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1、努力把作文写得长 一点儿，生动点随笔 题目：那一瞬间，我的心颤抖了 风呼呼地吹着，在那灰蒙蒙的天气里，我依旧孤独 地走在上学的路上。 那条让我再熟悉不过的小路,总是会上演很多场血腥 的屠杀。是一个杀鸡的人，也有很多的鸽子，但是我知 道，它们都是要被杀掉的。 在那么多的鸡中,有一只很有特点的鸡，它见到人总 是点点头，像是在祝福你。但是这次，那个杀鸡人竟然 杀了它！看着那人的手伸进笼中将它拽出来的那一刻， 我的心便凉了半截。它在挣扎！在鸣叫！可它绝对不可 能逃出那人的手掌心，就在刀刃落在它脖子上的那一瞬 间，我的眼睛湿润了，我好像看到了鸡眼中的泪花。 我想去阻止，可是那鸡毕竟是别人的财产，我是管
2、不着的。 我还是被冻得有些发抖，但是不同的是，我的心也 开始颤抖了你认为这篇随笔怎么样？1. 选材很新颖独特，不是被我们写滥了的那 种。 2. 写细节也很好，比如她写似乎看到了鸡眼 中的泪水。 3.心理描写好，比较细腻。 4.写得太短，写不长。修改？新思路！ 今天我们想办法帮助她。怎么帮？修改！ 比如：“灰蒙蒙的天气”还可以多写两句吗？ “我孤独地走”可以增添内容吗？“那条街上” 的动物们是个什么状态？“我最喜欢的那只 鸡”还可以多描写几句吗？除了一个精彩的“ 拽”字，杀鸡人还有什么凶恶的表现？被杀 的鸡除了眼中掉泪水，还有其他挣扎吗？ 以此类推。风呼呼地吹着，在那灰蒙蒙的天气里，我依旧孤独地
3、走在 上学的路上。那条让我再熟悉不过的小路,总是会上演很多场血腥的屠杀 。是一个杀鸡的人，也有很多的鸽子，但是我知道，它们都是 要被杀掉的。在那么多的鸡中,有一只很有特点的鸡，它见到人总是点点 头，像是在祝福你。但是这次，那个杀鸡人竟然杀了它！看着 那人的手伸进笼中将它拽出来的那一刻，我的心便凉了半截。 它在挣扎！在鸣叫！可它绝对不可能逃出那人的手掌心，就在 刀刃落在它脖子上的那一瞬间，我的眼睛湿润了，我好像看到 了鸡眼中的泪花。我想去阻止，可是那鸡毕竟是别人的财产，我是管不着的 。我还是被冻得有些发抖，但是不同的是我的心也开始颤抖 了可加自然环境描写可加鸡的描写可加人的描写可加杀鸡动作描写写
4、长点，写生动点 那天上学，云层很厚，黑压压的，似乎要 下大雨的样子。没有风，很憋闷。 空气中也酝酿着谋杀。 那条街是动物的地狱。有鸡、有鸭、有鸽 子、还有鱼，都坐以待毙。 关鸡鸭的笼子都很小，它们挤在里边，根 本无法转身。每只鸡鸭的目光都很呆滞。 他们的羽毛很脏很乱。整个菜场散发着腐 臭的味道。 他们有的有气无力地叫着，有的已经奄奄一息，叫不出 来了。 我最喜欢的那只鸡很漂亮。红色的羽毛，高高的冠子， 最开始也神气活现的。可是慢慢地就不再叫了，总是蔫 蔫的。 旁边在杀鸡，笼子里的鸡都瑟瑟发抖，眼里含着泪水。 血流成河，屠宰的摊位好像战场，弥漫着血腥气。 杀鸡的人很狰狞。他们身上的衣服总是血迹斑
5、斑的，脸 上常有横肉。他们把鸡从笼子里揪出来的动作很粗暴。 仿佛那不是一个生命，而是一捆菜。评论：有悲悯情怀的孩子却能从这天经地义中思考不天经 地义的东西。因为他们心不安，于是思想就产生了。好文章都是修改出来的 曹雪芹写红楼梦：批阅十载，增删五次 托尔斯泰写战争与和平：修改七次 马克思：逝世前烧掉未经修改的文稿 福楼拜：文稿只写一行，九行空白供自己修改 吟安一个字， 捻断数茎须。卢延让（唐） 两句三年得， 一吟双泪流。 知音如不赏， 归卧故山 秋。 贾岛（唐） 语不惊人死不休。杜甫（唐）如何才能把作文写长一点儿， 写生动点儿1.开放“五官”（从视觉、听觉、触觉、嗅觉、 味觉入手） 2.调动“想
