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1、100670067现代汉语现代汉语20112011 年年 1 1 月期末考试指导月期末考试指导 第一章：绪论第一章：绪论 一、了解语言的基本要素，即语音、词汇、语法一、了解语言的基本要素，即语音、词汇、语法 。 二、掌握现代汉语的含义二、掌握现代汉语的含义现代汉语，全称是现代汉民族的语言，其中包括现代汉民族共同语和现代汉民族区域语两大类。现代汉民族共同 语又称普通话，现代汉民族区域语俗称方言。 1、现代汉民族共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范 的普通话” 。现代汉民族共同语往往简称为现代汉语。 2、与现代汉民族共同语相对应的另一种语言是方言。方
2、言是局部地方语言。 三、熟悉汉语七大方言区的名称及其代表地区三、熟悉汉语七大方言区的名称及其代表地区 现代汉民族方言按主讲区域划分，大致有七类：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方 言。 1、北方方言又称北方话，以北京话为代表。 2、吴方言又称江南话、江浙话，以上海话为代表。 3、湘方言又称湖南话,以长沙话为代表 4、赣方言又称江西话，以南昌话为代表。 5、客家方言，以广东梅县话为代表。 6、闽方言又分五个次方言，即闽南方言，以厦门话为代表；闽东方言，以福州话为代表；闽北方言，以建瓯话 为代表；闽中方言，以永安话为代表；莆仙方言，以莆田话为代表。 7、粤方言又称广东话，以广
3、州话为代表。 四、了解现代汉语课程的课程性质、主要内容和任务四、了解现代汉语课程的课程性质、主要内容和任务 复习提示：复习提示：绪论部分主要是从宏观层面梳理这门课程，让我们对这门课程的性质、特点、要完成的任务、要重点 掌握的内容有个大概的了解和把握。因此，在复习的时候，我们也应该从宏观层面去把握，在重点掌握现代汉语含义 的时候，对其它知识点做到心中有数即可。 第二章：语音第二章：语音 一、掌握语音的基本性质，即物理性质、生理性质、社会性质一、掌握语音的基本性质，即物理性质、生理性质、社会性质 1、物理性质：语音人的发声体振动的结果，是一种物理现象。这种物理现象具有四个要素，那就是音高、音强、
4、音长、音色。 2、语音的生理性质主要是由人的发音器官体现出来的。人的发音器官可以分为三大部分：呼吸器官、口腔和鼻 腔、喉头和声带。 3、社会性质：语音不同于一般声音，它在社会交际中代表一定的意义。 二、语音的基本概念，包括音素与元音、辅音，音节与声母、韵母、声调二、语音的基本概念，包括音素与元音、辅音，音节与声母、韵母、声调 1、音素：语音从音色的角度分析，可以得出一个个最小的各具特色的单位，即音素。2、元音、辅音：元音是声带振动，气流在口腔或咽头不受阻碍而形成的音素。如：a 、o、 e 等。元音又称母音。辅音是气流在口腔或咽头受到一定阻碍而形成的音素，如：d、t、n、l 等。辅音又称子音。3
5、、音节：音节是语音的基本结构单位，是人们在听觉上最容易分辨出来的语音单位。4、声母、韵母、声调：声母是音节的开头部分，主要由辅音充当；韵母是音节中声母后面的部分；声调是音节 的高低升降变化。 三、声母的发音方法和发音部位。三、声母的发音方法和发音部位。 1、声母的发音部位 声母的发音部位是指发音时发音器官阻碍气流的部位。根据发音部位，普通话声母可以分成七类。 双唇音 b、p、m 唇齿音 f 舌尖前音（也称平舌音）z、c、s 舌尖中音 d、t、n、l 舌尖后音（也称翘舌音）zh、ch、sh、r 舌面音 j、q、x 舌根音 、k、h 2、声母的发音方法 声母的发音方法是指发音时构成阻碍和克服阻碍的
