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1、Unit 1 1.我的； 2.名字； 3.是； 4.名字是（缩写） ； 5.时钟； 6 我； 7 是； 8 我是（缩写） 9 好的；令人愉快的； 10 用于与动词原形一起构成动词不定式 11 遇见；相逢 12 你；你们 13 什么； 14 是什么（缩写） 15 你的；你们的； 16（表示问候）喂 17(表示问候)嗨 18 他的 19 和；又；而且 20 她的 21 问题；难题；询问；疑问 22 回答；答复；答案 23 看；望；看起来 24 第一的 25 名字 26 最后的；上一个的 27 姓氏 28 男孩 29 女孩 30 零 31 一 32 二 33 三 34 四 35 五 36 六 37
2、七 38 八 39 九 40 电话 41 数；数字 42 电话号码43 电话 44 电话号码 45 它 46 它是（缩写） 47 卡；卡片 48 身份证 49 家；家庭 50 姓氏 Unit 21 这；这个 2 铅笔 3 钢笔 4 书 5 橡皮；铅笔擦；黑板擦 6 尺；直尺 7 箱；盒；橱 8 铅笔盒；文具盒 9 双肩背包 10 卷笔刀；铅笔刀 11 字典；词典 12 那；那个 13（表示肯定）是 14（表示否定）不；不是15（构成否定形式）不是 16 不是（缩写） 17 原谅；宽恕 1 8 请原谅（客套话，用于与陌生人搭话、打断别人说话等场合） 19 感谢 20 好；不错 21 用（表示方法
3、，媒介，工具等） 22 英语；英文 23 一个（只，把，台）24（指程度）多么；何等；怎样 25 做；干；构成否定句、26 拼写 27 棒球 28 手表 29 电脑；电子计算机 30 游戏 31 电子游戏 32 钥匙 33 笔记本 34 环；戒指 35 打电话 36 在（里面或附近） ；在（点、刻） ；37 在里面 38 表示特指的人、物、事或群体 38 遗失 39 找回 40 失物招领 41（祈使句中用作请求的客套话）请 42 学校 43 一套；一副 44(属于)的Unit 3 1 姐；妹 2 妈妈；母亲 3 爸爸；父亲 4 父亲或母亲 5 兄；弟 6 祖母；外祖母 7 祖父；外祖父 8 朋
4、友 9 祖父(母)；外祖父（母）10 那些 11 是 12 那是（缩写） 13 这些 14 她 15 他 16 他是 17 姨母；姑母；伯母；婶母；舅母 18 儿子 19 堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 20 女儿 21 叔；伯；舅；姨夫；姑父 22 照片；图画 23 亲爱的 24（表示目的或原因）为了 25 为而感谢 26 照片；相片 27 这里；在这里 Unit 41(疑问副词)在哪里 2 桌子 3 床 4 梳妆台 5 书橱；书柜 6 沙发7 椅子 8 抽屉 9 植物 10 在下 11 他（她；它）们 12 他们是 13 在上 14do not 15 知道；了解 16 书包；提包；袋子 17
5、数学 18 闹钟 19 光盘 20 录像；视频 21 录音带 22 录像带 23 帽子 24 拿走；带到 25 东西；物 26 朝；向；至；达 27（非正式用语）妈妈 28 能；可以；会 29 拿来；取来；带来 30 一些；若干 31 需要 32 地板；地面 33 房间 34 电视 35 书桌；课桌 Unit 5 1 有 2 英式足球 3 球 4 英式足球 5 网球 6（网球、羽毛球的）球拍 7 网球拍 8 乒乓球 9 排球 10 篮球 11（乒乓球等的）球拍 12（动词 do 的第三人称单数形式）做；干；构成否定 句、疑问句的助动词 13does not 14 允许；让 15 我们（宾格）
6、16 让我们17 玩；打（球） 18 喔；噢；唔；这个（用来引出一句话，继续讲述或填补间歇 19 听起来 20 良好的；令人满意的 21 运动 22 我们 23 大量的 24 社团；俱乐部 25 更多的；更大的 26 班级（一节）课 27 有趣的；令人感兴趣的 29 无聊的；令人生厌的 30 有趣的；令人愉快的 31 困难的 32 轻松的 33 观看；注视 34 看电视 35 有（三单） 36 美妙的；大的 37 收藏品；收集物 38 但是 39 参加体育运动或比赛 40 只；仅仅 41 他们（宾格） 42 每一；每个 43 天；日间；白天；一日 Unit 61 喜欢 2 香蕉 3 汉堡包 4
7、 西红柿 5 花椰菜 6 炸马铃薯条；薯条 7 橙子 8 冰 9 奶油；乳脂 10 冰淇淋 11 沙拉 12 草莓 13 梨 14 吃；饮 15 啊；噢；呀（表示惊讶等） 16 可数名词 17 不可数名词 18 食物 19 蛋；鸡蛋 20 苹果21 胡萝卜 22 鸡；鸡肉 23 早餐 24 午餐 25 晚餐 26 水果 27 蔬菜 28 奔跑者 29 吃 30 好；对；满意地 31 跑 32 星星；明星 33 许多 34 大量；许多 35 健康的 36 甜食 37 清单 Units1-61 家具（总称） 2 人；人民 3 一个 4 空白 5 交谈；谈话 6 另外的人 7 也 Unit 71（价
8、钱）多少 2 裤子 3 短袜 4 男衬衣 5T 恤衫 6 短裤 7 毛衣 8 鞋 9 裙子 10 出售；廉价出售 11 美元 12 颜色 13 黑色的 14 白色的 15 红色的 16 绿色的17 蓝色的 18 黄色的 19 大的 20 小的；小号的 21 短的；矮的 22 长的 23 职员 24 帮助 25 想要 26 给你 27 不必客气的 28 不客气 29 例子 30 十 31 十一 32 十二 33 十三 34 十四 35 十五 36 十六 37 十七 38 十八 39 十九 40 二十 41 三十 42 衣服 43 商店 44 来 45 买 46 很；非常 47 价格 48 每个
9、49 任何人 50 负担得起 51 我们的 52 看见 53 你自己 54 先生 55 卖 56 从 57 看一看 58 廉价出售 59 抱歉的；遗憾的 Unit 81 什么时候 2 生日 3 月 4 一月 5 二月 6 三月 7 四月 8 五月 9 六月 10 七月 11 八月 12 九月 13 十月 14 十一月 15 十二月 16 第十 17 第四 18 第十五 19 第二 20 第三 21 第五 22 第六 23 第七 24 第八 25 第九 26 第十一 27 第十二 28 第十三 29 第十四 30 第十六 31 第十七 32 第十八 33 第十九 34 第二十 35 第三十 36
