《2013届高三语文专题复习攻略(新课标)第一编第一部分第十专题科普文阅读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届高三语文专题复习攻略(新课标)第一编第一部分第十专题科普文阅读（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节 科普文阅读高考热点透析考点探究科普文章是一种以科学技术知识为题材，用文艺性笔调写成的文章。它兼有说明文和散文两种文体类型的特征和性质。它方便、灵活、适应面广，可在各学科之间纵横驰骋，甚至将自然科学、现实生活、社会科学合为一体，融说理、抒情于一体，兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松甚至诗的清醇。 近几年，全国各省市将科普文章和社科类文本轮流考查，并在量型上出现了一些变化，以单选题为主，侧重考查理解、分析综合能力，不涉及鉴赏评价和探究能力，命题材料新颖，多关涉科技动态和当代生活。一轮轮盲点1.不辨文体，忽视整体解读。2.脱离语境，对重要概念解读产生障碍。3.筛选概括找不准切
2、入点。二轮对轮对 策1.熟练掌握科普文章的文体特征。答题时做到“三读”(详见下文“抢分策略”)。2.紧密结合语境，注意上下文的修饰、指代等暗示条件，准确把握重要概念，词语内涵。3.筛选并整合科普文的信息要求考生从科普文中的名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；抓住科普文中的重要的知识概念或重要语句，提取对其阐释的信息，其中包括体现概念和语句内 容的若干要点(形成的条件、原因或相关因素)；从文章主旨、作者写作意图出发，寻找有关的词语或句子，或者是按提供的例句去寻找同类的语句；抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作用的语句，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化
3、和明朗化。高考阅卷报告(2011年高考山东东卷)阅读阅读 下面的文字，完成后 面的问题问题 。没有天堂赵赵鑫珊 在东东西方宗教中都有一个假设设：在地球之外某 个地方有一个天堂，那里尽是金碧辉辉煌，尽是 山珍海味，没有尘尘世的种种苦难难或悲惨。这这假 设设中的天堂，纯纯属子虚乌乌有，纯纯属幻想。要知 道，除了地球，我们们没有其它任何星球可去！月球、火星、金星是万万去不得的。人类只能生存在地球上；在别的星球上，人类无法 生存，更无幸福可言这就是“我们只有一个地球”这句口号的涵义。如果人类能够快乐地生活在月球、火星或金星 上，并且还可以把60亿人统统移民过去，那么“我们只有一个地球”的口号就是多余的
4、。摆在人类面前的出路只有两条：坚决控制地球上的人口，下决心保护地球生态环境；或将人类统统移民到别的星球上去居住。但这后一条出路几乎是不可能的。比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空间就是个大问题。月球上没有大气，它是一个完全没有生 命的世界夜间极冷(166 )，白天奇热(99 )。在世界工业化之前，地球只能供给10亿人的温 饱。假设我们现在决定不搞工业化，那么50亿 人就必须离开地球。而在决定哪50亿人离开地 球这场混战中，我们所有的人都会死去。 把我们的工厂搬离地球生物圈，进入太空，让 它们高悬在我们头顶上几千公里之外，那也是 不现实的。 火星同样不适合人类生存。那里的昼夜温差达 100
