《比尾巴教学学设计1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《比尾巴教学学设计1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、比尾巴第 2 课时知识与能力知识与能力：复习巩固生字词。正确感情地朗读课文，理解、背诵课文，学会朗读疑问语气的句子；了解动物尾巴的特点，初步培养孩子收集资料的能力。过程与方法：过程与方法：过程与方法：通过游戏、比赛等趣味性活动，感悟体验文本内容，让人文性与工具性有机结合。情感态度价值观：情感态度价值观：培养孩子观察动物尾巴特点的兴趣和对动物的喜爱之情。其中教学重点是朗读，难点是读好文中问句。教学重点：教学重点：了解动物尾巴的特征，并与图对应连线，有感情的朗读课文和背诵课文。教学难点：教学难点：理解课文和指导“？” ， “反义词” ， “打比方句子”等的理解与掌握， ，练习的给书中六种动物画尾巴
2、。重点难点突破：重点难点突破：重点：通过游戏及视频来了解动物尾巴的特征及作用来完成背诵课文。难点：在指导朗读的过程中发现问句教师并讲解问句。教具准备：教具准备：课件、动物图片教学过程：教学过程：一、游戏导入这节课我来继续学习比尾巴板书，幻灯片 2在上课之前我们来做个游戏摸尾巴：摸摸你的眼睛，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的头发，摸摸你的嘴巴，摸摸你的尾巴。二、复习生字1、 过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏摸尾巴同学们玩的都开心的笑了，谁能告诉老师你为什么笑呢？（生：因为我们没有尾巴，老师让我们去摸）2、 师：我们人有没尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，现在它们正举行比尾巴大赛呢？这节课我
3、们继续来学习比尾巴。3、 激趣：同学们想不想看比赛。 （想）看比赛可要门票，有了门票我们就可以看比赛了，那么这里的门票是用钱买不到的要通过智力大闯关才可以拿到。4、复习生字：播放幻灯片 3、4指名读“小猴过河”幻灯片 3，开火车读“我要爬”幻灯片 4，齐读生字。 （恭喜同学 们拿到门票。 ） 三、讲解课文 我们一赶快去森林里看看吧！（出示幻灯片 5。 ） 提问：谁都去参加比尾巴大赛了？说出比赛名单，比赛项目。（学生说老师板书。 ） 1、打开课本自读，看看课文有几段（提问：你发现了什么？） （出示幻灯片 6 到 9） 1、3 自然段都是问题， 交流总结（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的
4、句子时声音往上扬，就象读第二声一样。 ）2、4 自然段都是回答所提出的问题。教师引导回答。 2、示范读，现在同学们再来仔细听听这篇课文应该怎么样去读。 （出示幻灯片 10） 听完后学生说出各个动物尾巴的特征，老师板书 教师小结：我们将要把所提问题问清楚，并回答的完整。 （说清楚动物的名字及尾巴的特征 说完整。 ）4、 指导朗读：同学们在读 1、3 自然段的时候应该读出“？”语气语调在文中的句子中为 什么会加上“？”呢？“？”就表示我们对某些事某些知识不了解不知道要去问，去 思考，去了解。所以在句子后面加上问号。所以我们在读的进候应读出，好奇、很迫 不及待的语调。在末尾的语调一定读的高一些。在读
5、 2、4 自然段时你们要读清楚动物 名称及特征。出示幻灯片 5、 学习朗读： 老师问，学生答 男生问，女生答 指名问，指名答（一问一答） 比赛读，问一句答一句。 6、 做一做、连一连 在黑板贴上没有尾巴的小动物，让学生观察并帮它们找到自已的尾巴。 （请出六位小朋 友） 出示课件幻灯片 11（连一连） 找到个小动物尾巴的特征。 四、总结拓展 这些小动物的尾巴很好看各有各有特征及作用，可是有些小动物的声音也可好听了， 现在它们也举行比声音大赛，让我们一来听一听（出示幻灯片 12）让学生学一学。最 后老师送同学们一个大问号老老师希望同学在今后的生活中多多提问，多多思考。 五、课后作业 猜谜语和我会填。 （出示幻灯片 13、14）五、板书设计
