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1、安 全 教 案酂 城 三 小第一课时第一课时 交通安全准则、行路安全交通安全准则、行路安全一、教学目的1、 熟知交通安全准则并应用于生活；2、 掌握行路安全要注意的事项；3、 明确信号灯的含义。二、教学重点和难点1、 重点：交通安全准则及行路注意的事项；2、 难点：交通安全重要性，只有强调没有重复。四、教学内容1、 交通安全准则1） 靠右行的原则。2） 行人、车辆各行其道的原则。3） 确保交通安全的原则。2、 利用颜色安全功能，促进交通安全1） 在雨天和雾天，行路或骑车要穿戴红色和黑色的鲜艳服装，手持鲜艳雨伞；（主要是为了在雨天和雾天更容易辨别，防止交通事故的发生。）2） 青少年宜用黄书包，戴
2、红黄色相间的帽子；3） 儿童上街着装应以鲜艳颜色为主3、 行路安全应注意的事项1） 行人应按右通行；2） 走路时思想集中，不追逐，不看书报。要注意防止路边停的车辆突然启动造成的意外的伤害；3） 横越没有交通信号的公路或街道，要走人行横道，并在有车时不要抢行；4） 明确交通信号等的含义，绿灯：行人通过人行横道；红灯：禁止行人通过人行横道，已经进入的可在中心处等候。交通拥挤的地方若有天桥应走天桥。6） 穿越没有人行横道线的时候要做到：A 穿马路前先停一下；B 仔细观察各方向是否有车辆，保证安全时候在通行；C 在看清无车时应迅速直行通过。7） 行人不得在车道上坐卧，不得强行拦车。8） 集体外出活动，
3、要在老师带领下有秩序的排队前进，行路时不得嬉戏打闹；9） 在车多人多容易发生交通事故的地方，交通部门都设置了护栏或者隔离凳，同学们不要翻越护栏。这是很危险的。10） 雨天、雾天、雪天走路应更小心。11） 夜间走路应防止意外事故的发生。4、 交通安全的重要性学习交通安全是非常重要的，我们应时刻提醒自己注意，否则后果不堪设想。举例： 1）学生横穿马路引发的交通事故2）学生穿溜冰鞋过马第二课时第二课时 珍爱我们的生命珍爱我们的生命【教学目标】一、知识与技能目标：1、教授学生如何珍爱我们的生命2、通过案例讲授，让学生学会在现实生活中珍爱自己的生命二、情感态度与价值观目标：使学生从思想上懂得生命的可贵，
4、从行动上学会珍爱自己或他人的生命 【教学重点】从案例中反思生命的意义，延伸生命的价值 【教学难点】如何体现生命的价值【导入新课】师：同学们，我们都拥有宝贵的生命，并且用她装扮了美丽的世界。生命对任何人来说都只有一次，因此要珍爱我们的生命。然而，在现实生活中，也有不珍惜生命的人。（案例：湛江市雷州二中退学学生陈文真返校持刀致两死一伤） 师：这是一个震惊的悲伤的案例。同学们，从这个案例中，我们能够明白什么呢？ (学生回答)师：非常好，我们应该珍爱生命。在这个美丽的世界里，万事万物都有其生命，人类，作为拥有高智商的动物而存在于世界上，就更应该珍惜我们所拥有的生命。那么我们该如何珍爱生命呢？今天我们就
5、一起来探讨一下：如何珍爱我们的生命。首先，我们来听一个故事，听完之后谈一谈你的感受。(师讲述：东北矿工井下求生的故事)师：故事听完了，谁能告诉大家，你有什么感受呢？ (找两个学生谈感受)师：这两个同学说的都非常好，应该说，无论何时何地遇到多大的挫折，都要永不放弃生的希望(板书：一、永不放弃生的希望)师：同学们，对永不放弃生的希望你是怎么理解的呢？ (学生回答 )师：对，我们要既不放弃自己生的希望，也不放弃他人生的希望！那么，除了刚才我们听过的东北矿工井下求生的故事，同学们还能举出其他关于珍爱生命，永不放弃生的希望的故事吗 (找 3-5位同学举例)师：这几位同学举的例子都很好，我补充一下，癌症患
6、者与病魔做斗争，是不放弃自己生的希望；今年（2010 年）玉树抢险中武警官兵为救他人的生命而献出自己年轻的生命，这是不放弃他人生命的表现。事例中的这些人，在身处逆境，甚至绝境的情况下都能做到永不放弃生的希望，那么我们自己呢？在逆境甚至绝境不放弃生的希望的的情况下如何求生呢？下面我们就来进行一项技能测试，看看同学们在紧急情况下的求生技能如何。(技能测试题，学生参与)师：很好，这几个同学求生的技能都挺高明的，让我们用掌声向他们表示祝贺，同时也向他们的积极参与表示感谢。师：同学们，课前老师给大家布置了一项任务：请同学们搜集一些关于亲情的故事。现在，哪位同学愿意把你搜集的故事讲给大家听？(学生讲故事：