5、，气候极寒冷而且干燥，大气非常稀薄， 主要是二氧化碳；火星大部分的水贮存在冻土 圈的地壳层中，地表到处是干旱的荒漠。金星的英文名称是维纳斯，听起来很美、很温 柔，但名不副实。其大气和表面对人类的生存 亦抱有敌意。金星稠密云层的下面，是个巨大 的、炎热的、以二氧化碳为主的气体的海洋， 或者说是一层厚厚的碳酸气浓雾除非是一 些特殊植物，动物是无法呼吸、生存的。 更有甚者，金星的表面温度高达465 ，大气压 力比地球高出90倍。这样的生存环境，简直像 个酷热的地狱。今天的金星地层还在不断发生 地震，熔岩四溢，且伴有雷鸣闪电。过去，金星上也有氧气，两极也有冰雪，只因 大气中的二氧化碳日渐积聚，形成温室
6、效应， 入射的太阳光不能向外散发，表面温度日渐增 高，氧气的生成越来越少，两极的冰雪全部融 化、蒸发，从此河川消失，地面日渐沙漠化， 生物亦被一扫而空，成了今日干旱的不毛之地 。如果21世纪地球的污染得不到有效控制，那 么金星的今天便是地球的明天。为此，我们大 家有理由不寒而栗。最近我读了一些鼓吹人类到地球以外的行星上去另谋生路的文章。其中最著名的是美国德克萨斯大学艺术和人类学教授透纳的到火星上去生活，文中乐观地声称，将火星改造成一颗可供人类居住的行星正在变得越来越可行。 他的口号是：“把火星改造成花园吧！”通篇都是诗人的幻想，而不是严谨的科学论证。如果我们对火星或金星的严酷自然环境缺乏想 象
7、力，那就请把目光转向新疆的塔克拉玛干大 沙漠吧。它是世界上最大的流动沙漠，“塔克拉 玛干”的蒙古语意思是“进去出不来”。这是一片 32万平方公里的死亡沙海！我可不愿看到整个 地球有朝一日变成塔克拉玛干。 在宇宙太空中，地球原是一条很安全、很舒适 的小飞船。如今它因人类的错误触了点礁，漏 了些水，人类理应积极行动起来，亡羊补牢， 拨正航向，这才是惟一的出路，而不是弃船逃 走。听听在航天飞机上负责地球观测、摄影的飞行 专家斯普林格说的话吧： “实际上，在飞船上你能一瞬间瞥见整个大陆， 至少是从东到西的大陆。你能看到，最有价值 的财富是陆地；你还能看到，地球环境发生了 什么事情。当你看到到处都有被砍
8、伐了森林的 地块时，心里真有一种说不出的滋味。这迫使 人们认识到，我们必须开始保护我们的环境， 要比现在做得更好些。”因为，天堂是没有的。(选自天地徜徉录，有删改)1作者在文章开头描述东西方宗教中“天堂”的目的是什么？请简要分析。(4分)答： _2结合文意，简要分析两处画线部分的修辞手法和表达效果。(4分)答： _3文中为什么重点介绍金星的情况？(4分)答： _4请结合文章探究“没有天堂”这一标题的意蕴。(6分)答： _【考生答案】 1作者具有宗教情结。 2运用了拟人手法，生动形象地说明了人类 的敌人太多。 运用了类比的手法。用触礁类比，强调地球 对人类的重要性。 3金星环境原来与地球相似，后
9、来因二氧化碳 的积聚导致温室效应成为不毛之地，警示人们 保护地球。 4作者不相信宗教，要以科学的态度对待 人类的生存状态。【答案矫正】1考生答案的错误在于脱离文本，主观臆断。2本题考查分析文章表现手法(具体考查的是修辞手法)的能力。需要准确辨别使用了什么修辞手法，并结合描写的对象和文章主旨具体分析其表达效果。考生答案1：对修辞手法的判断是准确的，但对其表达效果的分析因没有结合上下文语境而失 误；考生答案2：对修辞手法的判断错误。主要运用了比喻和拟人的修辞手法，这不难判 断。第一句“对抱有敌意”这显然是将金星当做人来写了；第二句中的“小飞船”“触了点礁”“漏了些水”“拨正航向”“弃船”是一连串比
