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1、一、学术论文与毕业论文写作一、学术论文与毕业论文写作毕业论文，是一种学术论文的教学体裁，是高等学校学生毕业之前在教师 指导下必须完成的综合体现学习能力和水平的创造性较强的独立作业。 一、概述一、概述 学习毕业论文的写作，自然首先要学习学术论文的基础知识方法。 （一）论文写作意义 学术论文，在研究问题中提出的见解应该是独一无二的，可以说以全人类学术论文，在研究问题中提出的见解应该是独一无二的，可以说以全人类 的既有认知为基点，总的来说在文章中社会作用最大，作用时间也相对来说最的既有认知为基点，总的来说在文章中社会作用最大，作用时间也相对来说最 为长久。为长久。 在八面来风：10 岁的儿子写论文遭
2、遇美国教育之一 （2003-11- 22 14:20:06）一文中，作者高钢写道： 不知不觉一年过去了，儿子的英语长进不少，放学之后也不直接回家了， 而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么， 他一边看着那些借来的书一边打着计算机，头也不抬地说：“作业。 ” 作业？我忍不住凑过去看，儿子打在计算机屏幕上的标题是中国的昨天 和今天 。这是一个小学生的作业？这样天大的题目，即便是博士，敢去做吗？ 于是严声厉色地问儿子这是谁的主意。儿子坦然相告：老师说美国是移民国家， 让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。要求概括这个国家的历史、 地理、文化，分析它与美国的不同，说
3、明自己的看法。 我一时语噎：真不知道让一个 10 岁的孩子去运作这样一个连成年人也未必 能干的工程，会是一种什么结果。偌大一个中国，它的地理和文化，它的历史 和现状，一个 10 岁的孩子能说得清么？我只觉得一个 10 岁的孩子如果被教育 得不知天高地厚，弄这些大而无当的东西，以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。过了几天，儿子完成了这篇作业。没想到，打印出的是一本 20 多页的小册 子。从九曲黄河到象形文字，从丝绸之路到五星红旗热热闹闹。我没赞扬， 也没评判，因为我自己有点发懵，一是我看到儿子把这篇文章分出了章与节， 二是在文章最后列出了参考书目。我想，这是我读研究生之后才使用的写作论 文的方式，那
4、时，我 30 岁。 不久，儿子的另一个作业又来了。这次是我怎么看人类文化！如果说 上次的作业还有边际可循，那这次真可谓是不着边际了。 在美国教育中已经变得无拘无束的儿子，很快就把文章做出来了。这次打 印出来的是 10 页，又是自己设计的封面，文章后面又列着那一本一本的参考书。他洋洋得意地对我说：“你说什么是文化？其实特简单就是人创造出 来让人享受的一切。 ”那自信的样子，似乎他发现了别人没能发现的真理。后来， 孩子把老师看过的作业带回来，上面有老师的批语：“我布置本次作业的初衷 是让孩子们开阔眼界，活跃思维，而读他们作业的结果，往往是我进入了我希 望孩子们进入的境界。 ” 没有评价，既未说对，
5、也没说不对。问儿子这批语是什么意思，儿子说， 老师没为我们骄傲，但是她为我们震惊。 儿子小学毕业的时候，已经能够熟练地在图书馆利用计算机和缩微胶片系 统查找他所需要的各种文字和图像资料了。有一天我俩为狮子和豹的觅食习性 争论起来，第二天，他就从图书馆借来了美国国家地理学会拍摄的介绍这两种 动物的录像带，拉着我一边看，一边讨论。孩子面对他不懂的东西，已经知道 到哪里去寻找答案了。 儿子的变化促使我重新去审视美国的小学教育。我发现，美国的小学虽然 没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，但是，他们想方设法把孩子的眼 光引向校园外那个无边无际的知识的海洋，让孩子知道生活的一切时间和空间 都是他们学习
