《高中语文选修《语言文字应用》走近高考识记现代汉语普通话常用字的字音语段压缩》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文选修《语言文字应用》走近高考识记现代汉语普通话常用字的字音语段压缩（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、走进高考(二) 考点：识记现识记现 代汉语汉语 普通话话常用字的字音。对对字音的考查查，主要是为为了推广普通话话。该该要求的含意是：是“现现代汉语汉语”，不涉及古汉语汉语 中的异读读字音；是“普通话话”，方言中读读音与普通话话不一致的字词词常有涉及；是“常用字”(3 500个常用字)，很少涉及冷僻字读读音；是“识记识记 字音”，一般不涉及拼写规则规则 。除少量依四声辨义义的多音字、音近字，一般不考调调号。考点三 识记现代汉语普通话常用字的字音 1考点解说以选择题选择题 的形式呈现现。考查查一般集中在对对常见见同音字、多音字、形近字以及部分难读难认难读难认 字的分辨上。(1)注重考查查常见见常用
2、但习惯习惯 上易误读误读 的字音。难难字僻字愈来愈少。(2)即使出现现个别较难别较难 的字音，也基本上是课课文中出现过现过 的。如 “鞭笞(ch)”。(3)各省的自主命题题在字音上更注重方音方言误误读读的考查查，引导导学习习普通话话。如 “入场场券(qun)”，“券”字在山东东方言中易错读为错读为 jun；曾有考查查。四川卷对对“秩序”、“瘟疫”、“经营经营 ”、“河畔”、“亩产亩产 ”、“奴隶”等曾有考查查，均为为四川话话易读错读错 的。(4)常见见常用的多音字始终终是每年考查查的重点。因为为不少人易将多音只读读成一个音，或不理解意义义而将几个注音弄混。如 “模(m)样样”、“解(ji)甲归
3、归田”。2考查方式(5)个别别普通读读音大家比较较熟悉，但个别别破读读的大家不熟悉、但又常用的特定词语词语 中的读读音也是每年考查查的重点。如“心宽宽体胖”、“埋怨”、“呱呱坠坠地”等。(6)形声字按声旁或其它形体接近的字误读误读 的字也是每年考查查的重点。如 “靛 (din)蓝蓝”、“干涸(h)”(1)以点连线连线 法高考对对字音的考查查主要以形声字和多音字为为主，针对这针对这一特点我们们可采用以点连线连线 的方法来复习习形声字。所谓谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线线”就是指声旁相同的形声字。我们们以声旁为为点向外扩扩散，就可以将很多形声字连连成一条线线，组组成一个整体，可大大提高记忆积
4、记忆积 累的效率。如以“千”(qin)为为声旁的形声字大致有“歼歼”jin、“纤纤”qin或xin、“跹跹”xin、“钎钎”qin、“迁”qin等，“歼歼”“纤纤”“跹跹”等字都不发发声旁的音，这这几个字就是考查记忆查记忆 的重点。再如以“咸”作声旁为为点向外扩扩散，就可以积积累“缄缄”“碱”“喊”“箴”等字，这样这样 通过过比较较分析，强化了差异，提高了记忆记忆 的效率。3方法指要(2)记记少去多法多音字是高考考查查的重点，对对多音字的记忆记忆 可采取记记少去多法来提高效率。“少”是指使用范围较围较 小、涉及词语词语 少的读读音，“多”则则指使用范围围广、涉及词语词语 多的读读音。我们们只要
5、记记住涉词词少的读读音，就可以准确区分一些多音字了。如“靡”有 两个读读音“m”“m”，只有“浪费费”义时义时 才读读“m”，如“靡费费”“奢靡”，因此我只要记记住这这两个词语词语 中它读读 “m”，剩下的其他词语词语 中就都读读“m”。再如“与”有三个读读音“y”“y”“y”，作文言句末语语气词时读词时读 “y”，作“参加”义读义读 “y”如“参与”“与会”，其余都读读“y”。这这种方法大大减少了记忆记忆 的量，从而提高了记忆记忆 的效果。(3)同音合并法针对针对 考题题辨析读读音全相同或不全相同的考查查方式，我们们可以将一些常见见的字按读读音合并记忆记忆 ，以提高效率，如 “xn” 可将“
