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1、六年级上册生物教材分析六年级上册生物教材分析第二部分第二部分 经典习题经典习题 教材分析生物圈生物细细胞第一章 认识生物第二章 生物圈是所有生物的家教材分析第一单单元 生物和生物圈第一章第一章 认识生物认识生物【例1】“葵花朵朵向太阳”现象说明生物具有什么样的特征（ ）A.需要营养 B.进行呼吸C.对外界刺激作出反应 D.生长和繁殖常见题型：选择题、综合题 考试重点： 1、依据题干描述的生物现象，如大雁南飞、葵花朵朵向太阳、含羞草 及生活中的遗传现象等来判断生物的特征。2、从诗词歌赋等文学作品中体现的生物学现象或事例来判断生物和非 生物。【例2】“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，
2、紫红的桑葚；也不必 说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向 云霄里去了”。 （1）请列出文章中提到的生物名称： 。 （2）这些生物中属于植物的有 种。 （3）这些生物的共同特征有（ ） A.需要营养 B 植物不能呼吸，动物能呼吸 C.都能自由运动 D.都能生长和繁殖 E.都对刺激作出一定的反应知识点：生物的特征知识点：生物的特征知识点2：生物与环境的关系 知识点3：探究“光对鼠妇生物的影响” 知识点4：生态系统 知识点5：生物圈是最大的生态系统 生物圈是所有生物的家知识点1：生物圈的范围 第二章 生物圈是所有生物的家第二章 生物圈是所有生物的家常见题型：填空题、
3、判断题 考试重点：描述生物圈的范围。【例1】 填空：生物圈是地球上所有生物共同的家，这个 家包括 的底部、 的表面和 的 大部分。【例2】判断：生物圈中的大气圈、水圈和土壤岩石圈是截 然分 开的。（ ） 知识点知识点1 1：生物圈的范围：生物圈的范围第二章 生物圈是所有生物的家常见题型：选择题、连线题 考试重点： 1、通过具体实例，分析生物与环境的关系；分析诗词歌赋等文 学作品中体现出的生物与环境的关系。 2、结合具体实例，分析生物因素对生物的影响。知识点2：生物与环境的关系（结业考试考点）【例1】2008年初南方部分省区遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地 区的植物大面积死亡，这种现象说明（ ）
4、A.生物能适应环境 B.环境能影响生物 C.生物能影响环境 D.生物能生长、发育和繁殖 【例2】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这是一句咏雪的千 古名句，但它却道出了环境因素对植物生长的影响。诗中能反映影响植物 开花的因素是（ ）A.水分 B.温度 C.土壤 D.空气【例3】 请将左右相关联的内容用线段连接在一起 螳螂捕蝉黄雀在后 A 合作关系 大豆植物和根瘤菌 B 捕食关系 蚂蚁搬家 C 共生关系 蛔虫在人的小肠里 D 竞争关系 田间里的小麦和杂草 E 斗争关系 两只雄像海豹在争夺领域 F 寄生关系千里之堤，毁于蚁穴。仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春风又绿江南岸
5、，明月何时照我还。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。第二章 生物圈是所有生物的家常见题型：探究题、连线题 考试重点： 1、结合实例，分辨探究实验的六个环节。 2、根据题干提供的背景资料，提出问题，或者作出假设。 3、在具体的实例中，考查对照实验设计时，应控制单一变 量的原则。 4、科学处理实验数据，分析实验现象、结果，能得出正确 的结论。 5、实验后应如何处理实验中所用到的动物。知识点3：探究“光对鼠妇生物的影响” （结业考试的热点）【例1】下列内容的左侧是某小组进行科学探究活动的描述，右侧是科学探究的一般 过程，请你把左、右相对应的部分用相同标号填写在右侧的横线上。 光会影响鼠妇的生活 A 提
6、出问题 同学们根据实验得出“光的确影响鼠妇的生活”的结论 B做出假设 同学们观察鼠妇在光、暗两种条件下的活动情况，并进行统计 C 制定计划 同学们在一起商量怎样来验证假设 D 实施计划 小组选派代表向全班同学汇报 E 得出结论 光会影响鼠妇的生活吗？ F 表达和交流【例2】浩浩在校园里浇花时发现了几只鼠妇，他和同学们对鼠妇的生活环境发生 了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表：（1）根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是（ ） A. 阳光充足 B.阴暗潮湿 C.空气新鲜 D. 高温干燥 （2）如果浩浩想探究“光对鼠妇生活的影响”，请帮助他设计一下实验：提出问题: ?作出假
