《2011语文考点复习课件散文阅读 诗歌的表达技巧破解 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011语文考点复习课件散文阅读 诗歌的表达技巧破解 (1)（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二、散文阅读第二节 诗歌的表达技巧破解考点探究考 查 角 度真 题 再 现1.概括句段内容、梳理段(或全文)思路结结构 (2008湖南)谈谈静20题题：本文可分为为三大部分，(1)(3)为为第一部分，(4)(5)为为第二部分，(6)为为第三部分。请请分别别从每个部分中找出一个合适的词语词语 (每处处2个字)，概括出这这个部分的主要内容。 2.分析句段作用 (2010湖南)一朵朵午荷17题题：简简要归纳归纳 画线线段落的段意，并简简析该该段在全文结结构上的作用。 3.分析句段选选材特点及作用 (2010全国卷)灯火14题题：文章细细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样这样 写的目的是什么？ (
2、2010湖南)阅读阅读 下面的文章，完成14题题。一朵午荷洛 夫这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。”“花凋了呢？”“爱它的翠叶田田。”“叶残了呢？”“听打在上面的雨声呀！”“这种结论岂不太过罗曼蒂克。”“你认为？”“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。”记得那是一个落着小雨的下午，午睡醒来，突然想到去博物馆参观一位朋友的画展。为了喜欢那份凉意，手里的伞一直未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竟会引起一阵小小的惊喜。沿着南海路走过去，一辆红色计程车侧身驰过
3、，溅了我一裤脚的泥水。抵达画廊时，正在口袋里乱掏，你突然在我面前出现，并递过来一块雪白的手帕。老是喜欢做一些平淡而又惊人的事，我心想。这时，室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界笼罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度的喧嚣中又有着出奇的静。我们相偕跨进了面对植物园的阳台。“快过来看！”你靠着玻璃窗失神地叫着。我挨过去向窗外一瞧，顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，怔住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢，或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。满池的青叶在雨中翻飞着，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下来，鼓声与掌声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。我们印象中的荷一向是青叶如盖，俗气一点说是
4、亭亭玉立，之所以亭亭，是因为它有那一把瘦长的腰身，风中款摆，韵致绝佳。但在雨中，荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿勃发，矫健中另有一种娇媚。雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地转，渐渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。我们的眼睛越睁越大，心跳加速，紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水。猝然，要发生的终于发生了，荷身一侧，哗啦一声，整个叶面上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原有的挺拔和矜持，我们也随之嘘了一口气。我点燃一支烟，深深吸了一口，然后缓缓吐出，一片浓烟刚好将脸上尚未褪尽的红晕掩住
5、。也许由于过度紧张，也许由于天气阴郁，这天下午我除了在思索你那句“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”的话外，一直到画廊关门，我们再也没有说什么。但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午。这次我是诚心去植物园看荷的，心里有了准备，仍不免有些紧张。跨进园门，在石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。噫！那些荷花呢？怎么又碰上花残季节，在等我的只剩下满池涌动的青叶，好大一拳的空虚向我袭来。花是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤绝。这时突然想起我那首众荷喧哗中的诗句：“众荷喧哗/而你是挨我最近/最静，最最温柔的一朵/”午后的园子很静，除了我别无
6、游客。我找了一块石头坐了下来，呆呆地望着满池的青荷出神。众荷田田亭亭如故，但歌声已歇，盛况不再。两个月前，这里还是一片繁华与喧嚣，到处拥挤不堪；现在静下来了，剩下我独自坐在这里，抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起来，情势逆转，现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。想到这里，我竟有些赧然，甚至感到难堪起来。其实，孤寂也并不就是一种羞耻，当有人在欣赏我的孤寂时，我绝不会认为他有任何罪过。朋友，这点你不要跟我辩，兴衰无非都是生命过程中的一部分。今年花事已残，明年照样由根而茎而叶而花，仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前，接受人的赞赏与攀折，它却毫无顾忌地一脚踩污泥，一掌擎蓝天，激红着脸大声唱着“我是
7、一朵盛开的莲”，唱完后不到几天，它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排，等到第二年再来接唱。扑扑尘土，站起身来，绕着荷池走了一圈，绕第二圈时，突然发现眼前红影一闪而没。我又回来绕了半匝，然后蹲下身子搜寻，在重重叠叠的荷叶掩盖中，终于找到了一朵将谢而未谢，却已冷寂无声的红莲，我惊喜得手足无措起来，这不正是去夏那挨我最近，最静，最最温柔的一朵吗？(选自普通高中课程标准实验教科书语文读本一朵午荷，人民教 育出版社2007年版，有删节)1纵观全文，谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。(4分)答：_明指“我”欣赏池荷的时间；暗寓荷的生命状态，虽已由“喧哗”走向“寥落”，“将谢而未谢”