10、 日期 37 愉快的 38 出生 39 年龄；年纪 40 年老的 41 多大年纪 42 演说；讲演 43 竞赛；比赛44 聚会；晚会 45 旅途；观光旅行 46 篮球赛 47 排球赛 48 学校庆祝日 49 艺术；美术 50 节日 52 中文；中国人 53 音乐 54 年 55-岁 Unit 91 去 2 电影 3 去看电影 4 动作片 5 喜剧 6 纪录片 7 恐怖电影或小说 8 种类 9 单数 10 复数 11 歌剧 12 京剧 13 寻找 14 某人15的人16 学生 17 可怕的 18 有趣的；好玩的 19 悲伤的 20 令人激动的 21 真正地 22 常常 23 认为；想 24 学习
11、 25 关于 26 历史 27 与-在一起；和 28 最喜爱的 29 演员 30 新的31 成功的 32 周末 33 也；又；太 34 尖峰时刻 35 憨豆先生 36 少林寺 Unit 10 1 吉他 2 参加 3 跳舞 4 游泳 5 唱歌 6 国际象棋 7 画画 8 说话 9 不能 10 小孩 11 我们的 12 鼓 13 钢琴 14 喇叭 15 小提琴 16 或者 17 音乐家 18 然后 19 是 20 摇滚乐 21 乐队 22 演出；表演；给看 23 星期日 24 下午 25 中国功夫 26 可以 27 画 28 少许 29 少许；少量 30 电子邮件 31 地址 32 为什么 Uni
12、t 11 1 时间 2 几点；什么时候 3 去上学 4 淋浴5 洗澡 6 通常 7-点钟 8 工作 9 小时 10 刷 11 牙齿 12 在-之后 13 去上班 14 到达 15 公共汽车 16 旅馆 17 全部 18 夜 19 爱 20 听 21 家 22 早晨 23 上床睡觉 24 工作 25 上午 26 下午 27 傍晚 28 家庭作业 29 做作业 30 回家 31 信 32 大约 33 开始 34 书写 35 告诉 37 我 38 不久 39 最好的 40 希望 41 星期六 42 调查 Unit 12 1 科目 2 科学 3 体育 4 因为 5 描述6 字；词；话 7 教师 8 谁
13、 9 太太 10 伙伴 11 城市 12 爸爸 13 星期二 14 星期四 15 星期三 16 星期五 17 星期一 18 生物学 19 忙的 20 接下去 21 严格的 22 疲倦的 23 小姐 24 询问 25 任何一个 26 狗 27 在附近 Unit1-121 美国 2 所以 3 中国 4 在-以前 5 业余爱好 6 今天 7 生活初中英语教学反思之四初中英语教学反思之四我们学校与城市的学生相比。英语基础和学习英 语的习惯都较差，这大大影响了初中英语的学习习惯。我从学生实际出发，遵 循教学规律，使学生获得基础知识和交际英语的初步运用能力。因此，在教学 实践中，我想方设法帮助学生学会学习
14、，以激发和保持学习动力，培养学生的 自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成教育的主渠道，尽最大 可能为学生创造运用英语的情景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用 中学。 一、 强化课堂教学交际化运用 几分钟会话。每堂安排几分钟左右时间进行会话：有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用 英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容， 通过问答形式作简要的复述。由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同 内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的求知欲。还特别注意， 轮到中差生会话时，鼓励他们大胆实践，有点滴
15、进步就给予表扬肯定，以增强 他们的自信心。注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语学习 兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要注意创造情景，让 学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示不同的语言心理。同样，语调的 不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。经过训练，学生在以后 朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，朗读也会绘声绘 色，津津有味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习积极性也大大提高了。对话使用，角色表演。结合课文内容，每教一个情景句型，让学生用当 天所学的,到讲台前来表演。如学到 Family Tree 这课，我告诉学生都带一张“全
16、家福“照片，根据自己的全家福来用英语介绍。有能力的学生在根据实际情况在 黑板上画出图表。整个课堂就是欢乐的海洋，在热烈的气氛中学生们学会并运 用所学单词和句型，提高了运用语言交际的能力。运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用多媒体，图片、 图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活 动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习， 其趣味性、直观性较强。例如， 在 Unit 3 学习颜色一单元，我利用多媒体将多 彩的鲜花和颜色相结合，一朵朵漂亮的鲜花怒放，多彩的颜色随着一朵朵鲜花 开放在学生的眼前，学生们惊奇得连声欢呼着，雀跃着的同时自己就记住了不 同的颜色的单词。同时将颜色和现实生活中的广泛使用的实际例子相结合，例 如，说出学生们喜欢的颜色，朋友和父母喜欢的颜色等等。What colour do you like? What colour dose your father /mother /friend ? I like