6、的课堂；他们没有让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，但是， 他们煞费苦心地告诉孩子们怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答 案的方法；他们从不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们 的一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的 创造欲望和尝试。 可喜的是，广东省教育主管部门已经倡导小学生按照科学方法写作论文。 人生处处都可以用论文来总结提高，这就是古人所说的“立言” 。美国前国 务卿基辛格的博士毕业论文，成为人生及世界政治发展的蓝图。360 行，行行 都可以用学术论文来分析研究。 （二）论文写作通病（二）论文写作通病 1 1、课题太大。、课题太大。 美
7、国小学生写大课题的论文，相反，大学生却常常写小课题的论文。西方 大学生写作的毕业论文，大多是进行一些调查后的研究报告。西方学者甚至对 妇女左右胳膊抱孩子的习惯和心脏影响这一“小”课题进行调查统计和研究分 析。 2 2、论点模糊、论点模糊 3 3、文体不明（动不动就抒情）、文体不明（动不动就抒情） 4 4、是结构太差。、是结构太差。 5 5、不善于利用网络资源。、不善于利用网络资源。 （三）学术论文定义（三）学术论文定义中华人民共和国国家标准科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格 式给学术论文一个明确的定义：学术论文是某一学术课题在实验性、理论性学术论文是某一学术课题在实验性、理论性 或观测性
8、上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录；或是某种已或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录；或是某种已 知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流 或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。 （四）学术论文种类（四）学术论文种类 按照不同的标准，学术论文有不同的分类。从方便学习的角度出发，将学 术论文分为以下几类。 1 1专业论文。专业论文。这是各学科领域中专业人员写作的学术论文，要提交给科研 有关部门或者发表在专
9、门性刊物上。这类论文，又可分为社会科学论文和自然 科学论文。 2 2毕业论文毕业论文。 3 3学位论文。学位论文。 （1 1）学士学位论文。）学士学位论文。学士论文应能表明作者确已较好地掌握了本门学科的 基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。字数在 7,000 上下。 （2 2）硕士学位论文。）硕士学位论文。硕士论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实 宽广的基础理论和系统的专门知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学 研究工作或独立担负专门技术工作的能力。字数在 20,000 字上下。 （3 3）博士学位论文。）博士学位论文。博士论文应能表明作
10、者确已在本门学科上掌握了坚实 宽广的基础理论和系统深入的专门知识，并具有独立从事科学研究工作的能力， 在科学或专门技术上做出了创造性的成果。字数在 50,000 字以上。 （五）学术论文特点（五）学术论文特点 1 1科学性科学性 学术论文的科学性，具体表现在行文中。 科学性进而成为学术性。学术性，讲究专业理论知识的系统整体。也就是 说，论文的总论点，是建立在学科体系以及全部理论素养的基础之上的从未有 过的理论发现，为学科发展提供了新的力量。 2 2独创性独创性 （1）最大的创造是原创，这是个性化、独创性和宏观性都极强的创造，简 单地说其创造前所未有。 （2）一般的创造是创新，这是在既有实体上的
