《心理学-如何与他人相处》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理学-如何与他人相处（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 自古以来，追求政治和谐、社会和谐是一个永 恒的主题。左传襄中写到：“八年之中，九合 诸侯，如乐之和，无所不谐。”随着现代文明的不 断进步，和谐共生、和谐共赢的全新理念正引导世 界走向一个有利于社会发展、人性净化的过程。基 于这种和谐价值观，中国共产党第十六届中央委员 会第六次全体会议通过的中共中央关于构建社会 主义和谐社会若干重大问题的决定提出“构建社 会主义和谐社会”的新命题,它是胡锦涛总书记在新 世纪提出的治国目标和理念。和谐社会心向往之, 社会是一个大系统,学校便是社会子系统中的一个 要素，所以构建和谐校园是我们教育者理所当然的 、与时俱进的重要任务之一。学校的基本细胞单位是班级，因此
2、建立和谐 班级是构建和谐校园的前提。班级是学校的教育 工作的基地，班主任则是班级集体的指导者和主 要组织者，是班级工作的管理者和引导者，是学 校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。在“以人 为本”、“和谐社会”等新的政治语言符号被人们深 入接受的今天，对一名新时代的班主任来说，如 何倡导和谐理念、培育和谐精神、形成人人促进 校园和谐的新局面，是一个尤其值得引起深思的 问题。正如陶行知先生所说：“先生不应该专教书 ，他的责任是教书做人。学生不应当专读书，他 的责任是学习人生之道。”所以，对于班主任来说 ，除完成教学任务外，建立和谐班级，引导学生 构建和谐学校人际关系是至关重要的一个方面。和谐不是指
3、没有矛盾。学校是社会的一个缩影，是个小家庭，人 与人的摩擦是不可避免的。学校生活中的例子比比皆是。当某个学生 正好端端的走在拥挤的食堂的楼梯上，突然被某个鲁莽的同学重重的 踩了一脚，假如他想以一句“他妈的，瞎了眼了！”来缓解他的疼痛， 那么接下来的可能是恶言恶语甚至是拳脚相加；当某个学生刚发下来 的练习册又被某个搞恶作剧的同学藏起来找不到时，假如他想以一句 “谁藏了我的练习册谁就立马死掉”来发泄他心中的怨气，那么或许他 的练习册只能去垃圾箱中才能找到；当某个认真的学生正在做作业或 正在午休，周围一片寂静，一位无聊的同学突然一声大叫以吸引大家 的注意，假如他想以一句“你要死啊！”来表示他的不满，
4、那么或许教 室立刻如炸开的锅再也无法平静。然而，假如学生以另一种态度来回 应上面的情况呢？“我没事，不过你自己要小心点，当心自己摔跤。” 、“我的练习册刚才忘了拿，谢谢你帮我拿了。”、“是不是你突然想起 什么事忘了做啦，没事，还来得及，要我帮忙吗？”试想一下，这样 的回答，只要对方不是傻子，谁又会故意的再将事态扩大呢？举不胜 举的例子告诉我们，虽然发生的事情可能令你不满，但你是不是在责 备他人之前，保持冷静，让对方先认识到自己的对和错呢？当然，要 让学生能理智的做到这一点，作为班主任要引导学生学会与他人相处 ，学会努力地营造和谐的校园氛围，让文明、宽容、谦让、平等、尊 重的和谐之风吹遍整个校园
5、，以便更有利于学生在和谐的校园里快乐 地在知识的海洋里遨游。与人相处是一门学问更是一门艺术。每个人都不是孤立的个 体，时时刻刻都要与各种各样的人打交道。学生不是生活在真空 中，身临家庭关系、师生关系、同学关系、朋友亲戚关系等复杂 的社会关系，决定了所有的生活都与他人息息相关，“不以规矩 无以成方圆”，作为个体要与整体相互调适，使处于相互协调的 状态。英国文学史很有名的小说家托马斯查特敦年轻的时候并不 圆滑，但后来却变得很富有外交手腕，善于与人相处，因而成了 美国驻法大使，他的成功秘诀是：“我不说别人的坏话，只说人 家的好处。”是的，作为一个受教育者，善解人意和宽恕他人， 拥有修养自制的本事，其
