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1、议论文写作(一)议论文的 基本结构变味的善良n 我们总站在富足的地方悯惜贫穷，总躺在安全的 地方怒斥邪恶，总在五十步笑百步后呼唤远离冷漠， 总在血痕淡去后才忙着计算生命的价值。n 于是，我们俯身怜悯的姿态伤害了别人的自尊。n 每次灾难过后，都有太多的人争先领养孤儿；当 这片热潮过去，又有太多的孤儿陷入苦难。据心理学 家分析，领养孤儿要考虑自己的经济状况，家庭氛围 要与孩子原先的家庭相似，教育方式、家长性格都要 与孤儿相适宜。但是，太多的人仅凭自己一腔热血， 用热心换回的却是家庭的分裂。孩子们再次面临家园 破碎的痛苦，伤害再次打击无辜孩子柔弱的心灵，善 良由甜蜜变为苦涩。范文n 于是，我们用沸腾
2、的热血烫伤了他人的肉体。n 2008年奥运会是我们中国人的奥运，举国欢庆， 气氛火热，圣火传递，同一世界，同一梦想。但是， 不和谐的色彩也玷污了奥运火红的火炬和绿色的橄榄 枝。据报道，8岁孩童用55天时间完成抵京“马拉松式 ”的赛跑；10岁孩子捆绑双臂在激流中前行；8岁女孩 在父亲陪同下步行3000多千米到达首都北京这些 行为引起中国甚至世界媒体的关注，其中不乏外国媒 体以此对中国奥运的诋毁。不实评论须全力抵制，但 也不可否认，这是“畸形奥运热”。我们要举办一个理 性的奥运，就需要以理性的行为作为支撑。我们的热 情不该由火热的激情变得疯狂。n 甚至，我们在用热血烫伤他人肉体时，也烫伤他 人的心
3、灵。n 2008年5月12日汶川大地震发生后，我们以最迅 速、最团结的行动援救了太多的生命，我们赢得了世 界的尊重。无数的闪光灯聚焦四川，闪烁着无数动人 感人的故事，但也刺伤了灾区人们的瞳眸。被成功救 援的孩子本是幸运的，但有记者为了采访，一遍遍唤 起他们沉痛的回忆，孩子失声痛哭，大人们也泣不成 声；有些热心的志愿者毫无救灾意识却前往灾区，虽 怀有一颗炽热之心实际却是给灾区添乱。不正确的救 援动作，不完善的服务行为，不合理的安慰帮助，带 给灾区人民的是“二次伤害”。我们发现，善良由本意 的抚慰变成了利剑。n 中华民族是坚毅、热情、善良的民族。当 我们挺过洪水、挺过“非典”，挺过不法分子对 祖国
4、的分裂和对奥运的亵渎，我们也必将挺过 惨烈的汶川大地震，成功地举办一届奥运盛会 。但我们需要更多的思索和行动，需要站在别 人的角度理性而全面地看问题。n 让“爱人之心”深入我们的血液，让我们永 葆善良的甜蜜，为善良保鲜，使它不褪色，不 变质，不变味。n名师点评n 这是一篇很有见地的思想评论，充分体 现出作者对社会生活的关注与可贵的理性思维 。从结构上看，全文呈“总-分-总”式，主体 部分的层次划分虽未必严密（更好的处理可能 是把第一层放到最后），但它紧扣了三大热点 “仅凭一腔热血领养孤儿”、“畸形奥运热”以及 汶川地震后某些“烫伤他人肉体”甚至“烫伤他 人的心灵”的“善举”。这些事件多为人们所
5、关 心、所熟悉的最“热”的时事，读者很容易将作 者的论述与自己的认识进行对比、印证和分析 ，从而获得有益的启迪。这样一来，文章的针 对性和现实意义就特别强。n 文中的剖析冷静、沉稳而不乏锋芒（比如“ 虽怀有一颗炽热之心实际却是给灾区添乱”） ，遣词造句洗练、朴实而富于辩证色彩（比如 “不实评论须全力抵制，但也不可否认，这是 畸形奥运热”），读来既有很强的说服力，又 能激起读者的共鸣。 议论文议论文是以议论为 主要表达方式，阐明 观点的一种文体。 议论文的三要素 1、论点 作者所持的观点和看法2、论据 3、论证 用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的 方法鲜明(首段提出)新鲜(丰富,最少三个
