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1、第第2828课课 国运兴衰，系于教育国运兴衰，系于教育导入北京大学校门清华大学校门导入复旦大学校门导入大学生在操作计算机导入中学生们在认真自习导入小学运动会开幕式导入幼儿园小朋友们在做课间操导入“百年大计，教育为本”，教育事关国家、民族的前途和命运。新中国 教育事业取得的重大进展和曾经经历的逆转曲折都证明了一个道理：国 运兴衰，系于教育。导入扫盲教育北京工农速成中学学生在学习（1952年）中国煤矿工人在速成中学学习（1952年）劳模、纺织工人郝建秀（中 ）山东大学附属工农速成中 学学习（1952年）农民在田间参加扫肓学习（50年代）龙泉县建兴乡安和村的青年共产党员李招娣在一间农具仓库 里给乡亲
2、们上识字课（1957年）扫盲模范的今昔 李招娣担任了安和小学的名誉校长，孩子 们个个尊敬“李奶奶”校长（1986年）扫盲模范的今昔 宽敞明亮的安和小学新校舍落成了（1991年）扫盲模范的今昔 安和小学的学生给李奶奶戴上红领巾（1999年）扫盲模范的今昔 国家教育部颁发的“普及义务教育和扫除文盲县”认定证书扫除文盲工作的奖牌义务教育工作奖牌联合国教科文组织提出: “识字是终身学习的关键，是民主和公民 社会的基础工具，是社会和经济发展的先决条件，更是最基本的人权。 ”根据联合国教科文组织提议，自1966年起，每年9月8日为国际扫 盲日。联合国还决定，从2003年1月开始的十年为国际扫盲十年，以进
3、一步在全球范围内加强扫除文盲的工作。这是1961年12月22日，在古巴哈瓦那庆祝全国扫除文盲大会期间 ，扫盲队员拿着象征扫盲成功的铅笔模型接受国家领导人的检阅。第十九条 国家发展社会主义的教育事业，提 高全国人民的科学文化水平。 国家举办各种学校，普及初等义务教育，发 展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学 前教育。 国家发展各种教育设施，扫除文盲，对工人 、农民、国家工作人员和其他劳动者进行政治、 文化、科学、技术、业务的教育，鼓励自学成才 。 国家鼓励集体经济组织 、国家企业事业组织 和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业 。 国家推广全国通用的普通话。中华人民共和国宪法（1982
4、年 ）我国扫除文盲工作成果统计表全国基本扫除青壮年文盲，使青壮年中的文盲率降到5以下。 通过岗位培训、继续教育和在职学历教育，提高广大从业人员的思 想文化素质和职业技能。 中国教育改革和发展纲要（1993年国务院发布） 公元2001年1月1日，中华人民共和国国家主席江泽民向全世界宣布：中 国如期实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标。 2001年3月28日，国家统计局公布的2000年第五次全国人口普查主要数 据也显示：我国大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人人口中，文盲人口 （15岁及15岁以上不识字和识字很少的人）是8507万人，同1990年第四次 全国人口普查相比，文盲
5、比率已由15.88%下降为6.72%。而青壮年文盲的比 率已下降到了5%以下，从而实现了我国政府90年代初提出的“到本世纪末基 本扫除青壮年文盲”的重要目标。 义务教育第四条 国家、社会、学校和家庭依 法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权 利。 第五条 凡年满六周岁的儿童 ，不分性别、民族、种族，应当入学接受 规定年 限的义务教育。条件不具备的地区，可以 推迟到七周岁入学。 第六条 学校应当推广使用全 国通用的普通话。 招收少数民族学生为主的学校 ，可以用少数民族通用的语言文字教学。 第七条 义务教育可以分为初 等教育和初级中等教育两个阶段。在普及 初等教 育的基础上普及初级中等教育。初等教育
6、 和初级中等教育的学制，由国务院教育主 管部门制定。 中华人民共和国义务教育法 在宁夏西吉县大坪小学拥挤的教室里，四个学生挤在一张课桌的现象十分普遍。偏远贫困地区的小学偏远贫困地区的小学授课偏远贫困地区的小学偏远贫困地区的小学偏远贫困地区的小学希望工程宣传画希望工程宣传画希望工程纪念邮票希望工程北京捐助中心邓小平同志为“希望工程”题词（1990年9月5日）在“希望工程”实施后，贫困地区失学儿童重返课堂。适龄儿童在学校1991年4月15日“希望工程”开始实施。这是中国 第一所希望小学安徽金寨希望小学的校门。广西百色市平果县希望小学。1991年10月，广西百色市平果县仕仁村小学成 为我国第一批、广
7、西第一所希望小学。次年6月，邓小平以“一个老共产党员” 的名义两次向“希望工程”捐款5000元，而该校则成为这笔捐款的接受点，25名 失学儿童得到了小平同志的捐助，得以重返校园。如今，这25名受益儿童已有4 人大学毕业走上了工作岗位，另有11人正在读大学。 五华县畲维希望小学 广东省第一所希望 小学五华县畲维希 望小学，地处五华县转 水镇，由深圳市西湖企 业发展总公司捐资35万 元援建，总投资45万元 ，建筑面积1172平方米 ，1993年1月19日竣工 。学校占地面积4000平 方米，在校学生333人。高等教育的发展20世纪50年代初，全国高校进行院系调整。北京市体育专科学校 、中国大学理学
8、院、燕京大学教育系、中国人民大学教育研究室和教 育专修班、辅仁大学先后并入北京师范大学，著名历史学家陈垣任校 长。陈垣毛泽东和陈垣图为北京师范大学的开 学典礼。持续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重破坏。图为文革中清华校门被砸。1970年6月27日，中共中央批转北京大学、清华大学 关于招生（试 点）的请示报告。人民欢送工农兵学员上大学工农兵学员在上课1977年8月4日，在人民大会堂，邓小平亲自主持召开了 有33位来 自全国各地的著名科学家、教授以及科学和教育部门负责人参加的科 学和教育工作座谈会。在这次会议上，复出不久的邓小平果断决策 恢复中断10年之久的全国统一高考制度。 1977年冬天
