。分 析 理 由请带上你的三件法宝
13、科学是戳破迷信的假面具的利剑，这是 最有力的一件法宝。怀疑是启动科学大门的密码，这是打破 迷信的第二件法宝。探索实践是埋葬迷信的铁锹，这是第三 件法宝。此种类型主要从“怎么办”的角度 来设立分论点。探 寻 方 法运用对比如何估价自己正确估价自己，既看到自己的长处， 又看到自己的不足，就会不断努力，不断 前进。过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎 自用，不思努力，就会停滞不前。将两种不同的事物或同一事物的不同情况 ，分解成正反两个方面，从而从正反两个方面 提炼分论点，以显示思维的鲜明性。小 结：以上的几种提炼分论点的方法，归纳起来就是从中心论点的：是什么方 面阐释内涵，从为什么方面分析理由 ，从怎么
14、办方面探寻方法，从正反方 面运用对比等。为了方便起见，将它们 分开讲述，其实，在实际运用中过程中 ，往往是交叉、综合使用的。只要我们 在使用这些方法的过程中，掌握好围绕 中心论点，提炼分论点的原则，一切问 题就迎刃而解了。读下面的材料，按要求作文。“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。”克雷尔特意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世 杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾 被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得 不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品 ，总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。但是，当米开朗其罗以独特的眼光，
15、和这块人人都认为无 用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的 智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因 我而截然不同。赏识是什么：赏识是认识到别人的才能或作品的价值予以 重视或赞扬。请以“学会赏识”为话题，写一篇不少于800字 的议论文，题目自拟。赏识超出你的人，因为他提高你的目标。赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。示例从“为什么”的角度，运用阐述 内涵的方法提炼分论点。赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；赏识，成就的是一种万古流芳的英名。示例从“是什么”的角度，运用分析 理由的方法来提炼分论点。赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；赏识，需要一颗真挚诚恳的心。示例从“怎么办”的角度，运用探寻 方法来提炼分论点。赏识的本质是爱。赏识体现睿智和博大。学会赏识，提升自我。示例从”是什么”为什么”怎么办“ 的角度来提炼分论点。示例赏识导致“发现”，赏识导致“超越”，赏识导致“成功”，赏识导致“和谐”。运用“递加法”来提炼分论点。
