《2011年高考语文全程一轮总复习专题24理解常见文言虚词在文中的用法课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011年高考语文全程一轮总复习专题24理解常见文言虚词在文中的用法课件（92页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 考试试大纲纲中关于文言文阅读阅读 的总总体要求为为“能阅读阅读 浅易的古代诗诗文”。本讲讲的能力层级为层级为 B级级，内容要求包 括：理解常见见文言虚词词在文中的用法。 关于文言虚词词，考试试大纲纲中值值得注意的地方也有两 点：一是“常用文言虚词词”，共涉及18个，包括“而、何、 乎、乃、其、且、若、所、为为、焉、也、以、因、于、与 、则则、者、之”；二是“在文中的用法”。高考中对对常见见文 言虚词词用法的考查查，是指能在阅读阅读 材料中根据上下文的 语语境具有懂得并能加以解释释的能力，而不是要求考生凭 空地去历历数哪个虚词词具有哪些用法。应应当特别别注意的是 ：近年来，考查查虚词词的意义义
2、和用法时时都引用教材中的文 言文语语句，与所选选的阅读阅读 材料中的句子放在一起加以比 较较。文言虚词词包括副词词、介词词、连词连词 、助词词、叹词叹词 、代词词和兼词词。文言虚词词数量虽虽少，但用法灵活，使用频频率高，在汉语汉语 的发发展中变变化大。学习习文言虚词词，应应重点掌握这这18个虚词词，其它虚词对词对 理解文章有帮助，也不能不管。这这里将文言单单音节节虚词词(含个别别双音节节虚词词)分类类列表如下：(1)代词简表种类类古汉语汉语 代词词相当于现现代的意思人 称 代 词词第一人称单单 数我、吾、舍、予、朕我、自己复 数同单单数，或后加属、 曹、辈辈、等、侪侪我们们、我们这们这 些人第
3、二人称单单 数尔、而、若、乃、女、 汝你复 数同单单数，或后加属、 曹、辈辈等你们们、你们这们这 些人敬 称陛下、大王、公、卿、 子、先生、足下您第三人称单单 数之、彼、伊、厥、渠、 其他、它、她、他(它、 她)的复 数同单单数他(它、她)们们、他(它 、她)们们的种类类古汉语汉语 代词词相当于现现代的意思 指 示 代 词词近指 此、是、斯、兹兹、之、夫这这、这这种、这这个、 这这里然、尔、偌、恁如此、这样这样远远指彼、夫、其那、那个、那里、那 些旁指他、人别别的、旁的虚指或、某有的、有人、有些、 有时时、某某无指莫、无、罔、靡没有谁谁、没有什么 疑 问问 代 词词问问人谁谁、孰谁谁、哪一个问
4、问事物何、曷什么问处问处 所安、焉哪里问问情况 原因安、焉、何、曷、胡、乌乌 、恶恶、奚、盍什么、怎么、哪里、 为为什么、何不问问数目几、几何、几许许几、多少注“相当于现代的意思”一项只是大致相当。(2)副词简表种 类类古汉语汉语 副词词相当于现现代的意思时时 间间 副 词词初、方、将、且、既、业业、昔 、囊、曾、尝尝、向、素、适 、即、旋、猝(卒)、俄、立 、忽遽、暂暂正在、将要、已经经、从前、 曾经经、向来、立即、突然 、不久、一下子等程 度 副 词词极、甚、颇颇、略、少、殊、至 、尤、良、绝绝、益、愈、弥 、倍十分、很、大略、稍微、尤 其、更加等范 围围 副 词词皆、咸、俱、举举、一、悉
5、、凡 、总总、全、仅仅、唯、独、特 、直、只、但都、全、所有的、仅仅仅仅 、只 有、只等种 类类古汉语汉语 副词词相当于现现代的意思语语 气 副 词词表 肯 定必、固、诚诚、良、信、 务务一定、本来、的确等表 否 定不、弗、未、勿、毋、 无(亡)、靡、莫、罔不、不要、没有表 推 测测殆、其、或、庶、几、 庶几、约约、似大概、或许许、差不多、几乎、 大约约、似乎表 谦谦 敬请请、谨谨、窃、忝、辱、 敢、幸请请求、私下、幸而等频频率副词词再、迭、频频、数、又、 复第二次、再一次、频频繁、屡次 等3.连词简表表示关系古汉语汉语 常用连词连词相当于现现代的意思表并列与、及、且、而、 暨暨和、跟、又、以
