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1、第二课时 教学目标： 了解课文内容，领悟 3 个故事之间的在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们 各自的美好品质。 一、明确任务： 1.今天我们继续学习 18 课将相和，齐读课题。 （板书：18 将相和） 2.通过上节课的学习你都知道了什么？（预设：“将” 、 “相”分别指谁？“和”是什么意 思？本文主要写了一个什么故事？是由哪几个小故事组成的？等） 二、深入研读：1你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么？课文中哪里开始写到了不和。“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴， 反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”（1）请同学们自由读一读，
2、从廉颇的话中能读懂些什么？（廉颇居功自傲、内心的不 满）（2）指导有感情地朗读。2这样下去，廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵，到那时，赵国可能将国将不国了。你现 在的任务是劝服正在气头上的，什么也听不进去的廉颇。为了劝好，老师建议大家读读全 文，看看蔺相如是不是真的靠一张嘴，没什么能耐？3自读感悟：过渡：边读边感悟，哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。（1）温馨提示：建议大家先划出重点句子或重点词揣摩人物特点，并感情朗读，然后 采用摆事实或讲道理的方法，来说服廉颇。（2）学生自主研读课文。 二、感悟体会。 （一）说说哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。1.从
3、完璧归赵我读出了蔺相如勇敢机智，不畏强暴。（1）蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换壁，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中，这一言行充分表现了他的机智。机智的蔺相如当时是以怎样的语气跟秦王说话才使得秦王把璧交给他的呢，请同学读 一读。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。交流：“理直气壮”，指理由充分，说话有气势。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬
4、秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。蔺相如的勇敢无畏震撼了在场的每一个人，也吓坏了非常喜欢和氏璧的秦王，请同学们在读一读蔺相如的动作，感受他的无所畏惧。“撞”字改成“碰”行吗？朗读比较，体会表达效果。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。蔺相如面对强大的敌人毫无惧色，由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。 板书：机智勇敢，不畏强暴2.从渑池之会中我们有认识了一个为了维护赵王与赵
5、国的尊严，逼秦王为赵王击缶。（1）他走到秦王面前说，“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒 绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”读读这段话，想象当时的情境。出示资料理解蔺相如为什么逼秦王击缶？ （因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记 录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，所以蔺相如为了维护国家的荣誉， 为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强 暴、机智勇敢的高尚品质。 ）情境朗读，体会蔺相如的勇敢无畏。 假如你就是蔺相如你会怎样对秦王说这些话，指名读。秦王击缶后，不敢拿赵王怎么样，是因为廉颇大将军已经
6、在边境上做好了抵御秦兵的 准备，秦王只好放赵王回去。 3 出示：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有 廉颇，文有蔺相如。如果我们闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我 所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”看出蔺相如是个顾全大局的人。着眼人物语言，以“不和”和“求和”为主线，比较研读。 人物相互之间态度的研读。 （1） 、读两个人物的语言，小组研究，有什么不同和差异？ （2） 、抓住两个人的态度，感悟情感和相互之间的态度，指导朗读。 （3） 、感受廉颇的不服气，蔺相如的避让，师生对读。 人物之间关注点的研读。 （1） 、着眼语言文字，研究廉颇和蔺相
7、如的不同着眼点，关心个人和关心国家的不同区别。（2） 、抓住“攻无不克、战无不胜”辐射文章，感受廉颇的居功自傲。 （3） 、抓住蔺相如的话，辐射文章，深入感受蔺相如的顾全大局。三、角色体验 1.导入：廉颇猛然醒悟到自己的错误。于是有了动人的负荆请罪这一幕。 2读一读书上描述负荆请罪的句子。3引导学生看课件，书上只说：“他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。 蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。 ”廉颇负荆请罪一直被后人传为美谈，我 想他们当时一定说了许多感人的话。你能不能替作家把他们当时说的话还原出来。 4学生写作，交流。5.同学们，一位功勋卓著，叱咤风云的老将军，他能够脱下战袍
8、，露着脊背，赤着脚， 背上荆条，跪在相府门前认错，这需要何等的胸襟和气魄啊！所以，有句俗语叫：宰相肚 里能撑船，将军背上能插荆。你对廉颇有了新的认识了吗？（顾全大局、知错就改）三、思维扩展，深化认识1讨论：三个故事之间有什么联系？蔺相如“完璧归赵”、“渑池之会”的两次立功，被赵王封为上卿，致使廉颇不服气才有了“负荆请罪”的故事。因此，“负荆请罪”是果，前两件事均是因。2.将相和好的根本原因是什么？将相和好的根本原因是因为他们的爱国。四、总结提升，课后延伸 1请同学谈谈学了这篇课文后的收获。2本文是根据史记廉颇蔺相如列传改编的，史记是我国古代一部很有价值的历史著作，其中，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物，叙述了许多曲折生动、引人入胜的故事（组织学生阅读文后“资料袋”），希望今后同学们去读一读原著，也可听人讲讲其中的故事。18. 将 相 和完璧归赵 渑池之会（起因） 将 失和 相 （廉颇）= （蔺相如） 知错就改 和 临危不惧、足智多谋 顾全大局、注意团结 负荆请罪（结果）