9、，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。恢复高考后的第一批新生入学 1977年某大学的开学典礼1979年7月12日，邓小平在黄山同几名女大学生合影留念。1979年7月，75岁高龄的邓小平登临黄山，为闻讯赶来的杭 州大学学生签名留念 。邓小平“三个面向”题词中共中央关于教育体制改革的决定（1985年5月27日）正在安徽大学就读的苏明娟（希望工程宣传画中的“大 眼睛”）2005年大学毕业，走上了工作岗位。我国大学建立起完善的学士硕士博士三级学位制度。该图为中科院 2004届硕士研究生毕业典礼。西藏大学培养的硕士毕业生（2002年）我国设立了博士后流动站我国设立了博士后流动站我们
10、多次说过，我国的经济，到建国100周年时，可能接近 发达国家的水平。我们这样说的根据之一，就是在这段时间里 ，我们完全有能力把教育搞上去，提高我国的科学技术水平， 培养出数以亿计的各级各类人才。我们国家，国力的强弱，经 济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识 分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人 才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加 上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。现在小学 一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创21世纪大 业的生力军。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学 抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全
11、党提出这样的 任务，就会误大事，就要负历史的责任。邓小平文选（第三卷）把教育工作认真抓起来 中华人民共和国关于教育事业的一些重要法律关于我国高等教育发展情况的统计“211工程”是指中国政府面向21世纪，重点 建设100所左右的高等学校和重点学科的建设工程。 北京大学 中国人民大学 清华大学 北京交通大学 北京工业大学 北京航空航天大学 北京理工大学 北京科技大学 北京化工大学 北京邮电大学 中国农业大学 北京林业 大学 北京中医药大学 北京师范大学 北京外国语大学 中国传媒大学 对外经济贸易 大学 中央音乐学院 中央民族大学 中央财经大学北京体育大学 中国政法大学 华北 电力大学 南开大学 天
12、津大学 天津医科大学 河北工业大学 太原理工大学 内蒙古 大学 辽宁大学 大连理工大学 东北大学 大连海事大学 吉林大学 延边大学 东北 师范大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工程大学 东北农业大学 东北林业大学 复旦大学 同济大学 上海交通大学 华东理工大学 东华大学 华东师范大学 上海外国语大学 上海财经大学 上海大学 第二军医大学 南京大学 苏州大学 东南大学 南京航空航 天大学 南京理工大学 中国矿业大学 河海大学 江南大学 南京农业大学 中国药科 大学 南京师范大学 浙江大学 安徽大学 中国科技大学 合肥工业大学厦门大学 福 州大学 南昌大学 山东大学 中国海洋大学 中国石油大学 郑州大学
13、 武汉大学 华 中科技大学 中国地质大学 武汉理工大学 华中农业大学 华中师范大学 中南财经政 法大学 湖南大学 中南大学 湖南师范大学 国防科技大学 中山大学 暨南大学 华 南师范大学 华南理工大学 广西大学 四川大学 西南交通大学 电子科技大学 四川 农业大学 西南财经大学 重庆大学 西南大学 云南大学 贵州大学 西北大学 西安 电子科技大学 西北工业大学 西安交通大学 长安大学 第四军医大学 西北农林科技 大学 陕西师范大学 兰州大学 新疆大学“211工程”学校名单（107所） 阅读与思考科教兴国战略1995年，党中央分析世界科技革命发展进程，并针对我国社会主义 现代化建设实际，作出了实
14、施科教兴国战略的重大决策。科教兴国战略 ，是指全民落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技 和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及将科学 技术向现实生产力转化的能力，把经济建设转移到依靠科技进步和提高 劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣富强。党的“十五大”强 调，科技进步是经济发展的决定性因素，要把加速科技进步放在经济和 社会发展的关键地位，实现我国技术发展的跨越。党的“十六大”进一 步提出，教育在现代化建设中具有先导性、全局性作用，必须摆在优先 发展的战略地位。阅读这段材料，请思考教育 和科技、经济之间的关系。阅读与思考科教兴国战略江泽民在北京师范大学建校
15、100周年庆 祝大会上强调：“实施科教兴国战略，大力 推进教育创新”（2002年9月8日）李岚清作关于“科教兴国”战 略的报告（1998年6月）解析与探究传统经济增长模式可用公式表述为：经济增长（100%）=劳动增长（ 75%）+资本增长（25%）。美国依据19481984年经济实际增长数据核算，将传统的经济增长 公式调整为：经济增长（100%）=劳动增长+资本增长（34%）+科技和教 育（66%）。日本19521961年的经济增长模式为：经济增长（100%）=劳动增长 +资本增长（33.4%）+科学技术（66.6%）。目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的60%80% ，我国占30%左右。对比以上几种经济增 长模式的差异，探究其间 的不同反映了什么问题。自我测评联系史实，理解“ 国运兴衰，系于教育” 的深刻含义。结 束
