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1、中学生带手机的利与弊w指导老师：胡雷光w组长：毛哲楷w组员：马浙琦 柴思诗 孙维泽 成阳 w 黄巾瑶 赵靓 孙晨航中学生带手机的利与弊w中学生带手机不是不提倡，如果能够正确的使用手 机并掌握好时间不影响到学习和生活手机还是可以 为我们提供许多便利的。社会的进步是为了帮助我 们更好的学习而不是让我们淡漠学习，既然现在的 社会给我们提供了这么好的生活环境和学习条件我 们为何不好好珍惜而去浪费父母的血汗钱浪费我们 的读书年华？这里我们小组提出的方案是“绿色手 机”制止手机给我们带来的危害，希望同学们能够 尽早认识到手机的内在不足，赶紧醒悟别再沈迷在 其中，正确的使用y与利用手机本身的好处改掉那些 不
2、好的习惯，不让手机影响我们的学习生活，共同 携手创造一个“书香校园”。手机的好处4.一些手机有拍摄功能， 可以随时拍下有意义的 照片 3.上学放学遇到突发事件 可以及时和家长联系 2.使用手机可以上网查阅 资料，帮助学习 1.使用手机可以加强信息 交流，增强人与人之间 的情感交流手机的坏处w1.辐射大，尤其是对大脑。w2.对眼睛有严重的危害 。w3.手机辐射导致骨质疏松。w4.手机导致皮肤炎。危害1.辐射w手机辐射对人的头部危害较大，对人的中枢 神经系统造成机能性障碍，引起头痛，头昏 ，失眠等症状，有的人面部还会有刺激感。 使用手机的人患眼癌几率高于平常人3倍；手 机挂在胸前，会对心脏和内分泌
3、系统产生一 定影响。 最新研究显示：手机辐射危害超过预计 日前， 一项最新研究显示，手机释放的电磁辐射对脑 细胞的影响比以往估计高出两成。 此项研究由 西班牙马德里孔普卢滕塞大学应用物理学系进 行。其负责人塞巴斯蒂安教授指出，现有方法 得出的数据低估了辐射对人体组织的影响。据 估计，电磁辐射的遗害会不断累积，在10至15 年后，很可能出现更多因手机普及而导致的癌 症案件。 日前，在瑞士结束的至今为止欧洲最 大型的手机辐射测试中，根据测试者瑞 士科技学院公布的结果，目前在欧洲销售的28 种品牌的手机中释放出辐射量最高的手机为爱 立信T28s，最低为诺基亚8850，最高辐射量为 最低者6倍。 这次
4、瑞士所做的测试被众多专家认为较以往的 调查准确。香港科技大学生物化学系教授曹宏 威表示，这次瑞士对手机的辐射研究，比过去 各国进行的同类型测试准确度高，比较有参考 价值。但曹宏威又表示，国际间对于手机释放 出辐射是否会危害人体，以及辐射影响程度仍 未有定论，所有的测试研究成果只能作为消费 者的参考。 据专家透露，为手机用户提供一个 “绝对安全”的持手机方式是不可能的，而且， 手机天线顶端与耳机之间的距离过长或是过短 都会增加辐射量。手机用户惟一的应付办法就 是尽量少用手机或缩短打手机的时间，在打电 话时尽可能地将手机远离身体。 2.危害眼睛w频繁接收手机会患上白内障。经8年 实验证明，即使手机
5、在国际辐射安 全使用标准内，长时间使用仍然对 眼睛等人体部位有损伤。3.骨质疏松w研究表明手机中的辐射会导致人 体的骨质疏松w手机学生观点：w1目前没有手机的学生：80%的学生认为使用手机 弊大于利。因为它常使同学们在课余，甚至在课上 玩游戏。10%认为其利大于弊，因为学生可以利用 它和家人联系。10%对它没有太大偏向，认为现在 那只是一种时尚。 w2已有手机的学生：70%认为利大于弊，主要是他 们大多是寄宿生，拥有一个手机能让他们和家人保 持联系。5%认为弊大于利，但它会给他们带来许多 便利。25%认为那只是一种时尚。老师观点：w95%的老师认为弊大于利，因为手机在上课 时会响起，会影响到其
