岳麓版历史必修3《战国时期的百家争鸣》课件5

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1、第2课 战国时期的百家争鸣 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争 鸣局面形成的重要意义；了解孟子和荀子 等思想家以及儒家思想的形成。1掌握诸子百家的代表人物及思想主张； 百家争鸣的意义 2理解战国时期的百家争鸣出现的原因和 对后世的影响一、孟子1历史地位：战国时期著名的思想家，他继承并发展了孔子的学说，成为儒家学派的重要奠基人。2主要思想主张(1)提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张。“ ”学说是孟子政治思想的核心。(2)孟子主张人性本善说。(3)孟子倡导“养浩然之气”。他强调先义后利， 。孟子要求人们应具有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人格精神。仁政舍生取义3影响 (1)唐代以

2、后， 一书被当做经典。 (2)南宋朱熹将其列为“四书”(大学中庸 论语孟子)之一。孟子被尊为“ ”，地位仅次于孔子。 二、荀子 1历史地位：战国时期儒家的另一位重要代 表。 2主要思想主张 (1)哲学思想：提出“天行有常”和“制天命而用 之”的唯物论观点。 (2)伦理思想：主张“性恶论”。孟子亚圣(3)政治思想：认为治国应以礼教为主。同时 他对法家的思想也有所吸收，主张礼法并施。 3思想特点及影响：荀子的思想取诸百家， 与孔孟的思想并不完全一致。作为战国时期百 家思想的集大成者，荀子学说对中国哲学具有 深远的影响。1如何理解孟子与荀子思想的异同点？ 精讲： (1)相同点：两者的思想都是孔子思

3、想的继承、发展。两者对儒家学说的形成和 发展都做出了杰出的贡献。 (2)不同点：两者在人性论的主张上有所不同 ，孟子主张性善论，荀子主张性恶论 。荀子 在政治上还吸收法家思想，主张礼法并施。2解析与探究结合上述两则材料，分析儒 家学派成为显学的原因。 提示： 儒家思想中包含着坚决维护统 治秩 序，缓和社会矛盾，使社会安定，保证生产 发展等有利于统治者利益的成分。孔子以后 的儒家学者对儒家学说加以改造，使之适应 了统治者的需要，对巩固和延续封建统治， 保持国家的统一和稳定，起了十分重要的作 用。1(2011广东东莞)荀况在荀子议兵中写到：“凡兼人者三术：有以德兼人者，有以力兼人者，有以富兼人者。

4、故曰：以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫，古今 一也。”反映荀子的思想主张是( )A主张“以德服人” B主张“性恶论”C主张“施仁政于民” D主张“性善论”解析： 由材料中的“以德兼人者王”看出，荀子强调君主治理好国家的上策是“以德服人”，故A项正确。材料讨论 的是治国策略而非人性问题 ，B项错误 ；C、D两项都是孟子的思想主张。答案： A一、历史地位：墨子是墨家学派的创始人。 二、思想主张 1主张“ ”、“非攻”。 2提倡“尚力”，主张“ ”、“节葬”，反对统 治者铺张浪费。 三、影响：其思想代表了，尤 其是手工业者的利益。他的思想曾被其他学派 广泛吸收。但战国之后就不再受重视了。兼爱

5、节用下层劳动群众电影墨攻的主题是什么？根据你的理解 谈谈这一主题的现实价值。墨攻改编自日本同名畅销 小说。导演用前所未有的古战 场场 面，将十万骁勇善战的赵 军，一个莽鞋布衣、其貌不扬 、孤身对战 的墨者革离，以及 四千老弱妇孺的百姓，“撕裂”、 “混杂”、“糅合”却又毫不留情地 抛掷于公元前370年春秋战国硝 烟四起的历史之中。导演用 墨攻讲述了一个绝对 “非攻” 的故事。提示： (1)主题：“非攻”。 (2)现实 价值 “非攻”，即反对非正义的兼并战争，但“非 攻”并非一味反对战 争，而主张以义战 不义， 注重战争准备，讲究防御之能，抵御侵略战 争。 “非攻”思想有助于消除战争威胁，有助于

