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1、议论文写作小窥中考从下面两题中任选一题作文。 【市区考生作答】(1)命题作文 花开花谢，春去秋来。不经意间 ，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有 一些人让我们心存感激：或许是相依相伴的家人、老 师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过 的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评 ，看似平常的只言片语都化作一份厚重的情感沉 淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。 请以“让我 心存感激的人“为题目，写一篇文章。 要求： 将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格) ， 文体自选(诗歌、戏剧除外) 不要套作， 不得抄袭 不少于600字 文中不得出现真实 的人名、校名(2)给材料作
2、文 传说西方有一种鸟叫荆棘鸟，这种鸟在出生后无 法发出声音，它必须远赴他乡，找到生长在那里 的荆棘树，用树上的荆棘刺破自己的喉咙，才能 发出嘹亮的声音，但那声音却是世界上最动听最 美妙的声音。然而，为了这瞬间的歌唱，它付出 了漫长而艰辛的努力：一次次地振翅，跌落；一 次次地起飞，滑翔羽翼一点点丰满了，经验 一点点丰富了，勇气一点点增加了-终于有一天， 它从容地翱翔天宇，飞向远方，完成了生命的绝 唱。 这个传说至少给了我们这样一些启示： 毅力是成功者必备的品质；实现理想，就要勇于 付出代价；成就的取得离不开积累。 请根据 以上材料，自选角度，写一篇文章。【县(市)考生作答】 (1)命题作文 母亲
3、的一句叮咛，老师的一个眼神，朋 友的一声问候，陌生人的一次热情相助都让我们备 感亲切、备受鼓舞，也是我们走出风雨，走向远方的勇 气和力量。 请以“点点滴滴都是爱“为题目，写一篇 文章。 要求： 将题目抄写在答题卡作文纸的 第一行(题目前空四格) 文体自选(诗歌、戏剧除外)不要套作，不得抄袭 不少于600字 文中不得出现真实的人名、校名(2)给材料作文 相传在很久以前，弥勒佛和韦陀分别掌管不同的庙宇，弥勒佛 热情快乐，所以庙里人多热闹，但他不善管理账务，丢三落四 ，所以经常入不敷出；而韦陀虽是管账的好手，但他成天阴着 脸，使得求拜的人越来越少，最后香火断绝。 后来，佛祖 发现了这个问题，就将他们
4、放在同一个庙里，由弥勒佛负责公 关，笑迎八方来客，而韦陀一丝不苟，则让他管理账务，严格 把关。在两人密切配合下，庙里一派欣欣向荣的景象。 这 个故事至少给了我们这样一些启示：团结协作方可铸就辉煌； 发挥所长创造精彩；人无完人，关键看如何任用。 请根据 以上材料，自选角度，写一篇文章。 树立一个远大的理想 忠言也未必逆耳 科技是把双刃剑 谈崇高与平凡 逆境与成材 竞争与合作 成长需要挫中考写作要求能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。1基础等级 符合题意符合文体要求感情真挚，思想健康内容充实，中心明确语言通顺，结构完整书写规范，标点正确（每一个错别
5、字扣1分，重复的不计。）2发展等级 深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。1、未立论点，论点偏离。 2、论据冗繁，结构混乱。 3、缺乏论证，事例堆砌。 4、语言枯燥，缺乏文采。议论文的三要素 1、论点 作者所持的观点和看法2、论据 3、论证 用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的方法训练内容训练内容议论文中的议论文中的“ “理理” ”=主题主题要求：要求：1. 1.正确（符合客观规律、正确（符合客观规
6、律、不违背政治原则不违背政治原则保持积极的道德倾向）保持积极的道德倾向）2. 2.准确（主题保持与话题一致）准确（主题保持与话题一致）3. 3.明确（态度鲜明、语言清晰、明确（态度鲜明、语言清晰、主题统一）主题统一）陈蕃是东汉时的名人，他少年时独居一室而 庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评 说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他回答说： “大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛 勤当即针锋相对地反问：“一屋不扫，何以 扫天下？”这个故事引起了后人很多的争论，大多 数人认为薛勤的批评是对的。你怎么看？论据 用来证明论点的材料，有事实论据和 理论论据两种。事实论据用事实来说话 ，而理论论据靠经典性取