6、他同学。且同学们的 自控能力还不强，往往会从从众心理开始， 之后就手不离机了。5%的老师认为利大于弊 ，至少家长们可以安心。家长观点：w75%认为弊大于利，他们认为中学生买手机 只不过是跟随潮流走，且没有收入，又影响 到学习。25%认为利大于弊，因为可以随时 和自己的子女保持联系。w移动通信已经渗透到我们社会生活的方方面面，使用手机 已经从一种技能发展为一种社会文化现象。但是，你是否 曾在会议的过程中为突然响起的铃声感到尴尬，你是否曾 在商场、餐馆的人群里因为听不到手机那端的声音而扯着 嗓子吼叫？你真的会用手机吗？现在已经会用了吧，正确 的使用手机是你在通话方面的礼仪更加全面。 调查过程w搜寻
7、资料，设计调查问卷w确定调查地点w调查组组员分工w分发调查问卷w统计结果w得出结论积极影响w中学生放学、回家都没 有固定的时间，带手机 可以随时随地和父母取 得联系，这样可以消除 父母的担心 。但是凡 事都有两面，中学生带 手机真的会带来积极影 响但不会带来一些负面 影响吗？ 消极影响w1. 短信聊天，影响休息，耽误学业，多数家长反应，孩子用手机谈论学习的内 容少，用于同学之间联络或发短信的多，手机给学业造成了很大的负面影响。 2. 不良信息，玷污心灵。 3. 助长学生攀比成风，每到课余，一些学生就会围 在一起相互“切磋”手机的款式和功能，校园里的手机越来越多，档次也越来越 高，对那些没有手机
8、的同学，很容易造成心理的不平衡，在攀比之风的影响下， 有些同学开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速。外形、功能、都日新月异 。拿名牌手机的同学就会炫耀自己的家境，父母地位，这样会让学生把父母当作 靠山，不思进取。 4. 额外增加父母的负担，据调查结果显示，学生购买手机的 资金全部随接或同接来自于父母，且每月的话费也是父母掏腰包，对于家境并不 宽裕的家庭来说给孩子买手机等于给家庭增添新的负担。 5. 手机为考试作弊提 供了条件，养成不正的学风。 6. 影响校园治安，手机属于贵重物品，常出现偷 窃现象，此外，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪， 有手机的中学生也成为一些犯罪分
9、子的欺骗和抢劫的对象。 7. 中学生使用手机 会妨碍学校的教学秩序，上课时有的同学手机未关机，突然来电话影响全体同学 听课，会给整个教室带来不愉快的情绪。 8. 手机对人有辐射，许多广告只说手 机有多少先进功能，却从未提对人体的伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段 ，如果因为手机而对身体伤害，岂不追悔莫及。 手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会 发展规律和人民根本利益的，本身并无利弊对错。进入校园后 出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识欠缺等学校德育 的“老问题”。学校一纸禁令，其实只能在表面上掩盖问题， 对中学生有手机应该一分为二的看。如今，身处信息时代的中 学生已不再
10、是“两耳不闻窗外事，一心只读闲书“的书呆子。 所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发 展的进步必然，随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许 多家长来说不是太大的负担，有了手机后，家长能够更好地监 督孩子。当然，也不能忽视手机进入校园带来的新问题，要达 到“利大”最根本的是要整体提升学校德育水平让学生具备自 律意识，以健康的心态使用手机。 信息时代，手机已经成为主 要的信息联络工具。对于学生来说，手机可以当手表用，职能 手机可以当学习机、微机、相机使用，减少了费用开支，可以 用手机上网，学习和查询多种知识，手机还可以当字典、词典 ，学习汉语、英语的好助手，手机小巧便于携带，又集多种功 能一身，只要善于使用、合理使用，其利必然大于弊