7、设： 。 为了实验的准确，至少需要几只鼠妇 ( )A. 只 B.只 C.10只 D. 100只 做实验时要为鼠妇设置 和 两种环境，为 实验， 变 量为 为保证数据的科学准确，要计算多次实验的 值。 做完实验后要怎样处理鼠妇？ 。地点水泥路 上水槽边边 的石头头 下种花的 湿花盆 下干草地 中鼠妇妇的数 量（只）024182第二章 生物圈是所有生物的家知识点3：探究“光对鼠妇生物的影响” （结业考试的热点）第二章 生物圈是所有生物的家常见题型：选择题、判断题、综合题 考试重点： 1、从选项中选择出正确的食物链。 2、依据一条食物链中各生物之间的关系，判断某一生物的数 量变化会对其它生物有何影响
8、。 3、依据生态系统的概念判断选项中的内容是否是生态系统。 4、针对生态系统的自动调节能力，对学生进行情感、态度与 价值观的考查。 5、结合生态系统图考查生态系统的组成成分、生物成分的判 断及其相互关系；依据生态系统中营养物质的积累规律，找 出一条食物链中有毒物质最多的生物。知识点4：生态系统（结业考试的热点）【例1】 在生态系统中，生产者与消费者之间存在着吃与被吃的关 系，这样就形成了食物链。下列各项中，属于食物链的是（ ）A.山鹰蛇鼠植物 B.阳光草兔狐 C.植物鼠鹰 D.田鼠山鹰蛇【例2】 在“草 田鼠 鹰”这条食物链中。若将鹰杀绝，那么 田鼠数量将会（ ）A.迅速上升 B.缓慢下降 C
9、.先上升后下降 D.保持原来状态【例3】下列选项中属于生态系统的是（ ）A.大兴安岭林区 B.湖泊中的所有生物 C.池塘中所有的鱼和水草 D.草原上的羊【例4】判断：生态系统具有自动调节能力，人类 大量捕杀青蛙会破坏食物链，并不会破坏生态平衡 。（ ） 【例5】 右图为一草原生态系统食物网示意图，请根据图回答。 （1）此生态系统的生物部分组成分别为：草为 者 生物部分 兔、蛇等为 者细菌、真菌为 者 （2）该食物网有 条食物链，其中最长 的一条是 。 （3）如果该食物网被人类排放的某种有毒物 质污染，则图中最长的食物链中，哪种生 物体内有毒物质含量最高？ （4）在这个生态系统中数量最多的生物应
10、 是 。 数量最少的生物应是 。 （5）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，必不可缺少的成分还 有细菌、真菌和 。兔草鹰狐鼠 蛇第二章 生物圈是所有生物的家常见题型：填空题、选择题、判断题 考试重点：知道生物圈是最大的生态系统；依据具体实例，区 分典型的生态系统类型。 【例1】地球上最大的生态系统是 。 【例2】小刚和同学们去郊游，看到一片绿油油的稻田，这是 一个典型的（ ）A.城市生态系统 B.海洋生态系统 C. 农田生态系统 D.森林生态系统 【例3】判断：森林生态系统是地球上最大的生态系统。（ ）知识点5：生物圈是最大的生态系统、生态系统的类型第四章 没有细胞结构的微小生物病毒
11、第一章 观察细胞结构第二章 细胞的生活第三章 细胞怎样构成生物体教材分析第二单单元 生物和细细胞常见题型：选择题、填空题 考试重点：依据具体实例，理解显微镜的成像特点及相关规律（观察到的细 胞数目多少、体积的大小、放大倍数的计算）【例1】 在载玻片上面画一个“ b”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是 Ap Bq Cb Dd 【例2】现有四组显微镜的镜头，要使被观察的物体放大50倍，应选择镜头（ ） A25 X、25 X B5、10 C10、40 D20、30 【例3】已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细 胞数目最多的显微镜是（ ）A5、10 B10、40
12、 C15、10 D20、35 【例4】观察某一物体，目镜用10，物镜用40，则物像比物体放大了 倍。第一章 观察细胞的结构知识点1：显微镜的使用方法（结业考试的热点）第一章 观察细胞的结构常见题型：识图题、填空题、选择题 考试重点： 1、比较动物、植物细胞的异同并以此鉴别动植物细胞。 2、识别动植物细胞的各结构及功能。 3、知识细胞是生物体结构和功能的基本单位。EDBACF甲 乙知识点2：动、植物细胞结构及各结构的功能 （结业考试的热点）【例1】 下图是两种不同细胞模式图，请据图回答： （1）某人借助显微镜鉴定某一生物样品时，观察到的细胞 结构和乙图一样，该生物样品是_（填“动物”或“植物”） 样品。因为观察到的细胞没有_。（答一点即可） （2）动植物细胞都具有的基本结构是 _； _； _。 （3）A的作用是 ， C是进行 场所， 中含有细胞液。 （4）水稻苗吸收含有硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，是因为细胞具 有B _的缘故。 （5）番茄的酸味物质存在于E _中。 【例2】 是生物体结构和的基本单位。 【例3】 右图为显微镜下观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞，下 列相关的说明中正确 的是（ ） A1为细胞壁，植物细胞特有，除了起保护作用外， 还可以控制物质的进出 B2为细胞核，