6、)结构清楚,层次分明三段论式的结构 提出问题 分析问题 引论 （是什么） 解决问题 结论 本论 （怎么办） （为什么） 一 提出论点是什么， 讲清道理为什么， 举出例子理更足， 正面说了反面说， 提出建议怎么办， 归纳全文下结论。结构模式二 针对问题，提出论点； 就事论事，初证论点； 联想生发，深化论点； 驳斥异议，强化论点； 辩证分析，圆融论点； 提出建议，落实论点； 展望未来，美化论点； 发出号召，升华论点。论点要求首段:排比、比喻、名言、诗句、 故事提出论点第二段：解释论点，第三段：分论点（一）举例，解释说明 第四段：分论点（二）举例，解释说明第五段：分论点（三）举例，解释说明第六段：总
7、结，并列式 、递进 式、正 反式议论文的结构很重要，一定要在每一 段的开头有一句总结论点的句子，让 人一看就清楚你的行文思路；其次， 举例之后一定要有必要的针对性的议 论语句来总结；最后，要积累一定的 事例，尽量用新鲜的事例。议论文范文1并列组合结构近些年来, 外来文化的冲击已经波及汉语, 于是有知 道莎士比亚而不知道汤显祖的, 有见面就“哈罗”而不知 说“您好”的, 有懂得镭射而不知何谓激光的母语, 迫 切需要我们捍卫了。捍卫母语, 珍爱母语, 是我们的责任。有人说: “一个 民族的语言就是它的历史。”的确, 作为文化主要载体的 语言, 一旦丧失, 就断了历史,断了文化之脉。汉语是世 界上少
8、有的能够沿用至今的语种之一, 它的强大生命力 本身就是对其价值的最好证明。汉语之于我们, 更是一 种感情一种精神。它连接起中华民族, 是每一个华人血 管里流淌的血液。面对国内高校重英语轻汉语的怪现象, 不少专家人士表示忧虑。而国外逐渐兴起的汉学热, 只 能让我们深刻反思。一个没有语言的民族是不幸的, 而 一个有语言却弄丢了的民族是可悲的。n 发展国语, 净化母语, 是我们的使命。毋庸置疑, 汉语必然而且应该与时俱进。汉语只有在不断的发展 变化中, 注入时代的新鲜血液才能永葆生机。我们要 做的是如何掌握汉语发展方向的问题。徐寿当年引进 西方科学, 特别是引进化学的时候, 系统地整理出一套 元素命
9、名, 至今仍使我们受益无穷。相比之下, 当代科 学界则逊色得多。时常可见科学文献中出现连串的英 文字母, 而在日常生活中放着“电视”不用而要用“TV” 的就更加令人发指。所谓“恐龙”、“粉丝”、“PK”,其 实只是幼稚与浅薄, 而非时尚 。这是对汉语的亵渎。 捍卫母语 ,必须从还母语纯洁开始。n 弘扬母语, 传承母语, 是我们的荣耀。汉语要在世 界语林立足, 需要华人的共同努力。在这一点上, 坚持 讲汉语的杨振宁给我们做出了榜样。最近吵得沸沸扬 扬的韩国江陵端午申遗事件已经凸现中国传统文化流 失之严重, 不知下一场文化侵略的矛头是否会指向汉 语? “关关雎鸠, 在河之洲。”汉语从远古 之河一路
10、流来, 浸入我们的血液里。昨 夜梦魂里有诗人吟唱, 血脉里翻滚着长 江黄河的波涛。 显然, 这篇议论文范文中的三个分论 点“捍卫母语,珍爱母语,是我们的责任” 、“弘扬国语, 传承母语,是我们的使命” 、“发展国语,净化母语,是我们的荣耀”, 就是典型的并列组合。 范文 l 青山一道同风雨l “轻轻地握着你的手，为你把眼泪擦干。这颗心永远 属于你，告诉我不再孤单。”l 5月19日14时28分起，整个奔忙飞跑的中国，在尖利 的防空警报声后停顿三分钟。l 七天前的同一时刻，一场特大地震撼动了大半个中国 ，神州上下，共此国殇。l 国殇是一场悲剧，然而，国殇更是一次空前的团聚。l 很久之前，诗人王昌龄
