《内容理解与语言学习要有机结合》由会员分享，可在线阅读，更多相关《内容理解与语言学习要有机结合（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内容理解与语言学习有机结合一、研读内容，理解内涵1、现象：浅2、对策：（1）“由薄到厚”写什么（内容概况）怎么写（表现手法）：记叙、议论、说明、抒情等语、修、逻、文等为什么写（情感价值观）深空文本入手：起因、经过、结果 人物之间的关系 相关资料：没有涉及的内容、时代背景、人物境遇、事件的影响和作用等等回到文本：进行二次分析，对先前的第一次研读进行补充和整理（2）“由厚到薄”考虑学生的学习基点，选择理解的内容和难度“宁打一口井，不挖十个坑”，选择理解的数量和深度“1+1+1”，选择理解的方式思考：如何通过有效教学促使学生理解内容？游泳听懂不等于掌握听懂练习掌握二、品悟关键文字，促进内容理解1、寻
2、找关键文字与表达作者情感之间的联系 （1）寻找关键文字听懂练习掌握问答听说读写（2）设计有效练习（3）解决三个问题写什么怎么写为什么写扬州茶馆是小学第七册的课文，作者朱自清。其中第二节，着重写了茶房烫干丝的过程，是教学的重点。教师教学时，紧扣这节内容，通过看录像了解烫干丝的过程，又通过比较，体会作者运用动词的准确，再运用多种朗读方式指导熟读、背诵这一小节。 2、茶房到底是怎样烫干丝的，请学生读句子3、看录像了解烫干丝的制作过程，想想厨师做了哪些动作4、读读第二节，说说做了哪些动作，交流，板书：切、放、浇、 滗、拨、倒、搁（1）学习生字“滗”（2）比较“放”、“搁”的意思5、朗读第二节，体会用词
3、准确6、在这段话中加上一些词语和句子，读出不一样的感受7、看着黑板上的词语，边做动作边向同桌介绍烫干丝的过程8、小结引出句子，并朗读：叫茶房烫干丝是不可少的2、挖掘最关键文字，准确切入情感世界 扬州茶馆四个“最”字：“扬州最著名的是茶馆” “扬州茶馆吃的花样最多”“最可口的是菜包子、菜烧卖，还有干菜包子”“菜选那最嫩的” 合情不合理 语言表达的艺术魅力就在于情感的流露 。 三、咀嚼表现手法，促进内容理解1、将表现手法与文本内容结合起来咀嚼2、将表现手法与文本主题结合起来咀嚼啊，故乡那轮明月写的是故乡的月光，故乡渔民一年四季的生活。 中间四节按照夏、秋、冬、春的顺序介绍了故乡渔民在月光下的劳动生活的场面。文中写道，夏天“休息了一天的渔民” “掮网扛橹”踏着月光出海；秋天，月亮“格外明亮、迷人”，“远处的渔帆”“影影绰绰”；初冬夜，“滩头上架起堆堆篝火，烤船、修船、补网”；春天，“码头成了银的世界”，“分不清哪是月光，哪是鱼光”。 四、课例分析穿越也纳森林穿越2 齐白石雨李苦禅齐白石与李苦禅3 赤壁之战赤壁之战课件4 开国大典谢 谢！上海欢迎您！刘静：