6、方式。普通话声母的发音方法可以从阻碍的方式、气流的强弱、 声带颤动与否三个方面来分析。 （1）阻碍的方式 根据构成阻碍和克服阻碍的不同方式，普通话声母可分为以下五组： （1）塞音 b、p、d、t、k （2）塞擦音 z、zh、j、q、c、ch （3）擦音 s、sh、r、h、f、 x 2（4）鼻音 m、n （5）边音 l （2）气流的强弱 呼出的气流比较强的叫送气音，如 p、t、k、q、c、ch； 气流比较弱的叫不送气音，如：b、d、j、z、zh， 这种分类只限于塞音和塞擦音。 （3）声带颤动与否 发音时声带颤动的是浊音；声带不颤动的是清音。普通话声母中除 m、n、r、 l 四个浊音外，其余的都是
7、清音。 四、能够区分舌尖前音和舌尖后音、四、能够区分舌尖前音和舌尖后音、n n 和和 l l 、f f 和和 h h、尖音和团音这四组容易混淆的声母，各地学习者要根据自己的、尖音和团音这四组容易混淆的声母，各地学习者要根据自己的 方言找出难点加以校正。方言找出难点加以校正。 五、掌握单元音韵母的发音及其分类、复元音韵母的分类及其发音特点、鼻音韵母的分类。五、掌握单元音韵母的发音及其分类、复元音韵母的分类及其发音特点、鼻音韵母的分类。 1、单元音韵母根据发音时舌头作用部位和方式的不同，单元音韵母可以分为舌面元音韵母、舌尖元音韵母和卷舌元音韵母三类。（1）舌面元音韵母，普通话舌面元音韵母有 7 个
8、。A舌面、央、低、不圆唇元音。 oo舌面、后、半高、圆唇元音。e舌面、后、半高、不圆唇元音。 舌面、前、半低、不圆唇元音。ii舌面、前、高、不圆唇元音。 uu舌面、后、高、圆唇元音。y舌面、前、高、圆唇元音。（2）舌尖元音韵母-i（前）舌尖、前、高、不圆唇元音。-i（后）舌尖，后、高、不圆唇元音。 （3）卷舌元音韵母er 卷舌、央、中、不圆唇韵母。 2、复元音韵母：普通话共有 13 个复元音韵母。 3、鼻音韵母：普通话里带鼻音韵母共有 16 个。 六、掌握声调、调值、调类等基本概念及其普通话中的四个声调。六、掌握声调、调值、调类等基本概念及其普通话中的四个声调。声调是指音节的高低升降变化而具有
9、辨义功能的一种语音现象。调值是声调的实际读法，也就是具体的高低升降 形式。 调类是声调的分类。 、普通话的声调 普通话的声调有 4 个基本调值，即有 4 个调类，依次称之为 阴平（第一声） 、阳平（第二声） 、上声（第三声） 、 去声（第四声） 。 七、掌握音节的构成，声韵调的配合。七、掌握音节的构成，声韵调的配合。1、音节的构成 音节是语音的基本结构单位。 音节由声母、韵母、声调三种成分构成，韵母又可分为韵头、韵腹、韵尾。2、声母、韵母、声调的配合关系普通话声母、韵母、声调的配合规律性不强，简单地说，有以下两个方面：（1）普通话里 m、n、l、r 四个浊音声母的字很少有读成阴平调的，只限于口
10、语常用的字，如：“扔” rn、“妈”、m、“溜”li。（2）普通话里 b、d、j、zh、z 这 6 个不送气的塞音和塞擦音同鼻韵母配合时，基本上没有阳平字。 八、音节的拼读方法及其拼读规则。八、音节的拼读方法及其拼读规则。 1、拼读要领 （1）声母要用本音 （3）要念准韵头 （2）声母和韵母之间不能有停顿 2、拼音方法 （3）声介合拼法 （2）三拼法 （1）两拼法 3、确定声调的方法 （2）韵母定调法 （1）音节数调法 九、掌握轻声，儿化，上声、九、掌握轻声，儿化，上声、“一一”、“不不”的变调以及语气词的变调以及语气词“啊啊”的音变。的音变。 1、 轻声 在词或句子里，有的音节失去了原有的声
11、调，变成一种又轻又短的调子，这就是轻声。 2、儿化 普通话的卷舌韵母 er 不与声母拼合，自成音节时常用的只有“儿、而、尔、耳、二”等几个字，此外， er 还 可以附加在别的音节后面，同前面的韵母结合起来成为卷舌韵母，这种现象叫“儿化” ，产生儿化作用的韵母就叫作3“儿化韵” 。儿化韵的音节，用汉语拼音拼写时，只在原音节末尾加 r 表示，例如 hupnr（花盆儿） 。r 并不是独立 的音素，只表示卷舌动作。 3、 “一” “不”本调不同，但音变规律基本相同。 （1） “一” “不”单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，声调不变，即读本调。 （2）在去声前一律读阳平，调值变为 35。 （3）在