6、殉”“驯驯”“逊逊”“徇”等考查频查频 率高的词词合并记忆记忆 。再如“j”可将“畸”“圾”“齑齑”“跻跻”“缉缉”“犄”等字词词合并记忆记忆 ，既加大了记忆记忆 的数量，也可提高记忆记忆 的质质量。(4)同位互证证法有些并列结结构的词组词组 相同位置的词语词语 的意义义或相同，或相反，根据已知的词语词语 意义义可以推断未知词语词语 的读读音，如：差(ch)错错，我们们一般不会读错读错 ，据此可知，“差”与“错错”是同义义。据此可以推断，阴错错阳差(ch)，一差(ch)二错错，这样这样 就不 会读错读错 了。又如：模(m)子，模(m)样样，由“模样样”可推知，装模(m)作样样，一模(m)一样样
7、。(5)旁词词佐证证法有一些字的读读音我们们只是在某些词词里会读错读错 或拿不准，这时这时 就可以用平时时常说说的一些其他的词词来确证证一下，如：“嘈 杂杂”的“嘈”，如果拿不准是读读co还还是读读co，就可以想一想琵琶行中“大弦嘈嘈如急雨”，据学习时习时 的准确读读音判断 读读co。又如：“绯闻绯闻 ”的“绯绯”，平时时口语语中容易读读成fi，但我们们根据“绯红绯红 ”一词词，可以确定读读fi。(6)坚坚持一个原则则只记记正确的读读音，不记错误记错误 的读读音。信守一条标标准：多看多记为记为 主，以练习练习 来巩固。解析 本题考查音近字，A项xi，shn，gung/kung；B项zhu，l，
8、t；C项y；chn/chng，ji；D项x，yu，bng/bng。答案 B解析 本题考查多音字、形近字及音近字的读音。A项 wi/wi，gu/tin，m/m；B项qng/jng，y/q，ch/ch；C项q/j，gn/kn，ju/ju；D项yn/yng，xn/xn，cn/cn。答案 B解析 本题考查形近字、音近字的读音。A项j/j，gun/gun，bn/bn；B项shn/shn，ji/ji，b/bi；C项sh/sh，zho/zhu，dn/dn；D项chn/qin，ch/ch，b/b。答案 A解析 本题考查方言误读、多音字和形声字。A项，质(zh)量；B项，露(lu)，脸，“露”口语中读作“lu”
9、，书面语中读作“l”；C项，笑靥(y)。答案 B解析 本题考查多音字、易读错字。A项“浸”应读jn；B项“着”应读zhu；C项“庖”应读po。答案 D考点：扩扩展语语句，压缩语压缩语 段。压缩语压缩语 段，是指把所给给字数较较多的一段或几段话话，压缩为压缩为 一句话话，或从中提取关键词键词语语，而不改变语变语 段原意。要求语语句简练简练 ，不遗遗漏主要信息，字数符合要求。例如给给消息加导语导语 、拟标题拟标题 ，写一句话话新闻闻，提取新闻闻主要信息，提取说说明性文段的主要信息，压缩压缩 手机短信等。提取语语段要点，考查查的是学生对对信息的理解能力、要点提取能力和语语言表达能力。一般以简简答题题
10、的形式呈现现，主要考查查形式：提取语语段要点、概括文段中心、按既定句式压缩语压缩语 段。考点四 语段压缩1考点解说2考查方式提取语语段要点(1)明确题题干要求包括字数要求、句式要求等。若答案超字数，说说明其中某些内容提取有误误。(2)掌握提取方法：分析表达方式，明确重点。例如新闻闻要抓导语导语 ，论论述类类文段要抓中心句。分析语语段结结构，明确重点，理清语语段内在关系，找出复杂杂的主干或复句的正句，从而把握语语段重点。删删繁就简简，同类类合并。对对同类类内容进进行合并，对对繁复内容删删繁就简简，例如对对同类类事例的合并。尽量用原语语段词语词语 。尽可能选选用原语语段负载负载 主要信息的词语词语
11、 。3方法指要概括语语段中心(1)认认真阅读阅读 ，揣摩中心。要认认真阅读阅读 文段，仔细细思考内容的含义义和作者的意图图；若有关键语键语 句，切记记不可放过过。(2)明确题题干，符合要求。明确题题干的具体要求，包括字数要求。(3)对对照语语段，验证验证 答案写出答案后，要对对照语语段进进行验证验证 ，看是否与之吻合。按既定句式压缩语压缩语 段(1)熟悉常用句式，明确压缩压缩 要求常见见句式包括判断句、陈陈述句、疑问问(包括反问问)句、感叹叹句，特殊句式的“把”字句、“被”字句、连动连动 句、兼语语句等。压缩语压缩语 段的要求，主要是准确把握要点，无遗遗漏。(2)组织组织 句子要形神兼顾顾所谓