7、父爱)师：这故事真的很感人，在我们的生活中，有很多人都在关心、爱护着我们。那么，我们在得到关心、爱护的同时有没有去关心、爱护他人呢？请大家回想一下，在日常生活中，你是如何关爱他人的。(每组找一个同学回答)师：好，同学们说的都是关爱他人的事情，虽然是一件件的小事，但这都是爱的开始，我们在得到他人关爱的同时，也要学会关爱他人，要相信，每一个生命都有其存在的意义和价值，都应该肯定和尊重。(板书：二、肯定生命尊重生命)师：在现实生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子（举例：张海迪的故事）师：同学们，从海迪姐姐的故事中，你有何感想呢？（学生回答）师：同学们真的很棒，海迪姐姐虽然身体是残疾的，但意志是坚强的
8、。她用实际行动超越了自我，延伸了自己生命的价值。其实，在现实生活中，身残志坚的例子有很多，如著名的钢琴大师贝多芬等。说到这儿，老师给大家布置一项作业：搜集更多身残志坚的例子。师：在我们身边的这些身残志坚的人用实际行动为社会做出了贡献，让后人得到了好处，这样，生命的价值就得以延伸。为社会多做贡献就是延伸生命的价值。(板书：三、延伸生命的价值)第三课时第三课时 心理健康与人身安全心理健康与人身安全【教学目标】1、通过对学校上学期打架事件的正确认识，培养学生健康的心理形态。2、使学生充分的认识到心理健康的重要性及与人身安全的关系，并掌握解决问题的办法。【教学重难点】学生健康心理的培养方法【教学过程】
9、一、引 课今天早上夏校长在升旗后讲了发生在我镇酂高去年 12 月 13 日的打架事件。【问题】大家是如何看待这起校园事件的？（学生讨论、先后发言）【引出】 年轻人崇尚哥们义气：“你看得起兄弟，兄弟就是你的铁哥们”，就和你“有难同当，有福同享”，在任何时候、任何情况下，都愿意“为朋友两肋插刀”；你帮我教训了一个“冤家对头”，我也替你给“仇人”放血；“谁敢打我家哥们，老子就要谁的命”【总结】 义气的概念：义气者，刚正之气、正义之气也，它是人与人之间的道德关系。为了好哥儿好兄弟，那怕去杀人放火，也“脸不变色心不跳”，被绳之以法，还“撞到南墙不回头”，就是犯罪当死，照样“死心塌地”。讲哥们义气的人，总
10、要为报恩或报仇干法律、校规校纪不容的事，进而付出沉重的代价。可见，哥们义气并不义气，没有一点点正义之气！【过渡】结合以上事件，今天我们就来学习在平时的生活中，如何培养良好健康的心理并用健康的心态来处理生活中的各种问题？二、讲 授（一）、 心理健康的标准：一般有三个方面的标志：1、具备健康的心理的人，人格是完整的，自我感觉是良好的。情绪是稳定的，积极情绪多于消级情绪，有较好的自控能力，能保持心理上的平衡。有自尊、自爱、自信心以及有自知之明。2、一个人在自己所处的环境中，有充分的安全感，且能保持正常的人际关系，能受到别的欢迎和信息。3、健康的人对未来有明确的生活目标，能切合实际地、不断地进取，有理
11、想和事业的追求。（二）.培养良好的心理素质1、健康的心理与自身安全的关系（1）一个具有健康心理的人应该是喜不狂，忧不绝，能做到宠辱不惊，胜不骄、败不馁，做到谦而不卑，有稳定、乐观、热情向上的积极情绪。（2）健康的心理寓于健康的身体之中。健康的心理是健康的身体的精神支柱。（笑一笑，十年少）（3）良好的生活习惯、有序的生活、安定的环境是保障心理健康的前提。2、怎样提高心理素质作为中学生我们应该从一下九个方面来入手：（1）树立正确的人生观，始终保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热爱生活，热爱学习。（2）充分认识自己，正确估价自己，有自知之明，不自卑也不自负。（3）积极交友，宽容待人，善
12、于与他人交流思想、感情，相互帮助，相互学习。（4）积极培养自己的各种兴趣爱好，如琴棋书画，参与与益的娱乐活动，积极参加各种体育活动。（5）多读优秀的文学、艺术作品，如钢铁的怎样炼成的等，陶冶情操，树立远大的理想。（6）学会思考，爱动脑筋，学会全面分析复杂问题，要有遭受挫折的思想准备。（7）要改掉以自己为中心的坏习惯、坏脾气。（8）要积极参加劳动，在劳动中接受磨炼。（9）要学会尊重，培养勤俭的好习惯。3、培养克服困难的信心和能力（1）正视困难，扫除困难的畏惧心理，振奋精神。（2）要有契而不舍的精神。三、本节小结同学们打架的事已成过去，再也没可能回头！现在唯有的是“弥补”二字！怎样去弥补？当然就是正确的心理做到这一点-以后不打架！处理问题要理性化！