6、 当代坚持用和平方式解决国际争端、维护 世 界的和平与稳定。2提出“若使天下兼相爱，国与国不相攻 则天下治”的先秦思想家是( ) A老子 B孔子 C墨子 D孟子 解析： 本题考查学生基础知识的再认再现 能力。墨家思想的主旨是“兼相爱、交相利”， 材料中的表述符合这一主旨。 答案： C一、历史地位：战国时期道家学派的主要代 表。 二、思想主张 1提出了“齐物”的观点。 2提出了“ ”的人生态度，即对事物的变 化采取一种旁观、超然的态度。 3认为天与人“ ”，人必须顺应自然。逍遥不相胜庄子和荀子在“天人关系”方面有什么区别？ 精讲： 庄子认为 天与人“不相胜”，强调人 应当克服自己的欲望、顺应 自

7、然、与自然和 谐相处，这对 于我们反思现代文明的负面作 用具有重要的意义。荀子主张积 极地发挥 人 的主观能动性来改造自然，“制天命而用之”。3家中老人时常教育后代说：“为人处世不 可有贪心，衣能遮体，食能果腹，足矣”“遇事 要冷静，做到以静制动”。显然老人继承了中 国传统文化中的( ) A儒家思想 B道家思想 C墨家思想 D法家思想 解析： 本题考查学生的理解能力。根据材 料可知其思想是顺其自然，放弃一切差别观 念，进而获得精神上的自由，应是道家思想 。 答案： B一、历史地位：战国时期法家学派的主要代 表。 二、思想 1政治：主张 、术、势相结合，建立君主 专制的中央集权国家。 2哲学：反

8、对儒家“ ”，主张变法革 新。 三、影响 1适应了建立统一的 政治体制的需 要。 2与儒家思想互为表里，成为中国古代社会 统治思想的理论基础。法是古非今中央集权法不阿贵刑过不避大臣，赏善不遗匹夫 。 韩非子 结合这段材料谈谈你对韩非“法治”思想的认识 。 提示： 韩非认为 ，法一旦制定，就要严格 执行，任何人都不能例外，只有如此，人民才 会顺从，社会才会安定，封建统治才会巩固 。韩非的这些主张，反映了新兴地主阶级 的 利益和要求，为结 束诸侯割据，建立统一的 中央集权的封建国家提供了理论依据。4(2011佛山市高三教学质量检测)韩非子的 守株待兔：“宋人有耕者，田中有株。兔 走触株，折颈而死。

9、因释其耒而守株，冀复得 兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王 之政，治当世之民，皆守株之类也。”反映了 韩非子主张( ) 社会是发展变化的 自然万物总在不停 地变化，而对立双方可以互相转化 治理国 家的政策、措施必须与时俱进 先王之政不需改变 A BC D解析： 解题关键是掌握诸子百家、主要是 儒墨道法四家的基本主张。韩非代表法家的 历史观是“社会发展变化”的说法，且据此要“ 是今非古”、不断改革变法，即与时俱进，故 选项 C正确；是老子的主张，是儒家的主 张，故其他三项错误 。 答案： C一、孙膑：战国时期兵家的代表人物，其思 想主要受 的影响，并广泛吸收 法家和其他各家的思想。 二、军

10、事思想 1强调要懂得战争的规律。 2注意利用和创造有利于己的形势。 3重视人的作用。孙子兵法三、百家争鸣的影响 1先秦时期诸子百家形成的思想理论，对后 世文化学术的发展产生了极大的影响。 (1)儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思 想和 。 (2)道家学说构成了2 000多年传统思想的哲学 基础。 (3)法家思想中的变革精神，成为历代进步思 想家和政治家改革图治的 。 2诸子百家的思想共同构造了中华民族 的基本精神。道德准则理论武器传统文化稷下学宫的发展反映了什么时代特征？提示： (1)传统 的礼法秩序受到冲击，政治 环境宽松。 (2)士人阶层 崛起，促进了文化的觉醒。 (3)百家争鸣，思想活