10、喻。3本题考查实用类文本的分析综合能力，题目涉及理解和分析文中材料和观点的关系问题。理解局部材料的写作目的必须从宏观入手，联系全文的主旨进行分析。考生答案思路正确，分析要点能抓住全文主旨，可惜不全面。首先要准确把握有关金星的几个文段的意思，进而联系上下文尤其是作者的写作目的来分析这样写的意图。4本题是一个探究题，要注意题干中“结合文章”的要求，探究时要紧扣文本，认真揣摩作者的写作意图。考生答案错误在于脱离文本，盲目拓展。【规范答案】 1描述“天堂”中的情境，与下文月球、金星、 火星的情况作对比。突出所谓“天堂”的虚幻性 ，引起下文。 2运用了拟人(或“比拟”)手法，将金星比拟成 对人类抱有敌意
11、的生命体，从而形象生动地说明 了金星不适于人类生存的情况。运用了比喻手 法，以小飞船喻地球，用触礁、漏水喻地球灾变 ，强调了地球对人类的重要性，以及人类积极行 动起来保护环境的必要性、紧迫性。3描述金星大气与地表的状况，从而论证人 类移民外星球的不可能性；金星环境原来与 地球相似，后来因二氧化碳的积聚导致温室效 应而成为不毛之地，这样写更能警示人们要保 护地球环境。 4东西方宗教中的“天堂”是虚幻的；宇宙太 空中没有其他星球适合人类移民和生存。地 球是我们唯一的家园；人类应面对现实，放弃 各种幻想。地球已经出现各种问题；人类应 该立即行动起来解决这些问题，保护地球。考场抢分策略一、整体解读科普
12、文章 1分清类别读懂文本 科普文章大致可以分为两种：一种是科学说明 文，以传授一般科学知识为目的，要求有很强 的科学性，严格遵循科学的原理，语言简洁、 平实，浅显易懂；一种是科学小品文，多用文 艺笔调介绍科学知识和阐述科学道理，在表达 上经常凭借生动的比喻，有趣的联想，在讲清 科学道理，使人获得科学知识的同时，还能得 到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。没 有天堂属于第二种，阅读时需要注意。2考试中应该三读文本一读，快速浏览了解大意。要明确说明的对象，正 确把握文章的思路，知道文章的结构是先总后分， 还是先分后总，还是“总分总”，是按时间顺序 ，还是空间顺序，还是逻辑顺序，进而准确地把握 住说
13、明对象的特征。 二读，根据题目细读重点句段。细读不再是全文泛 读，而是有针对性地读，这样集中读，不仅速度快 而且实用性强。题目问什么或者要求什么，就读什 么，重点阅读相关内容。三读，这是对前两次阅读的深化。就是根据全文的意思和题目的要求深入品读，考虑答题思路，确定答案。一要审清题意把握要求，二要准确表述灵活回答，三要掌握方法避免失误。二、科学小品阅读技巧由于科学小品在不同程度上使用文学的笔法和手段，写作手法具有较大的灵活性。它不必墨守成规地恪守说明文的写法，如说明文的写作强调客观性，尽量排除作者的主观感情色彩，而科普文则不必受此拘束。它不仅可以加入作者的主观感情色彩，还可以运用文学的拟人、比喻
14、、夸张等手法，甚至还可以编织虚构的故事情节，使作品达到引人入胜的境地。由此，阅读科普文，还要：1揣摩写作技巧科普文的整体布局有漫话式、试问式、穿插式、拟人式、问答式等多种形式；局部安排一般有引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等。2品析文章语言一是感受语言的整体风格，或概括，或具体； 或精炼，或详尽；或雅致，或通俗。二是品析 语言的生动性与形象性。抓住文中的比喻句、 拟人句、描述句、议论句、抒情句等，从语言 的形象、语言的情感、语言的趣味等各方面涵 泳鉴赏。科普文章要注意语言的严谨性，这也 是由其科学性决定的。由于展现的科学内容需 要客观性和科学性，因而语言就必须严谨准确 。这不仅体现在用词、造句方面要力求精确，合乎语法习惯，而且所运用的专业术语、科学解释也必须准确无误，毫无歧义。科普文章的语言除了准确、简明之外，还具有生动活泼的特点。3体会情感思想许多科普文章都蕴涵着作者的情感，体会这些情感，有利于更好地理解文章。本部分内容讲解结束按ESC键键退出全屏播放