12、非去声（阴平、阳平、上声）前一律读去声，调值为 51。 （4）夹在词语中间读轻声。复习提示：复习提示：语音部分知识点非常零碎，需要注意和掌握的内容很多，需要了解和知道的内容也不少，围绕声母、 韵母、音素和音节进行以点带面的重点复习，是迅速掌握本章内容的比较好的方法；同时，要做到能够实际运用，例 如音节的拼写，各种调值的分类掌握等；但不要忽视零碎地知识点，如各种音变现象。 第三章：汉字第三章：汉字 一、要求熟悉汉字基本知识。一、要求熟悉汉字基本知识。1、汉字的性质 世界上正在使用的文字大致可以分成表音文字和表意文字两类。汉字属于表意文字。表意是汉字的本质属性。 2、汉字的特点 （1）数量大。 （
13、2）笔画多 （3）二维展开 （4）方块布局 （5）笔画以直线为主 （6）超时空性 二、掌握汉字形体演变的历史和各种字体。二、掌握汉字形体演变的历史和各种字体。 1、汉字形体演变的历史 字的形体主要有甲骨文、金文、篆书（主要指小篆） 、隶书和楷书五种。 （1）甲骨文是殷商时代刻写在龟甲兽骨上的文字。象形性强，定型性差，同一个字有反正、繁简、不同构件等 多种写法，合文字较多。 （2）金文又叫钟鼎文 它是铸刻在青铜器上的文字。象形性有所降低，定型性有所提高，但仍有较多异体字。 （3）篆书有大篆与小篆之分。大篆又称籀文，形体特点与金文大体一致。小篆是秦代实行书同文政策时颁行的 统一字体。异体字大量减少
14、，字形更加匀称整齐，线条更加圆转，降低了象形性，增强了符号性。一般所说的篆书指 的就是小篆。 （4）隶书产生于秦代，盛行于汉代。 隶书将小篆圆转均匀的线条变成方折平直粗细有致的笔画；将小篆纵长内 聚的结体风格变为横扁舒展；将随体诘诎仍具象形性的小篆变为不再象形的符号。隶书对汉字字体的改变是巨大的， 因此， “隶变”就成了古今汉字的分界。小篆以前的汉字为古汉字。它们共同的特点是象形性强，定型性差。隶书以 后的汉字为今汉字。今汉字的特点是符号性强，定型性强。 （5）草书是隶书的快写体。楷书又名真书、正书，产生于汉末，成熟于唐代，一直沿用到今天。它完全清除了 隶书中残存的小篆的影响，形成了完善的笔画
15、系统。行书是楷书的快写体。它笔画连绵呼应，字字独立。2、了解“六书”的概念。 3、了解现代汉字的各种字体。 三、掌握三、掌握简化汉字总表简化汉字总表中的简化字中的简化字, ,了解了解现代汉语常用字表现代汉语常用字表、现代汉语通用字笔顺规范现代汉语通用字笔顺规范。 四、掌握常用字的结构、笔画、笔顺，并能自觉纠正错别字。四、掌握常用字的结构、笔画、笔顺，并能自觉纠正错别字。 五、熟悉近几年来我国政府在规范汉字方面做出的工作。五、熟悉近几年来我国政府在规范汉字方面做出的工作。复习提示：复习提示：汉字部分知识点相对而言比较少，需要重点掌握的内容也不多，主要扣住汉字构造方面的知识点进行 复习，就可以对本
16、章内容有比较好的掌握，其它方面的知识点连带了解即可。 第四章：词汇第四章：词汇 一、熟悉词和词汇的概念一、熟悉词和词汇的概念, ,了解词和词汇的关系。了解词和词汇的关系。 二、掌握语素的概念及其确定方法二、掌握语素的概念及其确定方法( (包括替换法、剩余法和音义法包括替换法、剩余法和音义法) )，了解语素的不同分类。，了解语素的不同分类。 1、语素是语言中最小的音义结合体，是构成词的基本单位 2、语素确定的方法：（1）替换法；（2）剩余法 ；（3）音义法。3、语素的分类(1) 根据音节的多少，语素可分为单音节语素、双音节语素和多音节语素。(2) 按功能分类主要是根据构词能力对语素进行分类，因为语素是一种构词的单位，构词是语素的主要功能。据 此，汉语语素可分为自由语素、半自由语素和不自由语素。 三、了解词、语素、汉字之间的关系。三、了解词、语素、汉字之间的关系。四、掌握从音节和意义结构