6、象”（展开合理的想象，从不同角度 入手） 3.文字“健身”（根据文章的主旨，扩展细节， 运用恰当的修辞。）风雨片断 贾平凹 一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要 返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤， 离台阶只有两步远，长时间走不上去。 一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚 ，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来 ，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻 成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了 ，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。 无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了， 一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑 乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧 形。 窄窄的巷道里，一张
7、废纸，一会儿贴在东 墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头 ，立即不见了。 有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟 跳上了房檐，它也吃惊了； 风雨片断 贾平凹风雨是贾平凹初期的作品,却显示了作家敏锐,精细入微,且充满 想象的艺术感受能力和丰富、独到的艺术表现能力。运用了丰富 的想象和贴切的比喻。 这一开头大段的细节描写，用了一长串的动词，直奔主题，仿佛直 接把我们送到了一场疾风面前，一起天旋地转。很有力，很有视 觉感，冲击感。 第二段，化整为零，从描写树林全貌，落笔到具体的垂柳、杨叶、 芦苇，垂柳表形，杨叶着色，芦苇摹声，充分调动读者的感觉去 细细的体会风雨来袭的场面。 之后的几个段落，又分别描写
8、了葡萄蔓、苍蝇、鸟、废纸、猫、瓦 片、浮萍、鱼儿，最后一段视线由室外回到家庭，写到了老头和 孩子们，与风雨中无法自主的植物，惊恐万状的鸟畜不同，孩子 们天性活泼，看一切都是有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐 的游戏，他们全都趴着门缝，惊喜的放出一只只纸船。 更精彩的是，作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生 动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现 风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。 冬雪孩子们却醒得早，扒在玻璃窗上往外看。玻 璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线，差 不多指头粗了： “奶奶，电线肿了。”“那是落了雪。”奶奶说。“那你在纺雪吗，线穗子也肿了。”他们
9、就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去 ，但那雪还未到嘴里，就总是化了。他们不怕冷 ，尤其是孩子，互相抓着雪，丢在脖子里，大呼 大叫。 一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一 个脚印，后脚离起，脚印又被雪抹去。前无去者，后无 来人，他觉得有些超尘，想起一首诗，又道不出来。 “你在干什么?” 一个声音。 他回过头来，一棵树下靠着一个雪桩。他吓了一跳， 那雪桩动起来，雪从身上落下去，像脱落掉的锈斑，是 一个人。 “我在做诗。”他说。 “你就是一首诗。”那个人说。 “你在干什么?” “看绿。” “绿在哪儿?” “绿在树杈上。” 树上早没有了叶子，一群小鸟栖在枝上，一动不动， 是一树会唱的绿叶。作文题：“谢谢你，让我懂得了 _ ” “总是向你索取，却不曾说谢谢你，直到长大以后 ，才懂得你不容易”父亲的歌声在耳畔回 响，岁月的时光悄悄地从身边滑过，勾起了我们 多少回忆。想一想，成长路上，我们真的需要好 好感谢一些人、一些事，是他们让我们懂得了坚 强，懂得了感恩，懂得了珍惜，因而，我们才能 在青春的路上越走越远。 请以“谢谢你，让我懂得了_ ”为题目作文 。 要求：把题目补充完整;自选文体;不少于 600字;文中不得出现真实的姓名和校名。
