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1、4040 个团体心理辅导心理游戏个团体心理辅导心理游戏 1 1、捆绑过关、捆绑过关( (适用：团队协作适用：团队协作) ) 简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法： 1.1. 分组，不限几组，但每组最分组，不限几组，但每组最好二人以上。好二人以上。 2.2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人每一组组员围成一个圈圈，面对对方。老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。绑在一起。 3.3. 绑好以后
2、，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。2 2、合力吹气球、合力吹气球 简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人游戏方法：各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人游戏方法：1.1. 分组，不限
3、几组，但每组必须要有六人。分组，不限几组，但每组必须要有六人。 2.2. 老师请每组每人抽签。老师请每组每人抽签。 3.3. 首先，抽到嘴巴首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。3 3、记忆考验简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以人数：不限场地：不限适合范、记忆考验简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人游戏方
4、法：围：刚认识或不认识的人游戏方法：1.1. 全部人围成一圈，从第一个人开始说全部人围成一圈，从第一个人开始说“ “今天我吃了一个今天我吃了一个“ “（为随意食物名！）（为随意食物名！）2.2. 接着第二个接着说，吃了一个，二个接着第二个接着说，吃了一个，二个（不同（不同的食物名！）的食物名！）3.3. 像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。名。4.4. 一直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容一直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或
5、一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。4 4、比一比简述：藉着组员的动作，来猜题目是什么人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认、比一比简述：藉着组员的动作，来猜题目是什么人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：识或不认识的人游戏方法：1.1. 分组，不限几组，但每组最好五人以上。分组，不限几组，但每组最好五人以上。2.2. 轮留每组派出一个轮留每组派出一个人出来，老师给他看题目。他只能以动作来告知组员题目。人出来，老师给他看题目。他只能以动作来告知组员题目。3.3. 视题目的难度来计时。看那组的视题目的难度来计时。看那组的得分高低来算输赢
6、。得分高低来算输赢。5 5、比长短简述：每队派出一人比不同的单位人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不、比长短简述：每队派出一人比不同的单位人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：认识的人游戏方法：1.1. 分组，不限人数，至少要二组。每组五人以上。分组，不限人数，至少要二组。每组五人以上。2.2.老师宣布要比的小组，老师宣布要比的小组，然后每组派出一位他们认为会赢此小组的人。然后每组派出一位他们认为会赢此小组的人。3.3. 等被派出的人都出来后，老师再说比什么。等被派出的人都出来后，老师再说比什么。4.4. 计算每次比完的输赢即可。题目例子：这个游戏的题目就是要想
7、越不会被大家猜中的越有趣！计算每次比完的输赢即可。题目例子：这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣！比长：比手臂；比上衣；比头发比长：比手臂；比上衣；比头发比短：比手指头；比裤子或裙子比短：比手指头；比裤子或裙子比高：比声调；比手抬起比高：比声调；比手抬起来的高度来的高度比大：比眼睛；比手掌比大：比眼睛；比手掌比多：比身上饰物；比穿的衣服；比身上的扣子比多：比身上饰物；比穿的衣服；比身上的扣子题目必题目必须在看到被派出的人之前想好！须在看到被派出的人之前想好！6 6、超级大头贴简述：用不同的是非问题猜出头顶上的答案人数：最少十人场地：室内适用范围：、超级大头贴简述：用不同的是非问题猜出
8、头顶上的答案人数：最少十人场地：室内适用范围：适合熟悉团体中人物的朋友们游戏方法：适合熟悉团体中人物的朋友们游戏方法：1.1. 分组，每组人数不限分组，每组人数不限 2.2. 每组派出一人面对面坐在每组派出一人面对面坐在中央（中间可放一张椅子）中央（中间可放一张椅子）3.3. 老师在宣布题目后，分别把二张答案放在出来的两人头上。这两老师在宣布题目后，分别把二张答案放在出来的两人头上。这两人只能看到对方头上的答案，但不能看到自已头上的。人只能看到对方头上的答案，但不能看到自已头上的。4.4. 当老师说开始时，二人可以开始问问当老师说开始时，二人可以开始问问题猜自已头上的答案，但必须先拍打放在中央
