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1、11 1 春春0101 积累与运用 1 1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 酝酿(ning) 窠巢(k) 黄晕(yn) 嘹亮(lio) 应和(h) 卖弄(nng) 抖 su (擞) 朗 rn(润) hng(烘)托 jin(健)壮 hu(喉)咙 静 m(默) 2 2请用文中的词语替换括号中的内容。 (1)青蛙从水中探出头来呼朋引伴(呼唤朋友，招引同伴)，整个乡村淹没在一片热闹的 蛙声虫鸣中。 (2)舞台上的小姑娘们花枝招展(比喻姿态优美)，笑语盈盈。 3 3在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 春天是一个充满诗情画意的季节，古往今来，人们几乎用尽了所有美好的词语来形
2、容 和赞美春天。春天踏着轻盈的脚步走来了，它给大地穿上了绿色的新衣，使大地焕然一 新，到处生机勃勃；它给人们带来了无限的欢乐和希望，催我们奋发向上。它就像一个天 真活泼的小姑娘，拿着一只彩色的神笔，到处欢快地画着，画出了一幅幅幸福美好的生 活画面，画出了人生的美好梦想和前景。 4 4指出下列句子所使用的修辞手法。 (1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复、拟人) (2)山朗润起 来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(排比、拟人) (3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比) (4)“吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。(引用、比喻、拟人) 5 5填空。 (1)春
3、是一篇散文(体裁)，作者朱自清，字佩弦，原名自华，江苏扬州人。我国现 代著名的散文家、诗人、学者。著有诗文集踪迹 ，散文集背影 欧游杂记 你我 等。 (2)在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。在文中作者分别描绘了春草图、春花图、 春风图、春雨图、迎春图，把一个花草争荣、生机勃勃的春天形象地展现在我们面前，表 达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 6 6根据要求，回答下列问题。 (1)古诗中有很多描写春的诗句，请你写出两句。 【示例一】不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 【示例二】春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 【示例三】夜来风雨声，花落知多少。 (2)俗话说“一年之计在于春” ，仔细观察图片，展
4、开联想，用生动形象的语言描绘画 面内容。 2春天来了，稻田旁两棵柳树静静伫立，柳条随风飘荡，一弯残月悬在半空中，两个农 人，戴着草帽，在田间劳作，他们可不想错过这美好的播种季节。 0202 课内精读 阅读“小草偷偷地从土里钻出来这时候也成天在嘹亮地响” ，完成后面题目。 7 7说说下列句子中加点词语的表达效果。 (1)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春草破土而出的情态，写出了不经意间，春 草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉，使无意识、无感情的小草似乎有了意识，有了 感情和动作。 (2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 运用拟人的
5、修辞手法，将蜜蜂人格化，不仅写出了蜜蜂的声音，而且生动形象地写出 了春天万物生机勃勃的情态。 8 8面对春花，作者产生了怎样的联想？有什么作用？ 由春花联想到秋实，虚实结合，突出了春花的繁盛和味道的甜美。 9 9作者描写春风时，调动了哪些感官？分别突出了春风的什么特点？ “不错的，像母亲的手抚摸着你”调动了触觉，突出了春风柔和的特点；“风里带来 些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”调动了嗅觉，突出了春风芳香的 特点；“鸟儿将窠巢这时候也成天在嘹亮地响”调动了视觉和听觉，突出了春风和悦 的特点。 0303 拓展阅读 初 春 丁立梅 这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。
6、 我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。 穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁 锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的，杉树们沐着光，静默地微笑。我看着， 长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。 我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅 草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样 子，比在岸边的样子要动人。水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。 我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔
7、软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来。 想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里的好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚 上看星辰。 我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。 “绊惹春风别有情， 世间谁敢斗轻盈” ，真个是霸气得不得了。柔中带刚。 我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李，它们的身上， 爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁， 羞涩，懵懂。 我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的 眼睛，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。 我喜欢鸟的鸣唱。跟别的时候真是不同，分别
8、了一个冬天，它们回来了。是久别重 逢。彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完 没了，又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。3B11 我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般的，呼呼地吹过来， 但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里 面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？ B12 我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了。好大几棵的。上面的花苞苞，有的 已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城 里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野
9、荠菜。 B13 我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢 虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑 来的？神奇的世界里，住着太多神奇。 B14 我喜欢孩子。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用 穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。 B15 我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过 孩童时。 1010赏析下列句子中加点的词语。(4 分) 我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼 睛，打量着这个全新的世界
10、。一系列动词的准确运用，将小草拟人化(1 分)，细致地描写出了春草萌发的姿态(1 分)， 表达了作者对小草顽强的生命力和活泼可爱的姿态的赞美之情(2 分)。 1111第段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？(4 分)【详见本课“学 法点津” 】 运用了比喻的修辞手法(1 分)，将柳枝上的乳芽比作“小虫子”(1 分)，形象生动地描 写了柳枝儿刚刚抽芽时柔中带嫩的姿态(1 分)，表达了作者对柳枝儿的喜爱之情(1 分)。 1212结合第段中画线的句子，说说作者为什么“有眼泪涌上来” 。(4 分) 因为作者非常欣赏杉树在阳光下蓬勃生长的美丽姿态(2 分)，在长久凝视之后，对杉 树产生了爱怜之情
11、(2 分)。 1313文章着重描写了初春的各种自然景物，为什么最后以对孩子的描写结束全文？(4 分) 孩子是人生的春天，作者描写并赞美初春美景的同时，写到可爱的孩子们，是提醒他 们珍惜少年时光，脚踏实地，健康成长，表达了作者对孩子们的美好祝福。(4 分，言之有 理即可)潘红亮春天的诗意 张晓风春之怀古:Zxxk.Com修辞手法赏析比喻 比喻，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替 抽象、难理解的事物的修辞手法。比喻句由“本体”(抽象、深奥的事物)、 “喻体”(用来 作比的较具体、浅显的事物)和比喻词(暗喻没有)构成。本体和喻体应当是不同的东西，有 质的差异，但两者
12、之间又必须有某种相似之处。比喻修辞的表达效果赏析是考试中常出现 的考点。 【典型例题】 “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一4层薄烟”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 【参考答案】这句话运用了比喻的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针和细丝，生动形 象地写出了春雨的密，表达了作者对春雨的喜爱之情。 【技法点睛】比喻的作用：(1)用比喻描绘事物：使事物生动形象、具体可感，引发读 者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有感染力。(2)用比喻讲道 理：使道理通俗易懂，易于理解。 答题格式：这个句子运用了比喻的修辞手法，把比作，生动形象地写出了(细 致地描绘出了)，表现(表达)了。