6、及、并且 、一面一面表承接而、则则、遂、以、 因、乃、即、然 后、然则则便、就、方、来、然后、 如此、那么表递进递进而、且、而况、何 况、又况、以而且、况且、何况表选择选择且、抑、如、若、 其、或还还是、或者表转转折然、而、然而、则则 、顾顾、但可是、但是、不过过、反而 、然而、却表示关系古汉语汉语 常用连词连词相当于现现代的意思表条件而、则则、无那么、就、无论论表假设设其如、若、苟、向、使、 倘、即、纵纵、今、而、 则则、籍、第令、否则则、 不然、脱如果、倘若、假如、即使表因果以、为为、由、因、故、 而、以故、是故，是以因为为、由于、所以、因此、因而表让让步虽虽、即虽虽然、虽虽然如此表修饰饰
7、而、以地、着、以4.助词简表种类类古汉语汉语 常用助词词 结结构助词词之、是、所 缀缀 加 助 词词词头词头有、其词词尾然、焉、如语语 气 助 词词句首夫、唯、盖、岂岂、其句中也、者句末也、矣、焉、耳、乎、诸诸、欤(与 )、耶(邪)、 哉、夫从各组组句子中分别选别选 出与例句加点词词用法相同的一句。(1)例句：今其智乃反不能及( )A失败败乃成功之母B家祭无忘告乃翁C良乃入，具告沛公D而陋者乃以斧斤考击击而求之解析 语气副词，竟，却。A副词，表肯定，就，就是；B人称代词，你的；C表承接的副词，于是，就。答案 D(2)例句：有好事者船载载以入，至则则无用，放之山下( )A以攻则则取，以守则则固，
8、以战战则则胜胜B使六国各爱爱其人，则则足以拒秦C此则则岳阳楼之大观观也D于其身也，则则耻师师焉，惑矣解析 连词，表转折，却。AB表承接，就、那么；C表判断语气，就是。答案 D(1)得无：是表示反诘诘的副词词，表示怀怀疑或揣测测。常与疑问语问语 气词词“乎”相搭配，译为译为 “莫非”、“莫不是”。(2)否则则：古汉语汉语 的“否则则”是两个词词，“否”是“不然、不是这样这样 ”的意思，“则则”相当于“就”。(3)何况：用于复句后引出进进一层层的意思，不作翻译译。(4)何其：多用于形容词谓语词谓语 前，表程度之深的副词词，可译为译为 “多么”、“为为什么”等。(5)然后：是顺顺承连词连词 ，可理解
9、为为先有前面一件事才会产产生后面的事。译时译时 可作“这这以后”，或仍作“然后”。(6)然则则：“然则则”中的“然”，是“如此”、“这样这样 ”的意思，“则则”字表示推断，因此，“然则则”可译为译为 “既然这样这样 (如此)，那么”或“这样这样 ，就”，有时时只译译作“那么”。(7)虽虽然：与现现代汉语连词汉语连词 “虽虽然”不同。文言文中的“虽虽”相当于现现代汉语汉语 的“即使”，“然”相当于“如此”的意思。“虽虽然”可译译作“即使如此”等。(8)无乃：当副词词用，可译译作“岂岂不是”，也可译译作“恐怕”，与语语气词词“乎”构成反问问形式，委婉地表示说话说话 人肯定的看法。(9)比及：“比”
10、作介词词，表示到达的时间时间 或处处所。可译为译为“等”、“等到”等。“比及”或“比至”连连用时时，可译为译为 “等到了”等。选择选择 加点词语词语 解释释不正确的一项项( )A成反复自念，得无教我猎猎虫所耶得无：莫非、恐怕B然后乃求谋谋臣，无乃后乎无乃：难难道C吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐乐也庶几：差不多、大概D齐齐桓、晋文之事可得闻闻乎可得：可以、能够够答案 B点拨1 理解判断文言虚词有哪些方法？1全面系统复习，归类分析总结考纲规纲规 定，高考考查查的文言虚词为词为 18个，平时时学习习中应应弄清这这些虚词词的全部用法，特别别是那些使用频频率高，高考经经常涉及的，如“以”“因”“于”等，其
11、意义义和用法更应应烂烂熟于心。有时时一些典型句子也应应牢记记，因为为高考命题题常以课课文现现成句子作为试题为试题 内容。当然，除了以上18个虚词词之外，其他虚词词我们们也不 能不问问不理，对课对课 文中出现现的较为较为 常用的或在教材知识识短文中列出的也需投注必要的目光。学习习文言虚词词要善于总结总结 ，在理解的基础础上进进行归类归类 比较较，从而弄清细细微差别别。如按词词性归类归类 ，做代词词的有其、之、而、乃、若、所、焉、何；做介词词的有于、以、乎、与；做副词词的有因、乃、且、其。2了解古今变化，注意特殊现象文言虚词词的古今变变化情况大致有以下四种：(1)有的消失了，如“夫战战，勇气也”中
