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1、沪教版五年级语文下册列夫托尔斯泰（1828 1910）,俄国作家。出身贵 族。幼年父母双亡，由姑母 抚养成人，曾就读于喀山大 学东方语文系。1851年去高 加索从军，曾参加克里米亚 的塞瓦斯托波尔战役，并在 这里开始文学创作生涯。他 擅长细腻的心理描写，善于 表现人物心理，形象生动逼 真，对欧洲和世界文学产生 过巨大影响。他的代表作有 ：安娜卡列尼娜、 复活等。小说穷人选 入小学语文课本。初读，感知课文内容：1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请你按照主 次说说？ (桑娜、渔夫、西蒙)2.课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻 居西蒙，在西蒙死后毅然收养
2、了她的两个孤儿的故 事。 第三段（第1227节）：讲渔夫出海归来 ，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过 来抚养。【分段段意】第一段（第1、2节）：讲桑娜在海上起风 暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二段（第311节）：讲桑娜看望生病 的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩 子抱回自己家里。读一读： 溅起浪花 填饱肚子 抱怨 自作自受 湿淋淋 黧黑 忐忑不安 寒风呼啸 汹涌澎湃 波涛轰鸣 心惊肉跳 寡妇 熬过去自由读1-2自然段，读后说说桑娜家的生 活给你留下了什么印象？桑娜的家里很穷，你是从哪里看出来的 ？画出有关句子，说说理由。桑娜：用的(破帆) (补)吃的(黑面包、鱼) (只
3、有)穿的(光着脚) (不论)从这两个自然段中，你感觉到桑娜是个怎 样的人？ 练笔：抓住穷、勤劳两个特点来写桑娜的 一天。古老的钟发哑地敲了才五下，桑娜就 早早地起了床_。 穷人生活心灵五个孩子 勉强填饱肚子 光着脚桑娜 ：渔夫 ：（邻居西蒙的孩子 ）从早到晚干活不顾惜身体抱 回 家非不可得 抱 回 来总能熬过去都有一颗善良的心宁可自己受苦 也要帮助别人1.她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有人管他 们，他们以后怎么办？所以说“她觉得非这样做不可”。但她做 这件事情的时候，并没有多考虑，只是良心驱遣她本能地这样 做了，所以说，“她自己
4、也不知道为什么要这样做”。从这句朴 实的话中，可以看出桑娜的心地多么善良！ 【难句讲解】2.他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在 一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来 。” 这是讲渔夫考虑怎样对待西蒙的孩子的过程。“他搔搔后脑勺”说 明他在考虑问题。“嗯，你看怎么办？”这是在和桑娜商量。“得把他们 抱来，同死人呆在一起怎么行！”这是从简单的做人道理出发来考虑， 孩子同死人在一起是不行的。“哦，我们，我们总能熬过去的！”考虑 自己的生活虽然会更苦一些，但“总能熬过去的”。“快去！别等他们醒 来、”怕孩子醒来知道妈妈死了，心灵受创伤。这样的考虑过程合乎情
5、 理，说明渔夫的心灵和桑娜一样地善良。 【佳句赏析】 1.海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却 温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食 具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上，五个孩子 正在海风呼啸声中安静地睡着。 2.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不 ，还没来！为什么把他们抱回来啊？他会揍我 的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！” 作者给我们讲了一个什 么故事。把最使你感动的地 方画下来，写上几句自己的 感受。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐 忑不安地想：“他会说什么呢？这是 闹着玩的吗？自己的五个孩子
6、已经够 他受的了是他来啦？不，还 没来！为什么把他们抱过来啊？ 他会揍我的！那也活该，我自作 自受嗯，揍我一顿也好！” （1）读读这段话，想一想， 这段话的大致意思。（2）这段话里出现了几个省 略号？请你想象出桑娜的内心活动 。 一、读拼音，写词语。二、选词填空抱怨 埋怨1你没做好只能怪自己不争气， 不能（ ）别人。2我（ ）小明睡过了头，没能 搭上清早的班车。安静 平静 3老师说：“班会就要开始，请大 家（ ）。” 4南湖（ ）得像一面镜子。宁可也 与其不如 尽管还是 5 桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活 活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们 抱回来。6 渔夫和妻子（ ）自己多受些苦， （ ）要
7、把西蒙的孩子抱回家中抚养。三、写出下列句子中省略号用法。1古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不 见丈夫回来。2她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着 玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是 他来啦？不，还没来!为什么把他们抱 过来啊？他会揍我的!那也活该，我自作自 受。”3谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你 在家里做些什么呢？1声音的延续 2语言中断，语言断断续续 3表示沉默 四、写出下列句子中红色字的意思。1船上的帆还没张起来。2请把这张喜报发下去。3上课时不要东张西望。4昨天，百货大楼开张了。5元宵节的夜晚，家家户户张灯结彩，好 不热闹。 五、阅读下面一段话，回答问题。渔夫皱起眉，他的
8、脸变得严肃，忧虑。“ 嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你 看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一 起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快 去!别等他们醒来。”1用“_”画出描写渔夫神情的语句。2用“_”画出描写渔夫动作的语句。3用“_”画出描写渔夫语言的语句。4从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样 的人？六、阅读答题。（一）一条小面包从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里 最穷的二十个小孩召来，对他们说：“这个篮子里的面 包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都 可以来拿一条面包。”这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因 为他们每个人都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到
9、 了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了 。但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大 家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在 一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在 篮子里最小的一条面包。她亲吻了面包师的手以表示感 谢，然后才回家去了。第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而 羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面 包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银 币掉了出来。妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的 时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去！”当小 姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我 的孩子，这没
10、有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖 励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家 吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”说说为什么格琳琴的到了奖励？（二）何为贫穷一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见 识一下穷人是怎么生活的。在农场最穷的人家里他们度过 了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子：“旅行怎么样？ ”“好极了！”“这回你知道穷人是怎么过日子的了？”儿子回答：“我发现咱家里只有一条狗，可是他们家 里却有四条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他 们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里只有几盏灯， 可他们却有满天的星星；还有，我们的院子只有那么一点 儿，可他们的院子却有整个农场
11、那么大！”儿子说完，父 亲哑口无言。接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们 有多么贫穷！”1.文中的“儿子”为什么认为自己家贫穷？ 2.读了穷人、一条小面包和何为贫穷这三个 故事后，说说你对贫穷的理解。四个“哦”的读法：“哦，是你！桑娜站起来，不敢抬起 眼睛看他。” “是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得 怎么样？”这时是指桑娜还没有想出好办法时，丈夫 的出现使他惊讶，“哦”应读作，表示 惊讶的意思。这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰难的理解 。“哦”应读作，表示理解的意思。“哦？什么时候？” “嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死 人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬 过去的！快去！别等他们醒来。”这里是渔夫对桑娜告诉邻居西蒙死了的这 一消息感到吃惊。“哦”应读作，表 示吃惊的意思。这里看出渔夫在思考这个问题后醒悟而作出 决定。“哦”应读作，表示下决心醒悟 的意思。 探究活动：1.以桑娜收养西蒙的孩子后 为题，展开合理的想象，写一段二三百字 的短文。2.在生活中你一定有过做了错事的时候 ；夜晚一个人在家的时候；被人误解了的 时候当时你是否会自责？害怕？难过 ？还是其他的心情？选择一件写下来，展 现你当时的心理活动。