8、，但它安静地等待来年再唱，在“我”心中永远是“盛开的”。 2简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结构上的作用。(4分)答： _通过“诚心”、“紧张”等描摹“我”的心理，表明第二次看荷前“我”的心理准备和心理期待。该段是全文的关节所在，结构上起着“承上启下”的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午”紧承上文，而“再轻步向荷池走去”则引领下文。 3概述文章所表现的荷之美。(6分)答： _形象美：由花的娇美、叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的自然美；亭亭玉立中的韵致美；在雨中英姿勃发的矫健美。精神美：风雨中伟岸、挺拔的气质美；将谢未谢而安静温柔的孤寂美；接受命运安排，等待生命第二次接唱的平和
9、美。4结合两次观荷，谈谈“我”在思索“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”这句话的 过程中，思绪发生了怎样的变化？(8分)答： _ 第一次观荷，面对雨中之荷矫健挺拔矜持的形象，听到“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，“我”有些不解，这引起了“我”的思索，也引发了“我”第二次诚心观荷。第二次观荷在花残季节，面对“空虚向我袭来”，“残荷来欣赏我的孤寂”，“我”由此悟出“兴衰无非都是生命过程中的一部分”，从而认识到“孤寂也并不就是一种羞耻”，欣赏孤寂也不是“一种罪恶”，生命在澄明的自我观照中得到升华。两次观荷，围绕“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，展示出“我”“不解思索感悟升华”的心路历程。 以下是上面第2题题的考试现
10、场试现场 抽样样，请请参考评评分标标准，对对以下答案做出评评判，分别给别给 出分数，并阐阐明理由。【现场答案】答案一 写作者看荷前的心理变化。结构上承上启下。答案二 写作者诚心去看荷，但很紧张。结构上起引出下文的作用。答案三 写作者诚心去看荷花，心情由紧张到放松。结构上为下文做铺垫。答案四 写作者调整好心态去看荷。结构上承上启下，为下文埋下伏笔。【点 评】评分标准 解答此题要注意题干中的“段意”和“结构上的作用”，概括段意要准确突出心理变化过程，答作用时只要求答出结构上的作用。注意术语的使用要规范，语言要精练。评判 答案一可以得4分。答案二没有体现“看荷前”的意思；扣1分。答案三答案比较中肯全
11、面，得4分。答案四不能体现是再次去看荷的意思，扣1分。以题说法 如何回答散文阅读中的段意概括题。设问方式 用一句话或简明的词句概括段或篇的意思；文中共写了哪几件事(几层意思)，请依次加以概括；作者是从哪几个方面来表明情感态度的。规范思路 概括文章内容题题：按叙述的基本要素(行为为、经历经历 )或人物言行或作者的情感变变化，筛选筛选 材料，组组合回答。概括记记叙文的中心有一套常用的格式：本文记记叙了(描写了)的故事(事迹、经过经过 、事件、景物)，表现现了(反映了、歌颂颂了、揭露了、批判了)的思想(性格、精神、实质实质 )，抒发发了作者的感情。概括段意的操作思路是：依据中心句进进行概述总总括；通
12、过过提炼炼要点、关键键词词句进进行概述总总括；通过过辨认认相关性进进行概述总总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间间的关系入手，即辨认语认语 句之间间或语语段之间间的相关性，是进进行概述总总括的重要途径；通过牵头过牵头 接尾进进行概述总总括。牵头牵头 ，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连连接具体内容的终结终结 。通过牵过牵头头接尾进进行概述总总括，其内容的要旨就浮出水面了；若问问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。(如无中心句)归纳归纳 段意：本段(概括或具体)写了“谁谁干什么”。(或“什么怎么样样”)课本示例 例如朱自清的春，全文共有10个自然段，除了自
13、然段为为“盼春”，自然段为为“送春”，至自然段为为“绘绘春”。为为什么说说至自然段为为“绘绘春”呢？自然段写春草，自然段写春花，自然段写春风风，自然段写春雨，自然段写迎春。将其统统而摄摄之，我们们不难发现难发现 作者从各个侧侧面描写着春天，所以我们们可以将至自然段内容概括为为“绘绘春”。1概括段意或篇章意思。(关于此点见上面“以题说法”。)2理解语句、语段的作用：先弄清句段在文中的位置，然后根据句段在文章中的不同位置分析其不同的作用。设问设问 方式：某段或句在全文有什么作用；作者为为什么要写这这一段或 句；某段或句删删去行不行，为为什么？规规范思路：从结结构上，常起A承上启下，过过渡(在文章中
14、间间)，B总领总领 全 文，开启下文(在文章开头头)C总结总结 上文的作用(在结结尾)。从写作手法上，常有A开篇点题题、B为为后文设设伏笔、C作铺垫铺垫 、D深化中心、E点明主旨(画龙龙点睛)、F、衬衬托G、渲染H、呼应应、照应应I、对对比J、象征K、先抑后扬扬L、预预示性作用等特点。从内容上(语语面的象征义义、喻喻指义义)？很好地表现现了人物的什么思想性 格，揭示了全文的主旨(思想意义义)。3分析句段选材特点及作用设问方式：作者为什么要从这个角度写；作者写了这几个方面的内容，作用是什么；作者选择这几个方面来写，好不好？规范思路：(1)选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心；(2)结构布局：布局合理、巧妙，结构严谨；(3)立意：思想深刻、新颖，以小见大，富有哲理等。 点击此处进入 精练提高阅读下面的文字，然后回答12题。感受凤凰谢谢德才迈步穿行在凤凰古城曲曲弯弯、朦胧幽幽的深巷，但见经过岁月洗礼的青石板路泛着幽幽的冷光，脚踏上去的瞬间，感觉到稍许滑动，让我仿佛踩在了沉重的历史书页上。那天晚上，我住在沱江边吊脚楼的“翠翠楼”里。说来真是幸运，我所住的“翠翠楼”竟然是古城中