11、改造和革新，目的是要见到 成效，这也是非常需要的，甚至可以包括模仿。 （3）最简单的创造是新颖，也就是在形式上或者某些次要方面不同于众。 3 3实用性。这是学术论文的成效所在。实用性。这是学术论文的成效所在。 二、研究与写作二、研究与写作 毕业论文的研究过程就是写作过程。这个过程可以分为三个阶段。一是选 题，二是研题，三是表述。 （一）毕业论文选题（一）毕业论文选题 毕业论文的选题，是选择所要研究及写作的课题。 必须指出，一定要分清课题和主题。经常出现的一个问题是，一些学校给 学生提供的选题模糊不清，既有大量课题，又有部分论点如“文学要反映现实 生活”之类，还把选题误认为是选择标题。 课题，就
12、是论题，即学术论文的所要分析研究的对象范围，其呈现的语句 只能是词组，不能是一个判断句。这是因为还没有对课题进行研究和判断。而 主题，在论文中的称呼是总论点，是毕业生对课题进行研究之后得出的自己的 认识判断，表现为句子形式。 对课题本身的一般要求是，有学术价值。有学术价值的课题包括：对课题本身的一般要求是，有学术价值。有学术价值的课题包括： 一是急待解决的课题。 二是科学新发现、新创造。 （二）课题研究（二）课题研究 1 1基础研究工作基础研究工作 一般来说，这时要制订一个总计划。 计划包括的要点有：选（定）题限定（初步提炼）论点搜集、阅读、 分析、整理资料起草并不断修改论文提纲起草初稿修改定
13、稿。 注意搜集资料是重点，计划越细越好，工作越具体越好。最好列出一个计 划时间表。 在搜集资料这一重点阶段，要充分利用图书馆，善于使用书目、索引，熟 练查阅工具书，多向图书管理员之类的专家求教。资料选取要注意数量恰当，大约 5000 字论文需要阅读 20 天以上资料，记录 30000 字以上笔记或者卡片。 资料选取的标准是必要（与课题有关） 、确实（最好是第一手，有根据和出处， 把事实和推论区别开来，不夹杂个人好恶） 、新颖、充分。 资料选取的方法是，浏览式速读和反复式研读结合 2 2分析研究思考分析研究思考 一、是科学逻辑方法一、是科学逻辑方法 （1 1）归纳和演绎。）归纳和演绎。 归纳是从
14、多个特殊到一般，演绎是从一般到多个特殊。归纳是演绎的基础。 演绎出来的一般原则又常常是新的归纳的前提。 （2 2）分析和综合。）分析和综合。 分析，是科学思维的基础，能够深入事物内部，但是易于片面。综合，是 把分解开来的部分、方面再整理成为一体。两者前后相继，相反相成。 （3 3）抽象和具体）抽象和具体 抽象，是指从具体事物中被抽取出来的相对独立的各个方面、属性、关系 等。具体，是客观存在着的或者在认识中反映出来的事物的整体，是具有多方 面属性、特点、关系的统一。抽象是对具体各部分的单独考察，具有相对的片 面性和孤立性。这就要在抽象分析的基础上采取由抽象上升到高级的理性的具 体认识的方法。 二
15、、是创造性思考二、是创造性思考 联想，造成西方所说的“头脑风暴” 。 先发散后收束 优选法 思考中的高级状态灵感。 3 3确定总论点和分论点。确定总论点和分论点。 三、表述三、表述 经过分析研究，毕业论文的写作进入了表述成果阶段。 毕业论文提纲编写程序毕业论文提纲编写程序 毕业论文提纲，可以说是序码和文字所组成的表明论点和资料之间逻辑关毕业论文提纲，可以说是序码和文字所组成的表明论点和资料之间逻辑关 系的图表。系的图表。 （一）写总论点句。（一）写总论点句。 1作用。总论点（基本论点、中心论点） ，在全文中起着核心作用 2本质：总论点是通过论文全部内容所表达的对课题的中心观点，具体表 现为一个
16、判断句(10 个字左右)，是一个有主语（可以省略） 、 谓语和宾语的判 断句。如“写作是一种生命的对应表现” 。 3区别：任何文章都有主题在论文中叫总论点。在一篇论文中，还有分 论点（一般成为层义） 、段义（每段的主句，常叫做“观点” ） 、句义（常叫做 “意思” ）的区别。 4层次：正如灵魂的高低决定着人的水平一样，总论点句的高低也决定着 论文水平，也就是说论点句具有层次性。 5位置：总论点句是核心并贯穿全文，指导全文写作过程写作过程 标题标题 一般写出总论点句。一般写出总论点句。 序论序论 一般要在段尾写出论点句，或写出与论点句相关的课题。一般要在段尾写出论点句，或写出与论点句相关的课题。本论本论 主要采用分析法主要采用分析法分出二三层来，说明论点为什么和怎么样，行分出二三层来，说明论点为什么和怎么样，行 文中兼用其论证方法如列举事实的例证法。在中间部分的靠后处突出论点句。文中兼用其论证方法如列举事实的例证法。在中间部分的