6、身心和个性才能全面和谐的发展。作为 学生，来自各个不同的地方，不同的家庭，为了一个共同的目标 而相聚在一起，这本身就是一种缘分，因此更应该加倍珍惜，更 应该学会与他人相处，共建和谐校园。那么要成为一名具有和 谐理念的学生，该学会如何 与人相处呢？ 1. 善于运用微笑的魅力。与人交往中，面部表情 是传递给对方的第一信息，这一信息的友善程度，将 会给彼此带来最关键最基本的印象。英语中有这样一 句话：A warm smile is the universal language of kindness(温和的微笑是善良的世界语)。笑，是每个 人不花任何代价随时都可以显现出来的表情。微笑是 一片详和的花
7、絮，是一个友善的信号，是一份沁人心 脾的无言的温柔，是一种催人奋进的力量，也是一笔 宝贵的精神财富。在平时的相交中，如果能够给他人 一个温馨、善意的微笑，可以优化彼此的交往质量， 给双方带来意想不到的快乐。一个歉意的微笑，可以 化解对方的恶言恶语；一个真诚的微笑，可以让你的 敌人成为你的朋友；一个鼓励的微笑，可以让你的朋 友感受人世间的温暖。总之，微笑是和谐的代名词， 是传播和谐校园文化的使者。2. 提高运用语言技巧能力。语言交流是最基本的了解方 式。任何情绪稳定的人在说话前稍加注意，就能做到说话 和气。如果要使自己说出的话产生亲和力和感召力，形成 融洽关系、平和相处的和谐氛围，很大程度上取决
8、于一个 人说话的质量。当然说话质量的优劣又与说话的声调、语 气有很大的关系。同样的一句话，用不同的语调说出来， 效果就大不一样。一句温暖的话，就像往别人的身上洒香 水，自己也会沾到两三滴。俗话说“良言一句三冬暖，恶 语伤人六月寒。”某天，望子成龙、望女成凤的爸爸妈妈 去学校了解情况并在老师面前不厌其烦的叮咛着：“你要 好好学习啊，一定要听老师的话啊。”“知道了，爸爸妈妈 。”温和懂事的回答尤如一股清泉会洗去父母一天的疲惫 。反之，“知道了，烦死了！”没有任何感情的冷冰冰的回 答会像一把利剑刺伤父母并让辛劳的父母伤心一整天且也 无颜面对老师。3. 奉献自己的主动热情。主动热情是一滴浇灌友谊之花的
9、 甘露，是一支融洽关系的润滑剂，是一种加快结出丰硕的友 谊之果的催化剂。慷慨付出，不求回报的人，往往容易获得 成功。而自私吝啬，斤斤计较的人，不仅得不到朋友，甚至 有可能成为孤家寡人。在学习生活中，孤傲、冷漠、敷衍、 搪塞的态度，会增加同学们的反感，使别人离自己更远。试 想一下，一个孤独的学生，他的学习生活会快乐吗？反之， 当朋友遇到困难的时候，主动热情地关心他人，主动伸出友 谊之手， “让我帮你好吗？”一句再普通不过的话语也会融化 他人的冷漠并滋润他人的心田。温馨、热情的和谐大家庭会 使所有的学生感受到学习和生活的快乐。4. 尊重别人其实就是尊重自己。人各有所长，也各有所短 。在与人相处中，
10、不能随意拿别人的短处或缺陷开心或嘲笑 别人。尊重他人，不去探究他人的隐私；不在背后议论、批 评他人；善于与别人沟通、交流。即使别人由于自己的过失 处在窘境之中，也要给人面子，让他下台阶，主动帮助他缓 解尴尬的局面。一个不尊重他人、随意伤害他人人格的人， 实质上是对自己的极大不尊，是对自己人格的毁灭。5. 学会忍耐与善待他人。曾经听说过这样一个故事：从前，有一个脾 气很坏的男孩，他爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟人 吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一天，男孩钉了37根钉子。 后面的几天他学会了控制自己的脾气，终于有一天，他一根钉子也没有 钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。爸爸说：
11、“从今以后，如果你一天都 没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。日子一天一天过去，最后钉 子全拔光了。爸爸带他来到篱笆边上，对他说：“儿子，你做得很好，可 是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就像你和一个人 吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞 一样，无论你怎么道歉，伤口总在那儿。要知道身体上的伤口和心灵上 的伤口一样都难以恢复。”这个故事启迪了我们：你不能控制他人的情感 ，但你可以控制自己的情感，在生活中一定要让自己学会忍耐，多份宽 容与豁达，因为宽容豁达的自己才能乐观进取有所作为；也因为只有宽 容豁达才能营造出和谐的氛围。忍耐是人生的必修课。 “小不忍