7、胜。论据必须 围绕中心论点，这是一个最基本的要求 。选用的事例与论点若不能保持一致， 势必削弱说服力量。 被引入文章的事例，可以从以下几个方面去 考虑： 第一历史上的人物事例。 第二现实生活中的人物事例。 第三语文、数学、物理、化学等学科课本 中的人物故事。 第四个人的生活经历。 第五哲学故事和文学故事。 第六寓言故事。一、限制字数 叙述一个事例一般不要超过100字。二、找能紧扣话题的内容所以行文时应注意：不要一叙述起事例来就长篇大论，时间，地 点，人物，事情的起因、经过、结果全出来 了，弄得文章前后像议论文，中间像记叙文 ，四不象！议论文中叙述事实:宜简不宜繁论据的使用，其排列的顺序也是有讲
8、究的。论据 的排列应有一定的逻辑性，或以时间为序，先古 代后近代，最后现代、当代；或以地域为序，先 本地后外地，先中国后外国；或以人物身分为序 ，先革命导师后政治家，先政治家后思想家、科 学家、文学家；或以事件的情节为序，那就是事 件的发生发展高潮结局。常用的论证方法 例证法 是用典型的事例作为论据来证明论点的方法，也就是常说的“摆事 实”。“摆事实”要用典型材料。何谓典型材料呢？一般地说，在历史上 ，在生活中，那些人所共知的，具有代表性的人或事物，都被称之为 “典型”。世界上有千千万万个科学家，阿基米德、爱迪生、杨振宁等是人 所共知的，他们为人类所做出的贡献是巨大的，因此人们都敬仰他们 ；世
9、界上、历史上有无数的英雄，保尔作为文学形象便成为了人们心 中的英雄，人们便歌颂他；统治者、领袖的知名度高，无论是他们行 善，还是作恶，他们的言行倍受世人的关注，因此他们的言行也往往 被写入议论文中作论据；平凡的普通人也同样有典型，李素丽、时传 祥、张秉贵、张海迪，都常常作为论据出现在议论文中。坏人也有典 型，中国有秦桧，外国有希特勒，他们也常被人写入议论文，从反面 教育读者。引证法 除引用名人名言以外，应该 多积累一些古典诗词中的名 句，它一方面能加强论证的 力量，另一方面，它还可以 丰富文章的内容，增强议论 文的文学性。 正反论证： 为“班门弄斧”叫好“班门弄斧”通常是贬义的，是“不自量力”
10、的意思，为常 人所否定。 确立观点：敢于在“班门”（权威）弄斧，突破常规思维 ，不为传统观念束缚，好！ 正面论证：处女作的发表；普通人的发明创造；甚至于 科学家的新发现，正是敢于在“班门”弄斧而又有所突破的 结果。 反面论证：如果人人都不敢在“班门”弄斧，“班门”永远 是至高无上的，“班门”终将消失；正如“长江后浪推前浪” ，如果取消“后浪”，长江就成了一潭死水，最终摆脱不了 干涸的命运。人类社会也是一样，没人“班门弄斧”，社会 就不可能进步。 总结全文：有所发现，有所发明，敢于向“班门”弄斧应 给予鼓励，这样才能与日俱新，跟上时代前进的步伐。 对比论证法背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐
11、着两个 人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。 A：唉！天哪！只剩下半个甜面圈。（A一脸的无 奈） B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（B一 脸快乐状） 文章中写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观跃 然纸上，正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍 会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我 选择玫瑰的美，因此我选择前者。 （应试作文）常见的结构：一、提出论点二、正面举例论 证；分析说理三、反面举例论 证，分析说理四、重提论点；做出结论议论文文采追求是人生的花环。人生只有插上追求的翅 膀，才能翱翔；人生只有满怀追求的希望， 才能成功。人生只有荡起追求的风帆，才能 达到彼岸；人生只有