9、的椅子或地板来做抢题猜自已头上的答案，但必须先拍打放在中央的椅子或地板来做抢“ “问问“ “。问的问题也只能问是。问的问题也只能问是非题。非题。5.5. 队员可在旁边帮忙回答，但不能问问题或讲答案出来。队员可在旁边帮忙回答，但不能问问题或讲答案出来。6.6. 每队有三十秒到一分钟的每队有三十秒到一分钟的时间来问问题（看题目难度而订），有三次（看题目难度而订）的机会猜答案。时间来问问题（看题目难度而订），有三次（看题目难度而订）的机会猜答案。7.7. 每一轮派不同的人上来猜不同的题目，直到所有的题目被猜完。每一轮派不同的人上来猜不同的题目，直到所有的题目被猜完。8.8. 可看每组猜对的数目来可看
10、每组猜对的数目来算分数，输的队必须接受处罚。题目例子：这个游戏的题目不一定只能猜人物。可适团体中的算分数，输的队必须接受处罚。题目例子：这个游戏的题目不一定只能猜人物。可适团体中的熟悉度来出题目。每个题目必须要有二个答案。比如：团体中最爱唱卡拉熟悉度来出题目。每个题目必须要有二个答案。比如：团体中最爱唱卡拉 okok 的人？；孔子学生的人？；孔子学生的名字？的名字？8 8、谁在布后？简述：藉着游戏来记他们的名字人数：不限场地：不限道具：一块大布适用范围：、谁在布后？简述：藉着游戏来记他们的名字人数：不限场地：不限道具：一块大布适用范围：刚认识或不认识的人游戏方法：刚认识或不认识的人游戏方法：1
11、.1. 先大家围成一个大圈逐一念出自己的名字先大家围成一个大圈逐一念出自己的名字 2.2. 分成两组，各分成两组，各坐在场所的一边坐在场所的一边 3.3. 老师和帮手把布拿着隔开两组人老师和帮手把布拿着隔开两组人 4.4. 每组在布拿起时各派出一人坐在布两边每组在布拿起时各派出一人坐在布两边的中间的中间 5.5. 老师看二边都坐好人后，数到三跟帮手一起把布给放开。两边被派出的人必须很快老师看二边都坐好人后，数到三跟帮手一起把布给放开。两边被派出的人必须很快的叫出对方的名字。叫的比较慢的就输了。一直持续下去。的叫出对方的名字。叫的比较慢的就输了。一直持续下去。9 9、猜猜是谁？、猜猜是谁？ 简述
12、：藉着猜背后的名字认识对方人数：不限场地：不限道具：一些名片贴纸，简述：藉着猜背后的名字认识对方人数：不限场地：不限道具：一些名片贴纸，或是任何纸加胶带；笔适用范围：刚认识或不认识的人游戏方法：或是任何纸加胶带；笔适用范围：刚认识或不认识的人游戏方法： 1.1. 给每个人一张名片贴纸，给每个人一张名片贴纸，要求大家把自己的名字写在上面；要求大家把自己的名字写在上面； 2.2. 老师收集所有的名片贴纸，然后把每一张贴纸贴在每个老师收集所有的名片贴纸，然后把每一张贴纸贴在每个人背后（不能是同一个名字贴在同个人背后），不能让他们知道他们背后的人的名字；人背后（不能是同一个名字贴在同个人背后），不能让
13、他们知道他们背后的人的名字； 3.3. 游游戏开始，每个人必须去问别的人任何是或不是的问题来猜他们背后名片上的名字。（人数多的戏开始，每个人必须去问别的人任何是或不是的问题来猜他们背后名片上的名字。（人数多的话，只限问个人一个问题）话，只限问个人一个问题）1010、虎克船长、虎克船长 简述：藉着游戏来多认识旁边人的名字人数：不限场地：不限适用范围：刚认识简述：藉着游戏来多认识旁边人的名字人数：不限场地：不限适用范围：刚认识或不认识的人游戏方法：或不认识的人游戏方法： 1.1. 全部的人围成圈圈，先搞清楚坐在两旁人的名字。全部的人围成圈圈，先搞清楚坐在两旁人的名字。 2.2. 由其中一由其中一人
14、开始，说自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。人开始，说自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。 3.3. 被叫到的人两边的朋友必须马上说：被叫到的人两边的朋友必须马上说：“嘿咻！嘿休！嘿咻！嘿休！”和做出划船的动作。和做出划船的动作。 4.4. 接着再由被叫到的人接着叫别人的名字（如接着再由被叫到的人接着叫别人的名字（如 2 2），），直到有人做错或做错三次（随意！）题目例子：直到有人做错或做错三次（随意！）题目例子： 可以先全部的人自我介绍再开始这个游戏。可以先全部的人自我介绍再开始这个游戏。1111、如何建立信任：（适用：团队建设）、如何建立信任：（适用：团队建设） 游戏方法：带眼罩行走，
15、两人一组第一阶段：一个人游戏方法：带眼罩行走，两人一组第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，能身体接触，也不能使用语言提示；第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。游戏说明：不能使用语言提示。游戏说明： 1 1领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障。立的根本保障。 2 2手
16、把手教手把手教引导引导建立信任，授权，同时不断给予指导。建立信任，授权，同时不断给予指导。1212、头、头 脑脑 风风 暴暴 形式形式: : 4 46 6 人一组为最佳人一组为最佳 类型：类型： 讨论类讨论类 时间：时间： 1010 分钟分钟 材料材料: : 回形针，回形针，可移动的桌椅可移动的桌椅 场地：场地： 教室教室 活动目的活动目的: : 给学员练习创造性解决问题的机会。给学员练习创造性解决问题的机会。 操作程序操作程序: : 调查调查研究表明，创造性可以通过简单实际的练习培养出来。然而，大多的时候，革新想法往往被一研究表明，创造性可以通过简单实际的练习培养出来。然而，大多的时候，革新想法往往被一些诸如些诸如“ “这个我们去年就已经试过了这个我们去年就已经试过了“ “或或“ “我们一直就是这么做的我们一直就是这么做的“ “的话所