12、谓“形”，指句式；所谓谓“神”，指压缩获压缩获 得的信息。两者都要符合题题干要求。(3)多读读几遍，推敲答案写完后多读读几遍，看是否拗口，是否简简明连贯连贯 ，并检查检查句式、字数是否符合要求。4典题解析典题(2012山东卷)以“京剧剧”开头头，概括下面文字的主要信息。不超过过45字。京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色，也叫“行当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。生活中有男女之别，京剧就有生行与旦行；男女都有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有小生、老生和武生，旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的
13、男性就又划分出了净行和丑行。在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式，一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。答：_解析 本题是压缩语段中的提取关键信息题。以“京剧”开头，限定了语言组织的形式。语段共有五句话：第一句介绍京 剧的源起徽剧，第二、三句介绍京剧的角色特点与现实生活关系密切，第四句说明京剧的舞台表演程式化，第五句说明京剧艺术表现形式的特点绚丽多姿。整合五句话的四方面信息，即可得出答案。 答案 (京剧剧)源自徽剧剧，角色分类类源自生活，表演程式化，表现现形式绚丽绚丽 多姿。典
14、题(2012安徽卷)请筛选请筛选 、整合下面文字中的主要信息，拟拟写一条“年画”的定义义。要求：语语言简简明，不超过过40字。年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，多彩鲜明。传统年画多为木版水印制作，主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关记载 ；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。 答：_ 解析 本题考查概括文段主要内容，为概念下定义。抓住 文段有关“年画”的主要信息，从历史、题材
15、、画面三个本质特征入手，舍弃次要信息，如产地、历史相关记载等。下定义所 得出的答案一定是单句，其形式为“年画是图画。”答案 年画是春节时张节时张 帖的，画面线线条单纯单纯 、色彩鲜鲜明，含有吉祥喜庆庆意义义的图图画。典题(2012浙江卷)阅读阅读 以下新闻闻材料，根据要求答题题。不久前，某地一所高中对700名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。调查结果显示，69%的学生认为与父母有代沟，其中6%的学生觉得离父母很远。很多学生说，与父母沟通时，除了学习再无别的话题。 用一句话话概括这则这则 新闻闻的主要内容。答：_ 解析 本题以概括一句话新闻的形式考查压缩语段的能力。本段文字有三句话，由新闻材料的组成可知，第一句是次要信息，可选取第二、三句作为中心关键句，然后加以提炼概括。提炼时要抓住几个关键词思考：“有代沟”“很远”“除了学习再无别的话题”。 答案 调查显调查显 示，多数学生与父母存在代沟。(或“调查调查显显示，学习习成了多数学生与父母沟通的唯一话题话题 。”)阅读阅读 下面的材料，概括要点回答中国建设设世界一流大学缺少“什么”。不超过过25字。4月23日，“2011大学校长全球峰会”在清华大学举行。其中，“中国