12、的“夫”，作为发语为发语词词，现现在已不用。(2)少数沿用下来，用法没变变，如“于是秦人拱手而取西河之外”中的“于是”，“学然后知不足”中的“然后”。(3)有的用法发发生了变变化，如“师师道之不传传也久矣”中的“也”表语语气停顿顿，而现现代汉语汉语 中的“也”是表示重复的副词词。又如“所以”在文言文中表原因或凭借，现现在表结结果。(4)有的已被别别的词词代替，如“于”在文言中的多种作用，现现代汉语汉语 中分别别改用“在”、“向”、“到”、“对对”、“同”、“比”等。3注意虚词的一些特殊用法(1)兼词现词现 象。在文言文中有所谓谓“兼词词”，即一个“字”相当于两个词词，比如“诸诸”字，在“献诸抚
13、军诸抚军 ”这样这样 的句子中，它相当于“之于”两个词词；在“王尝语尝语 庄子以好乐乐，有诸诸”这样这样 的句子中，它相当于“之乎”两个词词。常见见的兼词还词还有“焉”(“于之”、“于此”等)、“叵”(“不可”)、“盍”(“何不”)等。(2)连连用现现象。虚词词的连连用，是指在同一个地方，连续连续 使用虚词词以加强语语气。如：“友也者(重点在者，表示提顿顿语语气)，友其德也。”“寡人之于国也，尽心焉耳矣(三个连连用，重点落在矣，表已然语语气)。”懂得了虚词连词连 用的特点，有助于断句和语语意的理解。(3)凝固现现象。有些文言虚词词在长长期的使用过过程中，形成习惯习惯 性形式而被固定下来，表示特
14、定的意义义。如“如(奈、若)何”，“虞兮，虞兮，奈若何？”(对对你怎么办办呢？)，“若之何毁之？”(为为什么毁掉乡乡校？)。常见见的还还有“何为为”、“何以为为”、“何之有”、“不亦乎”、“无乃乎”、“得无乎”、“抑亦乎”、“何其也”、“一何”等等。具体内容见专题见专题 25。点拨2 推断文言虚词用法有哪些技巧？1语境推断法虚词词大多有多种用法，要确定其具体意义义和用法，必须须结结合具体的语语境。如“而”在“而翁归归，自与汝复算耳”中，用在“翁”之前，起限定修饰饰作用，作代词词用，可译为译为 “你的”；在“死而有知，其几何离”中，它起关联联作用，根据文意推断，表假设设，可译为译为 “如果”之类
15、类；在“吾尝终尝终 日而思矣”中，连连接状语语和中心语语， 表修饰饰，可译为译为 “地”，或不译译；在“君子博学而日参省乎己”中，它表递进递进 关系，可译为译为 “并且”或“而且”；在“蟹六跪而二螯”中，它表示并列关系，所连连接的两项项没有主次之分，一般不译译，有时时可译译作“又”；在“闻闻道有先后，术业术业 有专专攻，如是而已”中与“已”构成复音虚词词“而已”放在句末，语语气助词词，相当于“罢罢了”。2全句关照法许许多虚词词，在句中主要起一定的语语法或语语气作用，因此只有依靠对对全句的分析和把握，才能准确地理解它。比如语语气助词词“也、矣、焉、哉”，在疑问问句末助疑问语问语 气，在感叹叹句末
16、助感叹语叹语 气，在陈陈述句末助陈陈述语语气，它们们始终终是与全句语语气息息相关的，不能脱离句子去作分析，如“君美甚，徐公何能及君也！”表示感叹语叹语 气，“公子畏死耶，何泣也？”表示疑问语问语 气。3位置分析法一些虚词词，在句中所处处的位置不同，其意义义与用法就有变变化。比如“也”，句末助陈陈述、疑问问、感叹叹、判断等语语气，如“亦使后人而复哀后人也”等；在句中一般起舒缓缓语语气的作用，如“师师道之不传传也久矣”。再如“其”，在句首一般是语语气副词词，如“其李将军军之谓谓乎”，因为为“其”不能作主语语；在句中，动词动词 后一般是代词词，如“秦王恐其破璧”；在名(代)词词后一般是语语气副词词，如“尔其无忘乃父之志”。4语法分析法比如“以”的意义义和用法：得全首领领以没；至以刃裂颈颈断舌而死。“以”字用法有一个规规律，即“以”字的后面是名词词，则则“以”为为介词词；“以”后面是动词动词 ，则则“以”为连为连词词。由此可知，句是介词词，用于名词