12、迈出追求的步伐， 才能达到目的地。人生只有撑起追求的风帆 ，才能远航；人生只有点燃追求之火，才能 燎原；人生只有扬起追求的风帆，才能破浪 ；人生只有跟上追求的脚步，才能成功；人 生只有装上追求的车轮，才能驰骋。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知 识的殿堂，书籍如同一把钥匙，它将帮助 我们开启心灵的智慧之窗。 时间把勤奋者奉为主人，护送他踏进成功 之门；时间把懒惰者视为过往客人，拒绝 他踏入成功之门。时间把勤奋者奉为主人 ，把成功的果实送给他；时间把懒惰者视 为过往客人，把失败的苦果留给他。时间 把懒惰者视为敌人，驱逐他走向失败的深 渊。时间把懒惰者视为奴隶，注定他终生 碌碌无为。 写议论文
13、必须注意逻辑性，段落与段落 之间要有非常清楚的逻辑关系，一方面 要依靠语句表达出逻辑性，另一方面要 借助起过渡性作用的语句突出逻辑关系 。 注意议论文中的“但”“但是”等转折连 词的作用，俗语有“但字后面有文章” 的说法，它的后面有突出、强调的作 用，标明了文段或文章的中心，使文 章的论点更醒目、更突出。 另:佳作放送记叙文写作训练怎样才能写出人物的个性学习目标一、了解各种人物描写手法二、通过描写的专门训练，能够 熟练自如的运用各种描写手法三、学会各种描写手法的有选择 性地综合运用人物描写手法肖像描写、语言描写动作描写、心理描写、神态描写肖像描写人物的肖像描写是指关于人物的音容、 笑貌、服饰、
14、姿态等方面的描写。也叫 外貌描写。写肖像是为了表现人物性格，揭示精神 世界，增强艺术魅力。如何写好肖像描写一、好的肖像描写不在于多，而在于“精”，在于 能通过最简洁的话语表现人物鲜明的个性特征。母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来 是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲 的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白 发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘 拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段 回忆。二、运用确切的比喻和恰当的夸张描写人物肖像三、用起绰号的方法来概括人物精神面貌和肖像 特征他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿 ，站在那儿，
15、像秋天田野里一株红高粱那样淳 朴可爱。鲁迅先生经常用这种方法写小说中的次要 人物。如“红鼻子老拱”是一个酒徒，“雪 花膏”是个心灵空虚的纨绔子弟，“红眼睛 阿义”是个贪婪残暴的牢头。肖像欣赏看上去，杜老师也就三十来岁，那张严肃的长方形 脸上戴着一副宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪 着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在 我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服， 袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本 往胳膊窝一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低 着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己 的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人 。他讲起课来滔
16、滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮， 有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞 着手臂同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛 看着他。描写父亲的肖像， 写出人物的个性（100字以上，15分钟完成）牛刀小试语言描写语言描写是对人物的独白、对 话及其说话时的神态、动作、 语气等的描写，其主要作用是 刻画人物性格。怎样写好语言描写一、人物语言要有个性所谓语言有个性，就是什么人说什么话。 （注意人物的性格、身份、年龄）语言大师老舍说过：“一个老实人，在划火 柴点烟而没点燃的时候，就会说： 哎，真 没用，连根烟都点不着！，相反，一个性 情暴躁的人呢，就不是这样说，而是把火柴 往地上猛地一摔，高叫道：他妈的！”二、要写出人物说话时的神态、动作有些同学写人物对话的时候，只注意写人 物说的话，而不注意描写人物说话时的神 态、动作，老是“