12、则乱大谋 ”，所以，当遇到令自己无法忍受的事时，要先学会忍耐，控制自己冲动 的情绪，先冷静五分钟，思考如何积极主动地正视矛盾、化解矛盾，最 大限度地增加和谐因素，然后再做出决定，相信理智与冷静的忍耐所带 来的结果是可喜的。这一点，可以向老子学习：“善者吾善之，不善者吾 亦善之，德善。信者吾信之，不信者吾亦信之，德信。”多份“以德报怨” 的思想，多点大局意识，多份修养，多份为人处世的理智，何愁校园不 和谐呢？ 6. 诚信友爱是必备的和谐理念。诚信友爱是社 会主义和谐社会的总要求之一。以诚相待已成为 现代人处事交往的重要原则，“诚信”已成为一个 世界流行语，它可以成为友谊和合作的纽带和桥 梁，是有
13、强烈责任心的一种表现。俗话说：“诚实 无欺，做人根基。”离开了真诚，则无所谓友谊可 言。只有说真话，办实事，表述真实的感情,才能 优化学生的人格形象。用一颗真诚的心去换另一 颗真诚的心，才能使同学之间友好相处，从而打 造和谐的人际关系。假如一时的冲动使单纯的某 个学生做错了事，那么，只有用自己的诚信来感 动老师和同学们，才能使犯错的自己在最短的时 间内有机会来改正自己。7. 学会为他人着想：“己所不欲，勿施于人”这个重要原则 会帮助学生改善人际关系，并将获得更多好朋友，好伙伴。 一个人要想得到别人的信赖与支持，一种有效的方式是着眼 于对方的利益，凡事要从对方的角度来考虑。当我们拿鲜花 送给别人
14、时，首先闻到花香的是我们自己；当我们抓起泥巴 抛向别人时，首先弄脏的也是我们自己的手。如果在与他人 相处中，善于为他人着想，善于关心他人的利益，注意听从 他们诉说的一切，就会赢得人心。 “人字结构是互相支撑的” 、“世界很小，是个家庭”等都是耐人寻味的哲理名言。著名 诗人雷抒雁的描写枯树和柔藤的诗句让人深思：“枯树哟， 你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得 到了美。柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点 着它，所以你的美得到了发挥。”每个学生都是和谐校园系 统有效动作的一个小齿轮，互相之间都有所求和被人求。只 有相互依赖、相互协助、相互负责任，才会使学生学业获得 成功。同
15、时，助人为乐，帮助他人，其实这就是帮助自己。8 以学人之长来重塑全新的自我。“金无足赤，人无完人。” 。学人之长取长补短，是衡量一个人教养、涵养、修养的一 把尺子。一个专挑别人的缺点，不容他人的人，自己身上的 缺点比谁都多，他也不会被别人所宽容；善于发现和学习他 人之长的人，他身上的长处也最多，他会成为一个真正拥有 无形精神财富的人。因此，在与人相处中，多想想别人的长 处、优点，在与人和睦相处中不断优化自己的心理和谐和心 理健康。9 学会合作。“一双筷子哟轻轻被折断，十双筷子哟牢牢抱 成团”，和谐共生，已是一个永恒的真理。一个班级的每个学 生性格固然有差异，兴趣、爱好有不同，但只有彼此包容，
16、相互谅解，相互弥补，团结合作，和谐竞争，才能形成合力 ，才能建立良好的学风、班风、校风，和谐的教育氛围便能 促使学生个体在和谐的教育氛围中健康的成长。因此，一个和谐班级的建构，就是学生的心灵得 到提升、道德得到升华。一个品格健全的优秀学生， 并不完全取决于容貌和成绩，也在于和他人的相处。 古语说得好：“退一步海阔天空。”以宁静平和的心情 去感化他人的浅薄行为，以高尚人格去感染别人的无 理之举。在校园里，一声伴随着微笑的“您好”，会缩 短彼此之间的距离；一句伴随着温馨的“让我帮你好吗 ？”或许会让彼此成为毕生的朋友。在传道授业的同时 ，引导学生学会与人相处，与人为善，用和谐的音符 去谱写和谐校园的欢快乐章，在和谐的兴趣乐园中陶 冶情操，学生的学习生活将充满快乐与阳光。