11、这么写道：“青山一道同风雨 ，明月何曾是两乡。”青山无法阻隔我们风雨同舟的携手 ，地域也不会隐没团结一心的中华民族头上那轮共有的 明月。l n 一个人，一丝希望，一颗坚定的心。当救援部队 在汶川大地震的废墟下救出被困60余小时的姑娘乐刘 会时，在场的人们激动地哭了，而她却没有哭。“我相 信有人会来救我的，一定会，我相信你们！”从未掉过 一滴眼泪，这个看上去灰头土脸的妙龄女子始终微笑 着，紧紧拉着救援人员的手。一双手和十几双手紧紧 地交握，这是一个灾民与她的救命恩人们最质朴也最 真诚的团聚。n 五千米的高空有多高？问起参加救援的解放军战 士，他们会告诉你：五千米是我们能否拉住受灾人民 的手的距离
12、，是生与死的距离。五千米，这个国际专 业领域深感不可能执行的跳伞高度，被解放军空降战 士抛在脑后。拨不开汶川上空连天蔽日的迷雾，但他 们必须拨开震区人民心上的乌云。就这样，“人民的军 队”从五千米的高空降下，给灾区断绝天日、与世隔绝 的乡镇带去了救命的福音。村人们激动地说：“解放军 来了！”这壮烈的一幕便不只出现在革命战争年代，这 是一地乡民与国家之间最动人的团聚。n 海洋曾把世界割裂成对立的区域，而今天海洋再不能阻 断世界的爱心汇聚到一起。这爱心来自东邻日本每一个便利 店前的捐款箱，来自大洋彼岸的美国遍及各州的慈善机构， 来自大陆西岸那些并不富有的亚非国家一笔笔友谊的捐款 中国和某些国家因意
13、识形态而产生的分歧，在灾难面前 湮没成沙，随着飞机和航船源源不断地向着东方的中国而来 ，这是全世界各个国家的人心最盛大的团聚。n 怆然灾难，古来有之。然而历史由古至今，谁可曾见过 这般撼天动地、凝聚人心的团结？史记中有云，民与民 同心，则家安之；君与民同心，则国兴之。在今天，则是人 民与人民、人民与国家、国家与世界的携手，又何愁家不安 、国不兴？n 青山一道，我们同历风雨共团聚；而将五洲四海的人心 联结在一起的纽带，是这样一种期望：为天下立心，为生民 立命，为往圣继绝学，为万世享太平！l名师点评：l 此文在亮出“国殇是一场悲剧，然而，国殇更是一次空前 的团聚”这一观点后，精选典型事例，通过“一
14、个灾民与她的 救命恩人们最质朴也最真诚的团聚”等三个层次，逐层深入 地展开论证，最后归结出“在今天，则是人民与人民、人民 与国家、国家与世界的携手，又何愁家不安、国不兴”。全 文见解新颖，内容集中，思路清晰，材料丰富。l 文章语言流畅，巧妙融合现代歌词、古代诗文、现实场 景于一炉，“青山无法阻隔我们风雨同舟的携手，地域也不 会隐没团结一心的民族头上那轮共有的明月”“五千米是我们 能否拉住受灾人民的手的距离，是生与死的距离”“拨不开汶 川上空连天蔽日的迷雾，但他们必须拨开震区人民心上的乌 云”等文句既饱含深情又文采飞扬，体现出作者深厚的写作 功底。l 青山一道同风雨一文不是简单地罗列现象，而是将 内容集中到“团聚”这一个点上，取得了很好的表达效果。它 给我们的启示是：考场作文角度要巧，开掘要深，应善于以 学写简单的议论文阅读下面一则材料，按要求作文。一个孩子到果园去，看见爷爷正在梯子上 咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩 拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的， 你把它们剪掉多可惜！”爷爷说：“傻孩子，剪 掉它们，果树才能长得更好呢！”爷爷剪枝条的事可以给我们许多启示，确 定一个议论中心，联系生活中的某些人或事， 写一篇议论文，题目自拟。