11、跃，文化辉煌。5下列关于孙膑主张和历史活动的正确表述 有( ) 曾任齐国军师，著有孙子兵法 强 调要懂得战争规律 创造性地指挥了桂陵之战 重视战争中 人的作用 A B C D 解析： 本题要结合孙膑 的主张和历史活动 加以判断。 答案： D一、“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放 运动 1“百家”泛指数量多，主要有儒、道、墨、 法等思想流派。“争鸣”说的是战国时期诸子百 家针对当时社会上和学术上的各种问题，展开 争论，争相发表不同的见解。 2春秋战国时期，诸子百家针对当时社会上 和学术上的各种问题，争相发表不同的见解， 互相诘难、批驳，展开争论。 3诸子百家冲破了礼法束缚，四处游说，促 进了

12、文化的觉醒。知识点整 合全方位、多角度看问 题二、诸子百家思想对我们今天的借鉴意义 1孟子提出“民贵君轻”，墨子主张“兼爱”、“ 非攻”对我们今天建设和谐社会的借鉴。 2庄子的天命观对我们今天提出的可持续发 展战略的借鉴。 3荀子的“天行有常，不为尧存，不为桀亡” 与韩非主张的“社会不断发展变化，历史永远 不会倒退”对今天“与时俱进”的借鉴。 4韩非重视法治的思想对我们今天倡导“依 法治国”的借鉴。近日，安徽省委、省政府为贯彻落实科学发 展观，促进和谐安徽建设，大力实施18项民生 工程，促进社会和谐发展。有人认为，这是对 历史上民本思想的进一步发展。下列内容属于 孟子所主张的民本思想的是( )

13、 民贵君轻 克己复礼 宽刑薄税 君舟民水 A B C D全解全析： 答案： B选 项结 论理由A属于孟子的思想，属于孔 子的思想 B 都属于孟子思想 C属于孟子思想，属于孔 子的思想D属于孟子思想，属于孔 子的思想，属于荀子的思 想1荀子是战国时期的著名思想家，他广泛吸 收各学派思想的精华。下列各项中，属于荀子 提出的主张是( ) A“弱者道之用” B“民为贵，社稷次之，君为轻” C“天行有常”、“制天命而用之” D“不期修古，不法常可” 解析： 本题考查学生的识记 能力。荀子“天 行有常”、“制天命而用之”的思想，正确说明了 人与自然的关系。 答案： C2儒家学说提倡“为仁由己”和“修身、齐

14、家、 治国、平天下”的理念，这强调的是( ) 人人都可以达到“仁”的境界 知识、美、 善的修养都要靠“己” 由个体到群体去建立 和维护正常的社会秩序 个人的社会责任感 A B C D 解析： “为仁由己”是说“为仁”靠的是自己的 追求，并不是说人人都可以达到“仁”的境界。 答案： D3历史学的基本要素是：史料、史料解释、 历史叙述和历史评价。阅读下列材料，回答问 题。 孟子，名轲，邹人，是孔子的孙子子思的再 传弟子。他认为 人生来就有仁、义、礼、智 四端，即对他人苦难的同情，对不义之事的 羞辱，辞让的心情及辨别是非的能力。他把 孔子的“仁”发展为“仁政”，特别强调“民为贵 ，社稷次之，君为轻

15、”，即主张民贵君轻；又 说“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”， 认为 社会上一切不仁不义不正行为的根源在 于君主。这种带有民主色彩的见解，为后世 儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思想遗 产。(1)文中哪些属于史料？(2)文中哪些属于史料解释？(3)文中哪些属于历史评价？解析： 解题关键在于理解史料、史料解释、历史评价的含义。答案： (1)史料：“民为贵，社稷次之，君为轻”。“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”。(2)史料解释：民贵君轻。社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。(3)历史评价：这种带有民主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思想遗产。韩非子在批评某家学说时说：“举先王，言仁 义者赢廷，而政不免于乱。”他批评的是( ) A法家学说 B道家学说 C儒家学说 D墨家学说